《观察一处景物写一段话》教学反思 三年级语文上册第六单元的习作是要求学生介绍自己去过的一处风景优美的地方。在这之前的口语交际课上，我组织学生围绕“我去过的风景优美的地方”这一主题进行活动，孩子们很积极地从家里带来了许多去各地旅游的照片，然后兴致勃勃地和小组里的同学交流，但我很快就发现了一个问题：孩子们去过的地方虽然很多，那里的景物也很美，可是对三年级的学生来说，介绍一处去过的地方很难。因为很多孩子虽然去过一些地方，但是这些地方对他们来说仍然是很陌生的，很难清楚明白地介绍给别人。为什么小孩子对去过的地方还是感到陌生呢？这是有很多原因的。比如，他们在游玩的过程中，有大人在旁边做主，可能不太在意地名、方位等信息。再如，孩子们去的地方很多都是文化旅游区，对于其中的文化内涵，他们很不了解，很难掌握。还有一点也不容忽视，很多孩子到一个新地方可能感到很新鲜，但是过去的时间久了，就渐渐淡忘了。因此对于一个仍然感到陌生的地方，孩子们怎么可能介绍得清楚明白详细呢！于是，在本堂作文指导课上，我建议学生在选材时尽量选自己最了解、最熟悉的地方写，并且利用双休日特意制作了一个课件《美丽的校园》，把校园一年四季里最主要的美景按春、夏、秋、冬的时间顺序展现在孩子们面前，这样可以帮助他们更清楚、更具体地描写。比如：我从咱们的校园网站上下载了许多美丽的风景图片，还有同学们做大课间活动、开秋季运动会、上课等真实的活动场景，孩子们观看了视频之后，我让他们在小组内交流：你最喜欢咱们校园里哪个季节的美景？为什么？
这下孩子们可有话说了，教室里一下子炸开了锅，每个孩子几乎都能说上几分钟，因此我认为帮助孩子们选材这一步对于作文刚刚起步的三年级学生来说至关重要。
另外，我认为教给孩子们一定的写作方法和写作技巧也不容忽视。在这次习作指导课上，我让孩子们以本单元学过的课文《美丽的小兴安岭》为范文，通过回顾、讨论、交流、总结，归纳了三种基本的写作方法：一、按照一定的顺序写，可以使文章条理清楚；二、抓住景物的特点写，可以使文章内容具体；三、采用比喻、拟人等修辞手法来描写，可以使语言生动形象。孩子们通过说片段，基本上掌握了这三种写作方法，这一点从他们的习作中可以看出来。
总之，只要教师导之有法，孩子们就会学有所获，在今后的作文教学中，我会继续研究信息技术环境下小学作文的教学，努力让孩子们爱上写作文！
高明莉
20xx年3月
第二篇：教学反思20xx.3
体育教学反思
距离中考体育测试越来越近了，一部分学生出现“急”、“慌”现象，还有一部分学生出现无所事事的现象。体育中考测试50分，对于参加中考的学生来讲分值够大的了，然而我们的学生却不以为然。为什么会出现这种现象？如何解决出现的问题？为此本人谈一些自己的看法与同仁们商榷。
一、存在的问题：
1.今年体育中考测试项目，由原来固定的四项考试变为六选四的考试模式，放宽了学生选择考试项目的空间，学生选项自由度较大。
2.部分学生认为体育分在玩耍中就拿回来。对这50分待诏不理，认为自己还行，只要考试的时候拼上一把就过去了，平时活动活动就，不用费太大的劲。
3.学科间教师的整体协调意识比较差，所有学科的教师都在讲；本学科如何重要，必须学好、考好、考高分。
4.体育学科一直被大多数师生认为是副科、边缘学科，与其他学科的分值相比又少，自然重视程度不高。
5.优生认为我没有问题无所谓。学困生觉得反正我体育不行，练也就那样干脆放弃。
6.一部分学生觉得自己所有开始项目都不行急了、慌了，产生了盲动的行为。
二、采取的措施：
1.在班主任和体育老师共同配合下，要引导激发和保持提高学生对体育中考测试项目的学习兴趣,要正确对待中考体育，把握每一次得分机会，学会在劳逸结合中提高练习效率。
