长空万里，扶摇直上，你是那搏击长空的苍鹰；

千顷碧海，鱼龙潜跃，你是那翻云覆雨的蛟龙；

山高万仞，顶天立地，你是华夏大地擎天玉柱；

浩瀚宇宙，渺渺苍穹，你是那九天揽月的先锋。

烟雨江南，苍苍塞北，烈日下、寒风中，面对着复杂的形势、危险的试探，你立于国门，手握钢枪渊渟岳峙，守候着身后万家灯火的安宁。

为了挖掘被掩埋的乡亲，断壁残垣的瓦砾中，你的双手已露了森森白骨；为了截断洪流，波涛汹涌的大水中，你和肩上的沙袋一起跳入水中……离开家的时候，你还是个青涩的孩子，回头的一望，父母的心，都被思念揪得生疼。穿上军装之后，你已是一名钢铁战士，你把祖国的荣誉、父老的安危都扛在了肩上，你刚毅的目光，让我们心疼！

你是骏马、你是雄鹰、你是蛟龙、你是出鞘的利剑、你是血肉的长城、你是那一抹橄榄绿、你是那一丝儿女情、你是——我们的军人，我心目中的英雄！

我的英雄啊，祖国把宇宙交给了你，你便群策群力，埋首专研，霜染青丝，从钱学森的一纸《建立中国国防航空工业的意见》到毛主席的“我们也要搞人造卫星” ，从一九七零年四月的第一颗人造地球卫星“东方红一号”到“风云一号”、“长征三号”再到今天的神九返航。多少年岁岁月月的期待，多少人祖祖辈辈的梦想，中国人盼来了九天揽月、中国人盼来了太空行走！冲烟飞鸣，鹤唳云端的那一刹那，你成为中国人的骄。你的名字是两弹之父钱学森，是戎马一生的老帅聂荣臻、是首位飞上太空的杨利伟、是在苍茫宇宙中剑指苍穹闲庭信步的翟志刚、是费俊龙、聂海胜、吴杰、刘伯明、景海鹏、刘旺、是巾帼不让须眉的女军官刘洋、是你、是你、还有你……是那万万千千的军人们圆了我们的梦想，带着万水千山的期盼，一起飞翔！

我的英雄啊，祖国把蓝天交给了你，你展翅翱翔在万里蓝天, 遍达九霄云外, 扬威八方。把守卫祖国领空的安宁当成自己的光荣职责。

百年风云中，经历一次次磨难的中国人悟出这样一个道理：只有拥有自己的天空，才能真正拥有自己的大地。

今天，我们终于拥有属于自己的、湛蓝而宁静的天空。我们就在这片天空下休养生息，安居乐业，不必再担心从天而降的灾难。因为我们有你们这样一支强大的空军。

几十年前，就是这支羽翼未丰的空军，用忠诚和勇敢教训了不可一世的侵略者。几十年后，你们变得更加令人刮目相看。今天的人民空军，已发展成为一个以航空兵为主，地空导弹、高射炮兵、雷达兵、空降兵等兵种组成的高科技军种。航空兵部队具有门类齐全、功能配套的各种作战飞机，具备了超远程、全天候作战的能力。这片湛蓝的天空下，你们用鲜血和忠诚捍卫着人民的安宁。

有人这样评价你们：空军就是把勇敢的精神、科学的精神、探险的精神、挑战的精神、献身精神完美集一身的充分体现。

20xx年空军英雄李剑英为了保护村庄，放弃跳伞。鸟撞发动机飞机停车，只有跳伞，可是他熟悉，那是他的老机场，他知道机翼下、机场边上有多少村庄、有多少个超市、小卖铺。他清楚，而且当时正是老百姓在工作的时间，他若跳伞，会有多少危险降临到百姓身上？16秒，生死存亡的一瞬间，他选择了放弃。

２００８年５月１４日，汶川特大地震发生的第３天，空降兵１５位官兵在无地面标志、无气象资料、无地面指挥的条件下，从５０００米高空冒险伞降茂县，大灾大难面前，天降神兵，救民于水火。你们的技术、你们的勇气、你们的

无畏，感动了中国，震撼了世界。

自此，每当空中有银翼滑过，我都要仰视很久，我不知道那高空中留下的漂亮白线是不是你在蓝天中做的画，我不知道那夜空中忽明忽灭的闪光点是不是你晶亮的眼睛。我的空军，我的蓝天雄鹰！

荧屏上，我们最熟悉的莫过于那一身橄榄绿或者一身迷彩服。丛山峻岭之间，枝叶掩映之下，你与祖国的山山水水融为一体。你身姿是那样的挺拔，目光是那样的执着，面容是那样的神圣。你象翠柏象苍松，如铁塔似巨峰，站在骄阳下，站在暴雨中，风刀霜剑，严寒酷暑，你岿然不动。从白雪飘飘的北国到碧浪滔天的南疆，从千里冰封的卡拉昆仑山到万里波涛的东海之滨，祖国的每一寸土地到处都是你挺拔的身影。你用坚强的站立，给人民带来了平安，给祖国带来了温馨！

