行在岔口处

我就这样一直在路上行走。

两旁有师长亲切的关怀，有父母温馨的呵护，有同学真诚的抚慰。可是，当我面临行进路上的岔口时，仍免不了仿徨犹豫，仍免不了纠结幽怨，在无数次的踟蹰之中，不知道曾经贻误了多少美丽时光。

生活之中，踏入岔道本就是难免的，伫立于岔口的时候，我究竟该向左还是向右?这里只有方向上的差别，每一条岔路意味着一个不同的目的地，向左转或许能望见无垠辽阔的海洋，或者连绵不绝高耸入云的群山，向右转或许能面临激湍狂流或者悬崖绝壁的奇险。方向在这里分手，我只需简单地在转折点上想想:我的目的地究竟在哪里?

然后，背起信念的行囊，我开始追寻梦中的天堂。

人生之路呢?踏入岔道同样不可回避，整日劳心劳力的人们啊，常常不屑于一两次小小的转折，殊不知，一个看似平淡无奇的转折往往能造就你一生的辉煌或者终身的懊悔。

行走途中，我遇到了这样的不速之客。当我左手牵着美丽的憧憬——那或许是你毕生追寻的目标，右手挂着亲情一一那或许是父母亲人始终不渝的期待，我该怎样抉择?放弃人生目标，可能会抱憾终生;放弃亲情，可能让我追悔莫及——此时此刻，没有人能告诉我该往左还是向右，只有我才能成为自己的主人。好不容易踏过一段心路历程，另一座山峰又赫然跃入眼帘，岔口的出现依然需要我去决断。这个时候我才蓦然明白:原来所有的答案都紧握在自己的手里——我用整个生命与激情去追寻理想的那个地方，便是我前行的目的地。

没有人能教会我怎样生活，除了我自己。

无数艰险成就了生命绚烂的画卷，无数人生的转折教会了我怎样坚守自己的初衷。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”生命的旅程在于有意义的生活，生活的意义无非是真诚地付出。只要我们以热情去缔造明天，微笑着面对人生的岔口，就一定会唱响生命旅程中无悔的赞歌。

再走一步

二模的成绩出来了，代表的是自己前段时间的努力——结局，很不理想。 一直，一直都没有去班主任那里看成绩单，表面上的不屑试图掩饰心中的不安，我知道，很差。

可是，这终究是事实，要面对的事实。当语文分数下来后，心情便糟糕透了。语文——我一向的强项，可连强项都畏畏的退后，“８１”这两个数字赫赫的排在我名字的后面，心里“咯噔”一下，开始隐隐作痛，这次，还是我上高三以来，第一次，考的这么差。

“怎么会这样？”这个问题，我已经自问了千万遍，是学习方法出了问题，还是自己还不够努力？这学期，我真的真的开始努力，我清楚，只有这一年拼搏的时间，我知道，高考是人生中第一个转折点，可努力的结果，居然是这样。于

是，泻了气，想到了放弃，也许，我已没有了动力。爸妈关心的眼神，老师干涩的嗓音，他们都那么努力，想把自己最好的奉献出去，可是，我令他们失望了，爸爸听完我成绩后的叹气，妈妈百讲不厌的唠叨，老师的一言不发，这一切，让我体会到人生的最低点。真的很暗，很沉。

前几天，语文老师布置了作文——《转折点》，话题作文，呵！如果是以前，我一定会写得阳光灿烂，豪情壮志的，可这次，又怎么写呢？笔调在本子上不禁一点点流露出伤感。还转折点咧，都终点了。最后，我写了个后记，是跟语文老师道歉的话，本子交上去后，不禁猜测老师看后是什么样的表情，会说怎样的话，是拍拍我的肩膀，对我说没关系；还是只在本子上写个日期，然后不了了之。当然，想到更多的，都是后者。

本子发下来了，第一次如此神圣的翻开本子——“老师没有责怪你啊!胜败乃兵家常事，不要太注重结果，只要努力就行了。”我看完一遍后又看一遍，刹那，心里的压力瓦解成委屈，象是迷路的小孩终于找到家一样，心里终于找到了决堤口，想哗啦啦的让心里积累的洪水一次流掉，然后对着它挥挥手，说再见。

眼眶红了一次又一次，可我总紧握手心，强忍着，此时，我想到：“哭吧！哭完后，再开始。”可我不要，这次差了就是差了，没什么好哭的，收集起这次的经验，抬起脚，向前走一步，窗外是晴好艳阳天，鸟儿在窗外的树枝上嬉闹着，我的前面会是海阔天空。再走一步，发现失败的后面，有一个新的是转折点。离高考还有20多天，我知道我要做什么，并一定要做好。

把紧握的手心舒展开，原来，除了深深浅浅的指甲印，什么也得不到，因此，为快要降临的转折点，我要放松心情，迎接每一天，一步又一步的坚定地走下去。

第二篇：话题作文

话题作文

话题作文的要求一般是题目自拟、立意自定、文体自选， 有着极强的开放性。 话题作文一般都要求“文体自选”，但这并不等于写作时不要文体；“立意自定”也并不是说可以随便立意。从整体而言，话题作文同任何形式的作文一样，也应做到：中心突出，切合题意；内容充实，语言准确；结构完整，层次分明。

