做真事 写真话
佛山书顺德区美的学校 郑曼虹
语文教学是什么？语文教学的终极目标是什么？一直以来，我理解的语文教学是教会孩子用准确的语言表达自己的想法。在最近的阅读的《剑桥男孩成长记》这本书中，我看到了此书作者胡萍老师的一席话：我一直认为孩子在学习汉语拼音开始，到学会认字写字，再到标点符号的运用，再到写作，这些语文教学的终极目标就是让孩子用文字来准确地表达自己的独立思想和见解，表达自己的真情实感，同时，语文教育更深层次的是人文教育，目的还在于帮助孩子构建价值观、人生观和世界观，孩子在作文中所表达的真实思想正是他们对世界的认识与看法（世界观），自我的价值取向（价值观）和对实现自己生命价值的追求（人生观），有了孩子真实自由的表达，成人才能了解孩子的内心世界，在这个基础上帮助孩子建立三观。
语文教育更深层次是人文教育。怎样帮助孩子在学习语文的过程中构建孩子的“三观”。我再次翻开了人教版教材和教师用书，从单元导读到口语交际和写作，每一条都是一个主线。听过很多老师上单元整合课，也是牢牢抓住单元主线来完成的，那么我们可能会理所当然的认为，学生对于单元的习作就是水到渠成了。在实际的教学经验中，一切并不尽人意。这又回归到孩子写作时的“假”。就拿关于爱这个主题吧，随手拿起就是“有一次，我生病了，妈妈半夜里背着我去医院”类似的例子，父母为孩子做个许许多多的事情，但是当孩子需要把这件事情进行阐述的时候，还是没有一件事情值得孩子去回忆，去记录，而是编个简单的事例完成习作。久而久之，孩子不再说真话，内心最真实的感受更是不能溢于言表，那孩子的三观自然就被左右了。
我一直冥思着怎样让学生同步单元作文中写出真情实感的作文，这个问题已经不是新鲜话题，但是我在教学中还是一样遇到这样的问题。很多老师会通过写日记的方式记录每天精彩、难忘的事情，你会发现每天批改日记也是一件费时的事情。在一次德育主题活动之后，我让孩子们记录下当天活动的情景，其实就是将日记换种方式来表达而已。结果我发现孩子们将“抡起锄头松土的过程”写得极为巧妙，自然而然就得出了“粒粒皆辛苦”的道理。还有的孩子是从另外一个角度来写的，如在植物园中，我和某某同学挖出了一条“人参”（其实就是粗
壮的草根），这“人参”是怎么来的？他在成长的过程中又会遇到什么样的事情？还有的更是从发展的眼光来写的：老师把同学们分成三个组，每一组一块地，我们同样的松土，播种，施肥，不过我觉得我们小组的那块地一定会是收获最大的，因为在施肥的时候，我捧了很多肥料、、、、、、不管孩子们是从哪个角度来记录这次活动，孩子们都是用文字将所见所闻所感表达出来。
活动结束后，在本学期的一次同步习作中（选取一处景物进行描写），我想如果大范围的泛泛而谈，孩子们估计很难把握写一处景物的突破口，我以上回写植物园体验活动为基础，引入一处景物的描写，植物园这一次景物以菜地为主，以旁边的各种景色为衬托。我们又一次来到植物园，从架空层到植物园，一路走来，老师就像个“导游”，孩子们就是一群“游客”，“游客”不时的提问，“导游”也不厌其烦的讲解。之后的习作可想而知，孩子们通过游览一番以及穿插上回体验的的感受，一篇篇写景抒情的文章跃然纸上。孩子在内心深处说真话，这就是所谓的人文教育。
在之后的习作中，我尽可能用现有的条件带领孩子们体验一番之后，将体验的过程和感受写出来。例如写父母给你的爱，我们将这个习作用两周的时间维度，让孩子们仔细观察、记录这两周之后父母为自己做的印象最深刻的事情，最好是你内心有所触动的。学生在口语交际的时候进行分享。写“自我介绍”的文章，我先让孩子们把自己当成一面镜子，在班级找自己的好朋友，用文字将自己的好朋友描述一番，并形成文字；之后好久之间相互交换习作，结合对方给自己的描述和评价，转化成第一人称的写法，这片习作顺理成章的就完成了。
给孩子真实的体验，让孩子表达真实的想法，写出打动人心的文章，这或许就是语文教育的人文教育吧！
第二篇：作文训练《写真话,抒真情》教案
作文训练《写真话，抒真情》教案1
写真话抒真情
作文训练：引导学生写真话抒真情
一、训练目标: 引导学生写真话抒真情
二、训练重点：如何在文章中表达真情实感
三、训练难点：同上
四、课时安排：二课时
五、教学方法：评讲法 朗读法
教学过程：
一、评讲上次作文
提示：要学生明确说明文有关的知识点，把握其文体特征。
说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志
存在问题：说明文中有太多的记叙部分；说明事物没能抓住特点来写；说明顺序不清晰，说明文中描写太多
范文示例：
小蜜蜂
我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王， 少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。这没有关系，它有千千万万个儿 女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为 我们生下1．5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可以说 是寿星了。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大”身体粗壮，翅也长。它的 责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命呜呼了。 要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重 ：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们 的房子、保护家园、调节室内温度和湿度??别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的 寿命也只有六个月，就像天空的流星一样——一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉 。
