“诵读国学经典，书香浸润校园” 《弟子规》诵读比赛初中组决赛

一、评 委

爱心社社长：李 帅（1408班）

文学社社长：李 俊（1410班）

学生会主席：潘 阳（1410班）

广播站站长：周嘉仪（1402班）

广播站编辑部部长：梅 佳（1413班）

广播站优秀成员：李依帆（1416班）、程 灿（1408班）

二、 统 分

周雨婷（1506班）、宋 盼（1508班）、杨海涛（1404班）

三、学生观众

初中部各班班委会成员

第二篇：诵读国学经典 深化校园特色

诵读国学经典 深化校园特色

射洪县广兴镇龙宝学校 陈启星

【摘要】 绘美好家园，写多彩人生，诵国学经典。学校为了深化对学生的美术教学和习文教学系列教育尝试，巩固已有成果，拓宽文化内涵，从去年开始在学生中开展了诵读国学经典活动，继承中华文化，传承中华美德，以此深化办学特色，贯彻落实党的“十六大”关于必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务的有效措施。

【关键词】 特色学校 美术 作文 国学经典

一、基础

中华民族有着五千年的文明史，在这漫漫的历史长河中，沉积下了浩如烟海、晶莹璀璨的国学文化。恢弘的国学文化蕴涵了中华民族深厚的智慧和思想、坚定的信仰与追求，形成了中华民族特有的哲学思想和价值取向，构成了博大精深的“东方文化”。

我校地处涪江、梓江交汇处，山青水秀，环境优美，秉承子昂遗风，凭借中华民族深厚的文化底蕴，理应肩负起继承和发扬民族文化的历史使命，经过对学生的习文教学和美术教学系列教育尝试之后，又以“诵读国学经典 深化校园特色”为突破口，继承中华文化，传承中华美德，以此深化我校特色的办学思路。

二、实践与探索

1、诵国学经典固果

多年来，我校美术教学在“以美育心，以心赏美”的理念下，取得了赏心悦目的成绩，校园精致典雅，寝室温馨活泼；作文教学在“我手写我心”的理念下，还学生生活的本真，让学生对习作产生浓厚的兴趣。而国学经典的思想、内容、语言、形式的博大精深又拓宽了学生美术和作文的视野，“画国学经典育心，写国学经典促美”是我们对美术教学和作文教学提出的新要求。

2、诵国学经典塑德

中华民族素来以“礼仪之邦”著称于世。无德难以成人，无德难以立业。在中华民族几千年漫长的发展史中，“德”始终是教育人、培养人的最首要的内容。在物质生活相对发达的今天，面对那些衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”、“小公主” ，只用简单的说教对他们进行品德教育是行不通的。在这方面，我们依靠国学精典强大的优势，通过读“香九龄，能温席”、“融四岁，能让梨”等故事，对孩子进行潜移默化的教育；通过学《弟子规》、《三字经》、《论语》等典籍，教育学生举止文明 、知礼仁爱；通过讲中华传统美德故事诱导学生孝亲敬师、尊老爱幼。在诵读过程中，抓住每一次向学生渗透品德教育的机会，向学生进行品德教育，最终达到以德治教、以德兴校的目的。

3、诵国学经典立品

中华传统经典文化中的古诗词和韵文，不仅韵律流畅、节奏鲜明，而且文词优美、简洁凝练、寓意深刻，是中华传统文化的主体与精华，其名篇佳句脍灸人口，千古流传。这些宝贵的民族精神财富取之不尽，用之不竭。我们让学生诵读了《小学生古诗八十首》、《千字文》、《 三字经》、《中华传统美德格言》等诗文，广泛接触中华传统文化典籍，力求扩大学生的视野。通过让学生诵读中华古诗词及韵文，与圣贤为伴，追求儒雅风范，打造文化气

质，塑造文化品味，厚积人文底蕴 。

我校五年级陈少华同学自我约束能力差，爱讲脏话、粗话，写作能力也很差。起初，他们班刚开展诵读活动时，他抱有抵触情绪，慢慢地，他看到身边的同学能抑扬顿挫、声情并茂地背诵一首首古诗，显得很有学问，不知不觉他也喜欢上了这项活动。一年下来，他不仅改掉了爱讲脏话、粗话的毛病，而且写作能力也有了大幅度的提高 ，在与人交流与谈话中经常能引经据典，口齿噙香，文化气质已然上身。老师们也常常在一起感叹孩子们的行为习惯变好了，作文中总能看到妥贴的名言佳句，格外传神。

4、诵国学经典爱国

在中华民族五千年的发展长河中，出现了许多爱国的仁人志士，他们不仅为我们留下了感人的事迹，同时也留下了大义凛然的傲骨雄风。岳飞的《满江红》、陆游的《示儿》 、文天祥的《过零丁洋》等爱国诗词名篇，抒发了作者爱国忧民的满腔热情和视死如归的伟大气魄。对于今天生活在21世纪的小学生来说，这些感人至深、流传千古的泣血之言，是进行爱国主义教育的良好素材。用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”树立他们只取丹心不畏死的高尚品格，用“怒发冲冠，凭栏处”培养他们精忠报国的伟大情怀，用“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”教育他们继承和发扬大无畏的革命精神。用这些名言警句举办主题班队会，开展系列征文比赛，举办演讲比赛，是对小学生进行爱国主义教育的好形式。

三、成果与展望

1、努力营造良好的校园文化氛围

如今，当你步入我们的校园你就会感到一股浓郁的诗风文韵扑面而来。

这扑面而来的诗风文韵构成了校园一道亮丽的风景，校园的墙壁上、宣传栏上、教室里，你都会看到一篇篇引人入胜的佳作，走进这道风景，你就会感到有许多文人墨客在和你娓娓交谈，和你倾心诉说。如果你是早晨步人我们的校园，你会不时地听到诸如“学而时习之，不亦说乎； 有朋自远方来，不

亦乐乎”、“少壮不努力，老大徒伤悲……”等轻柔的韵律和娓娓的吟诵 。

2、诵经典，报喜讯

学生符红梅作文获县校园文学社“小百花”奖，学校多次获县教育和体育局县校园文学社“发展校园文学、打造书香校园、突出教育特色”先进集体，师生书画作品让校园亮丽一新，受到各级领导和同仁的高度评价。

3、提高认识，加强管理

为了把诵读国学经典这一活动落到实处，我们把它纳入到正常的教育教学活动中来，使之成为日常教育教学工作的一项内容。从领导到教师在思想上对此项工作给予了足够的重视，从管理到实施，制订诵读计划，确定诵读方案，明确学习内容，检查诵读效果，定期举办丰富多彩的诵读活动与诵读比赛。

仰望博大精深的国学文化，身处治学兴教的滚滚洪流，我们完全有理由相信，在诵读国学经典与创建办学特色和谐统一的探索中，我们的学校会越办越好。