也许你年仅十七八岁吧。在这个如花的年龄，你本应在家享受父母之爱，你本应在学校接受良好的教育，你本应在花前月下享受心上人脉脉温情。军中男儿也有情啊，你想家吗，想你的爸爸妈妈吗，想你家乡那位好姑娘吗？你一定想！“无情未必真豪杰”但是，为了祖国，为了人民，你抛弃了这一切，毅然穿上了戎装，兵戈岁月，烽火无情，抢险救灾、扶弱济贫、除暴打恶、维和反恐，哪里有困难，你就出现在哪里，哪里有危险，你就往哪里冲！为了母亲的微笑，为了大地的丰收，峥嵘岁月，你常展雄风。你用铁肩撑起了人民的幸福、祖国的和平，你用青春的热血铸就了人民军队的不朽军魂！你每一滴浴血奋战后汗水，你每一丝开赴前沿嘴角的笑容，都让人民见证了你的侠骨柔肠、赤胆忠心。

有一种颜色代表神圣——绿色；有一种颜色充满希望——绿色；有一种颜色孕育祥和——绿色；有一种颜色缔造强盛——绿色；军装是绿的，军营是火的，你们的心是热的；青春是靓的，连队是暖的，你们的血是沸腾的；你们用火热的心，沸腾的血，点燃军营的火，点缀军装的绿…你们，就是我的陆军英雄！

20xx年，是中国海军最不平常的一年。这一年，南海起波涛，东海风呼啸。中俄联合军演刚过，20xx年7月10日，我国东海实弹演习又拉开了帷幕。

我们的优秀海军们，在大海里成长，在大海里成熟，在大海里练就不屈的信念，只有一个理念:守住祖国的领海，捍卫祖国的尊严。

有你们在，村庄的炊烟会袅袅升起；有你们在，校园的读书声就会郎朗回荡。 名垂青史的那一刹那，你们的名字运珠峰为笔、沾黄河为墨、展960万平方公里的疆域为卷，一遍遍被书写！你们的名字以手指为笔、以泪水为墨、以掌心为卷，一遍遍被描刻！你们，在天涯海角，你们在我眼前；你们在每一个隘口，你们在所有中国人心田！

有你们在，南海万顷波涛中的几个鱼虾无法作怪，祖国建设的这艘大船必将乘风破浪、扬帆远航！有你们在，身侧宵小之辈何足为虑，长剑所指，所向披靡，犯我中华，虽远必诛！有你们在，父老就有安宁在；有你们在，孩子就有欢笑在；你们，捍我国土、卫我中华——我的军人，我的英雄，我最爱的人！

村庄的炊烟袅袅升起时，我在翻滚的麦田边等你；汽车的汽笛轻轻拉响时，我在行色匆匆的人流中等你；危险来临时刻你满身疲惫时，我在安宁的呼吸中等你；海风卷着浪花涌来时，我在礁石上等你！等你，我的军人，我的英雄。等你，等你回来用你的脚步丈量你保卫的土地，等你，等你回来用你的大手抚过亲人的眉头，等你，等你回来肩头扛着孩子走在微风里。那时节，我将骄傲地告诉全世界，你们是我的军人，我的英雄，我最爱的人！

第二篇：4、我最爱的人

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4、我 最 爱 的 人

一、教学目标：

◆知识与能力

通过对本课的学习，学生在知识上要知道祖国的伟大，热爱祖国；在能力上，要求学生把学到的知识细化到日常生活中。

◆ 过程与方法

1、 创设具体情景，通过提问引导学生发现其中的问题，

引出本课的教学。

2、 让学生以自由讨论的方式探索本课内容，培养学生独

立思考，合作互助的能力。

3、 通过提问，让学生用语言表达本课的主要内容，培养

其语言表达能力。

4、 通过小组合作，让学生自行进行学习，并跟同学进行

交流，发现不同情景中的不同表达方法。

◆ 情感、态度与价值观

1、 通过创设具体情景，让学生在生活中发现语文的用处，

感受语文在生活中的重要运用。

2、 引导学生自主探究语言的奥秘，培养学生的独立思考

能力。

3、 通过合作交流，养成学生合作互助的意识，提高他们

的表达能力。

二、教学重、难点及突破：

◆重点

1）掌握及使用本课的生字、词语。

2）正确、流利的朗读这篇课文。

3）理解课文的主要内容。

◆难点

1）学习动量词和“看来”的用法。

2）用本课所学词语造句。

3）能简单说说自己最爱的人。

◆教学突破

本课的教学重点是让学生掌握及使用本课的生字、词语；正确流利的朗读课文，了解课文的主要内容，学会爱别人、关心别人。因此，在本课的学习中教师要注重借助学生已有的知识和经验，让学生知道每个人都是不能脱离团体而独自生活的，并让学生独立思考，自主探究，直至掌握本课的生字、词语及课文主要内容。