我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜 。蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采 蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞 行11圈。看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都 能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话，那么我们 蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您吧 ，我们有很多“侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的“语言”就是舞蹈 。 我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的，但不必担心，我们还有兄弟，还有接班人。它 们会像我们一样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去。
〔简评〕：这是篇写动物的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍 蜜蜂家族的生活。写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是 信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较 生动。酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。 摘
一、导读
真情是文章的生命；矫饰是文章的大敌。每逢作文，为什么一些同学常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，总给人“似曾相识”之感？究其原因，作文教学中引导学生写“真话”的力度不够。
那么，如何改变这种作文现状呢？只有引导学生写真话，才能在真情实感中，学习技巧，写出新意。
叶圣陶先生在给《学作文报》的题词中说：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、空话、套话。”首先，命他们想说、喜欢说、有东西可说的题目。要使他们养成叙身边事，写身边物，勤观察、勤思考、勤悟人间冷暖的练笔习惯。
其次，要善于引导学生捕捉生活中的人和事，拓宽生活的视野。这样，学生就会有话可说，家事、国事、天下事，事事可论；师长、亲朋、同学，人人可写。比如：经常与亲人交流，尽可能多地浏览报刊，多留意街头四季的变化，学会倾听来自自然的声音，听听音乐，参观艺术展览等，用心贴近，从这种观察中，获取活生生的写作材料，引起学生无限的联想。当然，若没有对大自然的细心观察，朱自清的笔下就不会奔涌着春的勃勃生机；老舍的笔下也不会有济南“温晴”的冬天；若没有对生活的深切感悟，宗璞的笔下就不会奔腾出生机盎然的紫藤萝瀑布。所以，应让学生贴近生活，感悟生活，用鲜活的语言表达生活，使他们在作文实践中得到心灵的熏陶，尝到用我眼看世界、用我手写我心的甜头和乐趣。
最后，写作要创新，要有创造性，不要引导学生一味地模仿。然而，时下一些学生的作文却充满着模仿的痕迹，其原因是各种优秀作文汇编充斥市场，不少同学购买这些优秀作文乐此不疲。到写作时，脑子里浮现的都是篇篇范文佳作，写出来的文章往往没有自己的血肉，这样的作文实在无法让人提起兴致多看它一眼，更别说创什么新意了。20xx年高考，湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇满分作文。之所以能获得满分，不是靠巧妙的构思、精美的语言，而是靠作者那支无矫情、不造作的笔，那份真真切切的话语。因此，认认真真地阅读，老老实实地写作，本本分分地感动，在真情实感中学习技巧、创造新意，是提高作文教学质量的“源头活水”，是激发学生作文兴趣的催化剂。
诚然，作文的成功取决于多种因素。诸如立意的正确、手法的独特、语言的准确等，但最关键的一条：就是要说真话，抒真情，创新意。
满分秘技八：真情自然流淌篇
“感人心者，莫先乎情。”问世间“情”为何物？“高山流水”是真诚的友情；“舐犊情深”是本真的亲情；“落叶归根”是乡土之恋??“情”是生命之“真”，是爱、仁慈、悲悯??是生命之间相互维系的丝线，是生命源头的汩汩清泉。
写文章也要想做到“感情真挚”，抒发真情实感，切忌矫揉造作。《庄子·渔父》中说：“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。”具体地说考生要注意以 下两“真”：一是“事真”：这点主要指记叙。事情中往往流露出感情，感情“真”首先需要事情“真”．而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想(要依照题意大胆想像)，只要符合来源于生活就可以视为“真”。二是“理真”：这里主要指议论。人们常将“情”与“理”连在一起，称为“情理”。文章阐述的道理若想说服人、打动人，非有“情”的加入不可。因此，道理“真”有助于感情“真”。只有这样，“真挚”才能始终“真挚”。
如云南一考生的《父亲，我爱你！》字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，重重地叩击着读者的心灵??
