微专题十一 文言断句

一、读一读

断句的常见误区

1．不懂词义。不懂句中的多义词或兼类词的含义。

2．不明语法。(1)给省略主语的语句断句，将前一句的宾语或补语误认为后一句的主语。

(2)给含有介词结构的语句断句，割裂介词结构与动词之间的关系。

3．不晓句式。文言文句子成分组合方式、特殊句式、固定结构等，理解不透、掌握不牢。

4．不知名物制度。正确断句还需要了解天文、地理、官职、科举、宗法、称谓、避讳等等典章制度和行文习惯。

二、练一练

1．下面语段中画横线的句子，断句最恰当的一项是 ( )

①②太史公曰：学者多称七十子之徒，誉者或过其实，毁者或损其真，钧之未睹厥容貌则论言弟子籍出孔氏古文近是余以弟子名姓文字悉取论语弟子问并次为篇疑者阙焉。 (选自《史记·仲尼弟子列传》)

注 ①钧：同均。②厥：其。

A．钧之未睹厥容貌/则论言弟子籍/出孔氏古文/近是/余以弟子名姓文字悉取论语/弟子问/

并次/为篇疑者阙焉

B．钧之未睹厥容貌/则论言弟子/籍出孔氏古文近/是余以弟子名姓/文字悉取论语弟子

问/并次/为篇疑者阙焉

C．钧之未睹厥容貌/则论言弟子/籍出孔氏古文近/是余以弟子名姓文字/悉取论语弟子

问/并次为篇/疑者阙焉

D．钧之未睹厥容貌/则论言弟子籍/出孔氏古文近是/余以弟子名姓文字悉取论语弟子

问/并次为篇/疑者阙焉

答案 D

参考译文

太史公说：后世学者们都称述孔子门下七十位门徒，赞誉他们的人，有的超过了他们的实际，诋毁他们的人，有的损害了他们的真实形象。总之，谁都没有看到他们的真实相貌，那么如果(要找)议论和说明孔子弟子们事迹的材料，来自孔氏古文中的才比较符合实际情况，关于孔子门下弟子们的名字、姓氏、言行等情况，我全部取自《论语》的弟子问答，编次成篇，有疑问的地方就空缺着。

2．下列文句断句不正确的一项是

尊奢

A．当是之时有城/数十千百卒夫/则朝廷待之贷/以法故/于是乎阔视/大言自树一家/破制削

法角/为尊奢

B．当是之时/有城数十/千百卒夫/则朝廷待之/贷以法故/于是乎阔视大言/自树一家/破制削

法/角为尊奢

C．当是之时/有城数十/千百卒夫/则朝廷待之贷/以法故/于是乎阔视大言自树/一家破制/削

( ) 当是之时有城数十千百卒夫则朝廷待之贷以法故于是乎阔视大言自树一家破制削法角为

法角为尊奢

D．当是之时有城/数十千百卒夫/则朝廷待之/贷以法故/于是乎阔视大言/自树一家/破制/ 削法角为尊奢

答案 B

3．用“/”给下面短文中画线的部分断句。

谚曰：“积财千万，不如薄技在身。”技之易习而可贵者，无 过 读 书 也 世 人 不 问 愚 智 皆 欲 识 人 之 多 见 事 之 广 而 不 肯 读 书 是 犹 求 饱 而 懒 营 馔 欲 暖 而 惰 裁 衣 也。

/欲暖而惰裁衣也

4．用“/”给下面短文断句。

宋 人 有 闵 其 苗 之 不 长 而 揠 之 者 芒 芒 然 归 谓 其 人 曰 今 日 病 矣 予 助 苗 长 矣 其 子 趋 而 往 视 之 苗 则 槁 矣。

答案 宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然归/谓其人曰/今日病矣/予助苗长矣/其子趋而往视之/苗则槁矣。

5．用“/”给下面短文中画线的部分断句。

虽然，公之作乐，吾能言之。吾 君 优 游 而 无 为 于 上 吾 民 给 足 而 无 憾 于 下 天 下 之 学 者 皆 为 才 且 良 夷 狄 鸟 兽 草 木 之 生 者 皆 得 其 宜 公 乐 也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。