三、教学课时：

三课时

四、教学准备：

◆教师准备

第一课时准备图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等） 第三课时准备图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）

◆ 学生准备

预习本课生字、词语

第三课时准备图片（学生画出自己最爱的人的画像）

五、教学方法：

图示法、提问法、讲解法、讲授法、举例法

六、 教学过程：

第一课时

（一） 教学目的及要求：

a) 学习要求掌握的生字，要求会写、会读、会用。 b) 学习生字的偏旁、结构。

c) 理解生字的意思。

d) 用生字组词。

（二） 教学重、难点：

重点：对生字的掌握，会读、会写、会用。

难点：理解生字的意思。

（三） 教学过程：

a) 导入新课：

提问：同学们你们最爱的人是谁啊？以此导入新课。 b) 教学生字：

1）、检查学生预习生字的情况。（让学生给生字注音）

2）、纠正学生在预习中出现的错误。

3）、让学生把书翻到本课的生字部分。（让学生在课本的上

纠正错误的注音）

4）、板书课题、讲解课题。

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4、我 最 爱 的 人

5）、学生认读课题——>教师领读课题——>学生齐读课题——>教师讲解课题

6）、板书生字（学生板书的生字及拼音较工整的可省略教师板书）

掌握：

辛（xīn） 上下 辛 7画 辛辣 ．

苦（kǔ） 上下 艹 8画 刻苦 ．挤（jǐ） 左右 扌 9画 拥挤 ．补（bǔ） 左右 衤 7画 补课 ．感（gǎn） 上下 心 13画 感谢 ．父（fù） 上下 八字头/父字底 4画 父母 ．

助（zhù） 左右 力 7画 帮助 ．童（tóng） 上下 立 12画 儿童 ．认识：

归（guī） 左右 彐 5画 早出晚归 ．顾（gù） 左右 页 10画 照顾 ．费（f?i） 上下 贝 9画 费用 ．

7）、学生拼读——>教师领读——>学生齐读——>抽学生

读（大部分学生会读为止）

8）、讲解生字的结构、部首、笔顺、笔画。

9）、讲解生字的意思。

10）、用生字组词。

11）、抽读、抽写。

12）、教师领读——>学生齐读

13）、课堂练习（同步练习P10一）

14）、作业（课本P20一、二）

15）、课后练习（生字写两遍）

第二课时

（一） 教学目的及要求：

1、 学习要求掌握的词语，会读、会写。

2、 理解词语的意思和用法，并会使用。

（二） 教学重、难点：

重点：对词语大意的理解，及读音准确性的掌握。 难点：用词语造句，并写下来。

（三） 教学过程：

1、复习旧知识（听写生字），并提问生字的偏旁、结构（抽学生回答）。

2、纠正学生在复习中出现的错误。

3、板书课题。

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4、我 最 爱 的 人

4、让学生在口头上用生字组词，同时教师板书词语并注音（教师故意写错字或注音，让学生自己发现错误并纠正）；之后教师再讲解词语的意思。（先让学生试着解释词语）

zuò wén xīn kǔ bù xíng gōng lǐ bǔ k?

作 文 辛 苦 步 行 公 里 补 课 gǎn xi? xiào zhǎng shuō fú fù mǔ

感 谢 校 长 说 服 父 母 ．．．．

xiào yuán bāng zhù kàn lái ?r tóng

校 园 帮 助 看 来 儿 童 ．

kàn

看

kān 看护

xíng 行走

行

háng 行家

fú 服从

服

fù 两服药

5、纠正学生在组词时出现的错误（组词、注音、解释等），教师再详细讲解词语的意思。

6、学生拼读词语，教师纠正错误，教师领读。

7、学生拼读——>教师领读——>学生齐读——>分组读——>抽学生读（并给予鼓励）{大部分学生会读为止}

8、课堂练习（同步练习P10二）

9、作业（同步练习P11五）

10、课后练习（同步练习P11三）

第三课时

（一） 教学目的及要求：

1、 学习动量词和“看来”的用法。

2、 正确、流利的朗读这篇课文，理解课文的主要内容，

并能简单说说自己最爱的人。

（二） 教学重、难点：

重点：正确、流利的朗读这篇课文，理解课文的主要内容，并能简单说说自己最爱的人。

难点：1）、学习动量词和“看来”的用法。

2）、让学生明白祖国母亲的伟大。

（三） 教学过程：

1、复习旧知识（听写词语）

2、让学生自己先默读课文，把不会读的字和词语做上记号，并及时解决掉疑问。

3、抽学生朗读课文，教师纠正错误。

4、教师范读课文。（在教师范读时，让学生把自己怎样读课文的 与教师如何读课文的作比较）

5、教师领读——>学生齐读——>学生自读（至读熟，同时教 师板书）——>讲解课文大意

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4、我 最 爱 的 人

谁准备写爸爸和妈妈？

大家为什么要写李老师？

旺堆要写的人是谁？

“看来”

6、课堂练习（课本P20三、四）

7、课后练习（课本P21五、同步练习P11四）