福建一考生的《壮哉，猛士！》作者对鲁迅先生的为人、处世、人格魅力深深折服，钦
佩不已，文章字里行间充分流溢着感人至深的情愫，自然而然，恰如其分地把真情实感流诸笔端。真实的情感深邃如海洋，广阔如天空，强烈地引起读者思想上的共鸣，发人深省，耐人寻味。
二、范文赏析
﹙一﹚人生的斗士
他不仅是现代科学界的泰山北斗，还是一位永远战斗不息的人生斗士，他是谁？他就是史蒂芬·霍金。
如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁、油油翠绿。是的，他的成功，不仅仅是他的非凡的科学成就，其原因中更值人称道的是他坚忍不拔的意志和对人生的无比自信，这造就了一个时代的伟人，人生的斗士。
先来想想他的成就。他凭借自己的智慧和艰辛，写出了著名的《时光简史》，推动了科学界的飞速发展，为世界作出了巨大的贡献。同时，他也被称为与英国牛顿和德国爱因斯坦并列的世界三大科学家之一，他的成就足以临驾当今科学金字塔的顶峰，成为一颗最耀眼的北斗星。
我们在惊叹他在事业上的非凡成就的同时，也不免会感叹他命运的不幸和他意志的无比坚韧。在他身上，不仅闪耀着智者无比的光彩，更散发出斗士所特有的一种韧性，他是精神睿智的结晶，是人格力量的聚集，他，是人生的斗士。
记得一次新闻发布会上，有个女记者提出了一个令全场鸦雀无声的无比尖锐的问题：“霍金先生，难道你不为被固定在一个轮椅上而感到悲哀吗？”众所周知，霍金是个全身瘫痪的人，只有一些手指可以活动，其命运无比悲惨。然而，霍金镇定自若地用手指在键盘上敲出了这样一些字：“我没有悲哀。我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在这轮椅上，却给了我足以想像世界万物，足以激发人生斗志的能力，其实，上帝对人都是很公平的。”他的回答得到了全场最热烈的掌声。是的，他战胜了命运，战胜了自己。朋友们，你们是否已为霍金这种“日破云涛万里红”的自信力和“泰山崩前而不动”的坚强所折服？是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的展现，人生的斗志，在他身上得到了最完美的镶嵌。
也许，在人生道路中我们会遇到这样或那样的挫折，但我们要坚信，命运由自己掌握。让我们怀着刘禹锡“直手天上争春回”的豁达，拍拍我们身上的灰尘，继续我们的人生旅程，去追求我们的理想吧！
霍金，他就是火，点亮了我们前进的灯；霍金，他就是灯，照亮了我们前进的道路。
【亮点透视】作者没有选取大量的事例来充实文章内容，而是仅仅选取了一位现代科学界的泰山北斗——史蒂芬·霍金，但这位时代的伟人、人生斗士的震撼人心、催人奋进的真实而典型的事例足以让读者的心灵深深为之触动，他的人格力量让读者钦佩不已，坚强的意志令人折服！文章语言字字珠玑，包含真情，充分流露了作者的真情实感，可谓文采飞扬，思绪纷飞，思辨性强。在被真情充溢的美文中，收获了一份豁达与坚强的人生之美。 ﹙二﹚父亲，我爱你！
尊敬的父亲：
父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。
曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。
还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，
每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。那日，你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。父亲，我亲爱的父亲。你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：“凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活。”是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，向人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。
那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。
那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？
多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己变成一个孤儿。
母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲：“即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这一些困难与曾经艰苦的日子相比，这又算得了什么？”父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！
此致
敬礼
女儿
【亮点透视】 字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲，一个能为妻儿遮风挡雨，顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩溃，急遽地沉沦下去。女儿为此万箭穿心，痛心疾首，她详细地哭诉往事，希冀唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，重重地叩击着读者的心灵?? ﹙三﹚壮哉，猛士！
是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉，您是千千万万人心中的巨人。
您的眉宇之间透着一股刚毅，一股正义，您敏锐的目光揭示了当时社会丑恶的一面！您看到了被封建传统思想压迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不争的阿Q；您还看到了您儿时好友闰土怎样变得麻木。于是，您把这些丑恶用纸记下，用笔代枪，击中时弊，让人们从梦中惊醒。您说过，国人的病需要用文字来医，而不仅仅是药。慢慢地，有
人揉了揉睡眼，看到了污浊；他们在您的指导下站起来，革命，为自己，更是为了国家。这一切，都让您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一样准备上战场！沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！真的猛士敢于正视战场上淋漓的鲜血，敢于面对惨淡的人生！
您犹如一轮喷着红火焰的红日，在平静苍白的天空中炽热地燃烧，猛士的一生是不畏艰险的，在如地狱般的世界里炼狱，在一次次为“刘和珍君”追悼时接受考验，猛士呵，您也许是那只将要涅槃的火凤凰。
您疼惜青年，您的那两本书是小售票员的希望。当您知道您身边有点点革命的火种，您便会以持续不灭的热情去关怀。您始终深信：星星之火，可以燎原！您为刘和珍君写下了挽歌，“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”您何曾畏惧！殊不知，您的举动会让更多的刘和珍君站起来，到今天，若您仍在世，您便会看到革命的胜利所留下的辉煌。人们这样称呼您：猛士，一位不朽的文学巨人，一位流芳百世的精神巨人！
您的不屈不挠，您的坚定无畏，更像一面高举的旗帜！时间的流逝可以洗去旧谜，但您——猛士的光辉将永远铭刻在历史中，在人们的心灵深处。壮哉！猛士，听，人们前进的步伐??
【亮点透视】：文章把文学巨匠鲁迅先生喻为沧海横流之中的识时务之俊杰，刀光剑影之中永远不倒的猛士！作者对鲁迅先生的为人、处世、人格魅力深深折服，钦佩不已，文章字里行间充分流溢着感人至深的情愫，自然而然，恰如其分地把真情实感流诸笔端。真实的情感深邃如海洋，广阔如天空，强烈地引起读者思想上的共鸣，发人深省，耐人寻味。
三、导练
完成书中作文训练题《幸福的n种感觉》，详见书68页