答案 吾君优游而无为于上/吾民给足而无憾于下/天下之学者/皆为才且良/夷狄鸟兽草木之生者/皆得其宜/公乐也

6．用“/”给下面短文中画线的部分断句。

凡兵上义。不 义 虽 利 勿 动 非 一 动 之 为 害 而 他 日 将 有 所 不 可 措 手 足 也 夫 惟 义 可 以 怒 士 士 以 义 怒 可 与 百 战。(苏洵《心术》)

答案 不义/虽利勿动/非一动之为害/而他日将有所不可措手足也/夫惟义可以怒士/士以义怒/可与百战 (《颜氏家训》) 答案 无过读书也/世人不问愚智/皆欲识人之多/见事之广/而不肯读书/是犹求饱而懒营馔

参考译文

军事崇尚正义。如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气，用正义激愤士气，就可以投入一切战斗。

7．用“/”给下面短文中画线的部分断句。

鲁仲连见新垣衍，衍曰：吾 视 此 围 城 之 中 者 皆 有 求 于 平 原 君 者 也 今 吾 观 先 生 之 玉 貌 非 有 求 于 平 原 君 者 也 又 曰 始 以 先 生 者 为 庸 人 吾 乃 今 日 知 先 生 为 天 下 之 士 也。

答案 吾视此围城之中者/皆有求于平原君者也/今吾观先生之玉貌/非有求于平原君者也/又曰/始以先生者为庸人/吾乃今日知先生为天下之士也

8．用“/”给下面短文中画线的部分断句。

且所谓文者，务 为 有 补 于 世 而 已 矣 所 谓 辞 者 犹 器 之 有 刻 镂 绘

画 也 诚 使 巧 且 华 不 必 适 用 诚 使 适 用 亦 不 必 巧 且 华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容而已。不适用，非所以为器也。不为之容，其亦若是乎？否也。然容亦未可已也，勿先之，其可也。

用/亦不必巧且华

9．用“/”给下面的文言文断句。

国 家 大 策 系 于 安 危 存 亡 方 变 故 交 切 幸 而 有 智 者 陈 至 当 之 谋 其 听 而 行 之 当 如 捧 瓮 以 沃 焦 釜。

答案 国家大策/系于安危存亡/方变故交切/幸而有智者陈至当之谋/其听而行之/当如捧瓮以沃焦釜。

10．用“/”给下面短文中画线的部分断句。

人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠 前 跨 溪 为 板 桥 一 覆 以 水 槛 乃 睹 浣 花 溪 题 榜 过 桥 一 小 洲 横 斜 插 水 间 如 梭 溪 周 之 非 桥 不 通 置 亭 其 上 题 曰 百 花 潭 水 由 此 亭 还 度 桥 过 梵 安 寺 始 为 杜 工 部 祠 像 颇 清 古 不 必 求 肖 想 当 尔 尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。 (选自《浣花溪记》)

答案 祠前跨溪为板桥一/覆以水槛/乃睹浣花溪题榜/过桥/一小洲横斜插水间如梭/溪周之/非桥不通/置亭其上/题曰百花潭水/由此亭还/度桥/过梵安寺/始为杜工部祠/像颇清古/不必求肖/想当尔尔(祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。)

参考译文

溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水又重新展现在眼前。像这样的情形有好几处。溪岸人家用树枝、竹条编扎成门和篱墙，很是齐整。桥的尽头，路旁边立着一座亭子，题写着“缘江路”几个字。过了这里就到了武侯祠。祠前有一座木板桥跨越溪身，桥上有临水的栏杆覆围着，到此才看见题着“浣花溪”字样的匾额。过桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。从这座亭子折回原路，走过桥，经过梵安寺，这才到了杜工部祠。杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求惟妙惟肖，但想到杜甫应该是这个模样。还有一块刻在碑石上的肖像，附着杜甫的传记，是通判何仁仲在代理华阳县令时所制作的。碑文都没法读了。