2.学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是独特个性的体现。每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。这意味着在体育与健康教学中，针对不同素质的学生，制定不同的课时教学计划、不同的练习标准，做到全体指导，个体辅导，根据学生不同体能素质设计教学方法，力争让每个学生有个性的发展，创造一个可以发挥自己特长的天地。
3.激发学生练习的兴趣，循循善诱，不要让学生觉得“我肯定不行”或“这太简单了，我不练都行”，而要让他们认为“我肯定能行，让我试一试”。打破以往教学中一切都由教师组织学生一起做同一活动的做
法，而多给学生有选择性的自由练习空间，放手让学生自己去练、自己去学，给部分学生表现的良机，发现自己的特长，放开手脚，表现和展示自我。
4.多方位与学科教师协调，达成学科均衡发展的共识，不偏科，不缺课。和家长常联系，支持自己的孩子，购买服装和鞋子，保证营养，保持体能。与学生多沟通，沟通学生思想认识，勤交流，交流学练方法，交流存在的问题，交流改进的感受。有针对性地制定练习计划，帮助学生反复练习，提高中考成绩。
三、具体的练习方法：
为了让每位学生都有提高的可能，帮助每位学生练好每一个项目，采取课上和课下结合的方法，教给学生学习的方法，按老师给的处方吸收、接纳、消化、提高。
一、长跑：是体育中考的必考项目。该项目15分，它既有绝对速度的要求，更有速度耐力的要求，对人的肌肉力量和心肺功能的要求会更高。难点：动作的合理性和速度耐力。
练习方法：1、原地交换步的摆臂练习：动作轻松协调、动作快慢自如，呼吸有节奏,时间5分钟左右。
2、高抬腿练习（要结合摆臂练习，膝盖抬高，身体不后仰）；练习量：每组40次（数单脚），4组。
3、单足往返跳跳：步幅尽可能大步，膝盖尽量上抬，往返距离30米左右，左右脚各4次。
4、1200米（男）/1000米（女）的定距跑。练习要求：有节奏的呼吸，合理分配体力，上下肢协调配合，频率快而大。
二、仰卧起坐：
特点：女生项目，是中考选择人数最多的，也是最容易练、最容易拿分的项目，该项目15分。
练习方法：
1、速度练习：20秒的快速练习尽可能达到20秒做15次以上的速度。每次练习4-6次。
2、耐力练习：每次坚持做1分30秒以上，如确实做不上来，可把双手离开头部再坚持做到规定时间。每次练习2-3次。身体反应：开始练习时腹部肌肉（肚皮部位）会有酸痛感觉，严重者后仰甚至大笑时都会疼痛。这是很正常的反应，坚持练习一段时间（约一周）以后，这种反应会逐渐消失。
三、立定跳远：对提高下肢的爆发力有很大的帮助。要领：双脚自然开立（约20cm左右），摆臂与起跳动作要协调。起跳要突然，而且要努力往上跳，落地时努力抬腿，用脚后跟先着地。
难点：起跳快，腾起高，落地晚。
练习方法：
1、原地的抱膝跳，向上跳起后双手抱紧膝盖，保持抱膝动作落地（最好在草地做）。每次练习4组，每组4-6次。
2、设定目标跳：在自己最好成绩的距离再前移5cm处划一条线，每次练习都要求自己越过该目标线。每次练习12-16次。
四、跳绳：
特点：器材简单，练习方便。
技术要领：选择的绳子要细小，稍为重一点的，这样的绳子甩起来速度会快一点。练习时，手臂要相对固定，利用手腕的力量摆动绳子（因为摆动的幅度小，频率就快）。双脚并拢起跳，利用踝关节的力量使前脚掌跳离地面，脚跟尽可能不着地。
注意：双脚只是稍离地面而已（约1-2cm高）。这一点很重要，它直接影响到速度。
练习方法：
1、速度练习：20秒的快速跳，4-6次。
2、耐力练习：1分30秒的连续跳，3-5次。