11．用“/”给下面短文中画线的部分断句。

张延隽之为晋州行台左丞，匡维主将，镇抚疆场，储积器用，爱活黎民，隐若敌国矣。群 小 不 得 行 志 同 力 迁 之 既 代 之 后 公 私 扰 乱 周 师 一 举 此 镇 先 平 齐 亡 之 迹，启于是矣。

(选自王安石《上人书》) 答案 务为有补于世而已矣/所谓辞者/犹器之有刻镂绘画也/诚使巧且华/不必适用/诚使适 (《颜氏家训·慕贤》) 答案 群小不得行志/同力迁之/既代之后/公私扰乱/周师一举/此镇先平/齐亡之迹

参考译文

张延隽任晋州行台左丞时，辅助主将，镇守安抚疆界，储藏聚集物资，爱护救助百姓，其威严庄重仿佛可与一国相匹敌。那些卑鄙小人不能按照自己的意愿行事，就联合起来排挤他。取代了他之后，晋州上下一片混乱，北周的军队举兵进攻，晋州城首先被扫平。齐国败亡的迹象，就从这里开始显露了。

12．用“/”给下面短文中画线的部分断句。

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其 父 曰 是 非 若 知 也 吾 之 患 在 鼠 不 在 乎 无 鸡 夫 有 鼠 则 窃 吾 食 毁 吾 衣 穿 吾 垣 墉 毁 伤 吾 器 用 吾 将 饥 寒 焉 不 病 于 无 鸡 乎 无 鸡 者 弗 食 鸡 则 已 耳 去 饥 寒 犹 远 若 之 何 而 去 夫 猫 也。

(选自刘基《郁离子·捕鼠》)

答案 其父曰/是非若所知也/吾之患在鼠/不在乎无鸡/夫有鼠/则窃吾食/毁吾衣/穿吾垣墉/毁伤吾器用/吾将饥寒焉/不病于无鸡乎/无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远/若之何而去夫猫也

参考译文

有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山人给了他猫，这猫既善于捉老鼠，又善于捉鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”

第二篇：【考前三个月·湖南专用】20xx高考语文二轮回顾：第5章 论述类、实用类阅读 微专题17 Word版含答案]

微专题十七 筛选并整合实用类文章中的重要信息

一、读一读

信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，有的比较集中，有的比较分散。如何进行

二、练一练

阅读下面的文字，完成文后题目。

遏制信息战——知识军事的时代使命

沈伟光

①20世纪是历史最丰富多彩的时期，人类在创造了巨大物质财富的同时，也发明了大规模摧毁物质和生命的手段和方法。今天，正在到来的信息战，不仅可以有选择地摧毁物质和生命，而且把攻击指向国家的“神经系统”和人员的心理精神领域，使战争的破坏性、不确定性和盖然性更大了。因此，充分研究信息战，揭示其破坏性、危害性，遏制信息战的实施，争取和平稳定的国际安全环境，将成为知识经济时代的知识军事的历史使命。

②信息时代，信息已经成为与物质、能源同等重要的战略资源，信息产业已成为国家的支柱性产业，信息要素成为最重要的生产要素。对于每个国家而言，不管它是处在工业时代的经济，还是农业时代的经济，都必须直接或超越实现与信息时代的转轨。如同大工业时代孕育出机械化战争一样，信息时代也必然催生出信息战。

③综观历史进程，每一个时代都是一次科技革命的产物，每一次科技革命都是一个时代的序幕。这已经成为人类社会演进与发展的规律，成为一切社会活动的辩证逻辑。人类军事活动及其战争行为也是循着这一逻辑从远古走来的。

④冶炼技术开创了农业社会的新文明，但同时推演出金戈铁马、刀光剑影的战争画面。

⑤蒸汽机的革命性进步，打开了人类社会的工业之门，但也展现出了铁甲雄兵、炮火硝烟、死伤遍野的残酷战争景观。

⑥微电子和计算机促成的第三次科技革命浪潮迎来了信息时代，但却正在勾画弹炮来无影、光电定乾坤的战争神话。

⑦从美洲到欧洲，从西方到东方，信息战的狂飙正在波及整个世界，信息战已经是一个不可回避的现实。

⑧海湾战争已作为“首次信息战”载入史册，伊拉克由于几乎丧失了全部信息权在战争中不堪一击，美军因拥有信息优势而以微乎其微的代价获得战争胜利；为结束波黑冲突，北约运用部分信息战手段，攻击要害目标，并在谈判时运用计算机模拟战争的可能结果，迫使波黑各方接受了和平方案；海地事件中，美军因强大的信息威慑而达到了“不战而屈人之兵”；俄罗斯车臣冲突中，杜达耶夫由于使用手提电话被跟踪定位而毙命；黑客的攻击每年导致全球数十亿美元的损失。

⑨信息战理论日趋完善，战略的、战术的、技术的，涉及军事领域的方方面面，成为一门军事学学科，并开始向政治、经济、科技、文化等社会一切领域渗透，信息战学科作为下个世纪最重要的交叉科学的地位已经确立。

⑩科学技术的发展，尤其是信息技术的支撑，网络技术、虚拟技术的兴起和不断成熟，并大量应用于军事领域，使信息战的发展大大超出未来学家和战略家们的预想，正在成为未来战争舞台上的主角。

?以信息战为重心的军事革命正在一些国家兴起，带来军事思想、编制体制、装备发展、军事训练、人的观念的一系列变革。一些国家已建立了信息战组织体系，成立了军队、民间多种形式、各个层次的信息战研究机构；创办了信息战学院，在大学开设有关信息战理论和技术方面的课程；在军队组建信息战部队，设立信息战指挥中心，加强军队的信息化建设。

?由此可见，各国军事家正在为迎接信息战而做理论和实践上的准备。走在世界信息战前列的美国已着手制定信息战战略，建立一体化的指挥、控制、通信、计算机、情报、监视、侦察系统；秘密研究进攻性信息战和防御性信息战措施；进行信息战模拟演习。核战争的阴云尚未散去，信息战的阴霾又笼罩在人类头上。

1.从文章内容看，信息战的危害性体现在哪里？它引发了军事领域的哪些变革？

答案 (1)信息战的危害性体现在：它可以有选择地摧毁物质和生命，也可以把攻击指向国家的“神经系统”和人员的心理精神领域。

(2)信息战引发了军事思想、编制体制、装备发展、军事训练、人的观念等一系列变革。 解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题第(1)问的信息区间在第①段，可以提取“不仅可以有选择地摧毁物质和生命，而且把攻击指向国家的‘神经系统’和人员的心理精神领域，使战争的破坏性、不确定性和盖然性更大了”一句加以概括整合。第(2)问的答题区间在第?段，可以提取“以信息战为重心的军事革命正在一些国家兴起，带来军事思想、编制体制、装备发展、军事训练、人的观念的一系列变革”加以概括整合。

2.文章画线部分运用了哪些说明方法？各有什么作用？

答案 画线部分运用了举例子、作比较、列数字等一系列说明方法。通过列举海湾战争、

波黑冲突、海地事件等例子，说明信息战具有巨大破坏性，而且正在波及整个世界。通过把海湾战争中的双方伊拉克和美军进行比较，写出了信息战的巨大威力。通过列举黑客的攻击所造成的损失的数字，写出了信息战的巨大破坏力。

解析 本题考查分析文本的主要表现手法的能力。解答本题首先要明确说明文常见的说明方法有哪些，以及它们各自有哪些作用；然后再认真分析画线部分，判断运用了哪些说明方法，结合具体语境分析其作用。

3.为什么说人类军事活动及其战争行为都是一次科技革命的产物？

答案 (1)冶炼技术开创了农业社会的新文明，但同时推演出金戈铁马、刀光剑影的战争画面。

(2)蒸汽机的革命性进步，打开了人类社会的工业之门，但也展现出了铁甲雄兵、炮火硝烟、死伤遍野的残酷战争景观。

(3)微电子和计算机促成的信息时代，正在勾画弹炮来无影、光电定乾坤的战争神话。