一、确定一种文体

把作文写成了“四不像”。有的作文前半部分记叙，后半部分议论，很难说所写的是记叙文还是议论文。这样的作文，难得高分。

在作文时一定要有文体意识，要根据话题选取一种自己最擅长的文体。如果写记叙文，就按记叙文的写作要求，或写人或记事或绘景或抒情，要做到用事实说话，以形象感人；如果写议论文，一定要确定一个明确的中心论点，然后围绕中心论点去选择论据，组织论证，做到有理有据，以理服人。

二、凝聚一个中心

有些考生认为，话题作文要求宽泛，所写内容只要与话题有关即可。因此，他们在作文时，拼凑了许多确实与话题有关的材料，但这些材料之间却缺乏有机的联系，因而使整篇作文显得散而乱，缺乏“灵魂”。

这种不能表现一个共同主旨的作文其实是一盘散沙，更谈不上是好作文了。

如一位考生以“感悟自然”为话题的作文。他先写大自然的现状，森林被乱砍滥伐，河水被污染，呼吁人们要保护大自然；然后又写大自然是一本书，静静地阅读这本书会给人带来心灵的宁静；最后呼吁人们要走进大自然，热爱大自然。文章所选用的材料都与自然有关：一是站在环保的角度，从反面去写人类应该保护大自然；二是从修身养性的角度，谈大自然能陶冶人的情操。这都是切合话题的好材料，但这两则材料之间却缺乏有机的联系，不能表现一个共同的中心，因而这篇作文的中心就不够突出，立意也不深刻。

三、把握一个重心

话题作文的开放性还表现在话题范围的不界定性上。一个话题，你可以从正面去写，也可以从反面去写，还可以从正反两面双管齐下。因此，一些考生为丰富写作内容，往往从多个角度去扣话题，力图全方位地表现文章的中心。这样一来，把握作文的重心就显得格外重要了。

一篇作文，唯有一个中心，但可以有多则材料。这多则材料虽都是为文章中心所统率，可是它们对表现中心所起的作用大小却是不一样的。一些材料，尤其是正反两方面的材料，如果详略处理不当，重心把握不准，往往会影响立意的正确性。

如，一位考生写一篇以“青春”为话题的作文，表现的中心是：青春是美好的，青春是丰富多彩的。他采用了三个小标题：“课堂进行时”“宿舍交响曲”“青春青苹果”，分别从课堂学习、宿舍生活、早恋感受三个不同的角度去写青春生活，写得生动活泼、健康积极，充

满了青春气息。这篇作文的成功之处在于作者较好地把握住了作文的重心，即青春生活的主旋律——学习，而略写了青春的小插曲——早恋，使得作文详略得当，立意准确深刻。如果把作文重心定位于“青春青苹果”，详写中学生的早恋现象，而略写其他两则材料，那立意则会大打折扣。

材料作文和话题作文并无本质区别，它们之间具有包含、交叉

关系，话题作文命题中的“话题”往往都是从一定的材料中引申出来，而任何作文材料中都包含着不止一个话题，当从材料中确定了话题之后就可以按话题作文的思路写作了。

话题作文与材料作文都有由命题者提供的一则或多则(有文字材料、图画材料或文字材料加图画材料)，但二者又是不同的。其不同之处主要表现在以下几个方面：

一、命题思路不同

在命制材料作文题的时候，命题者往往在题目中提供一则或多则材料，要求学生在感知和把握这些材料的基础上，选取一个角度，展开论述。这种材料作文的写作限制比命题作文的限制要小一些，但一些写作上的条条框框依然束缚着学生的手脚。比如要求写成议论文体，要求中心论点从最佳角度提炼出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的要求没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于发挥学生的创造性思维。

话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供的写作前的指导，是引发学生思考的由头。同学们在写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提，只要与话题相关就行。由此可见，话题作文无论

是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都给学生留下了比材料作文更大的发挥空间和自由度。

下面分别来看两道高考作文题：

阅读寓言诗《鸟的评说》，并根据要求作文。

“麻雀说燕子，是怕冷的懦夫／燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束／黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯／百灵说最无原则的要算那鹦鹉／鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜眉骨??”

要求：根据鸟的评说，自选角度，自拟题目，联系生活展开议论，写一篇议论文。

本题材料是一首鸟儿们互相揭短的寓言诗。其寓意是要全面、辩证、正确地对待他人和自己，不要以自己的长处比他人的短处。考生以此寓意确定中心论点展开议论，符合此材料作文的要求。材料作文一般要求立足材料本身，并从最佳角度提炼主题，确定写作的中心，然后再联系实际，写成议论性的文章。

阅读下面材料，根据要求作文。

“歌德说，我一生只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明；康德说，人一生不断地进行创造性工作，工作是使人得到快乐的最好方法：爱因斯坦说，只要有一天你得到一件合理的事情去做，从此你的工作和

生活就会有奇异的色彩；一个普通人说，我们注定终生吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应该活得精彩。”

看了以上材料，你对“精彩”或许有新的认识，请以“精彩”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受，也可以编写故事、寓言等。

这是一道供材料的话题作文，考生只要围绕“精彩”这一话题写作即可，不必拘泥于材料本身，且立意自定，文体不限，这无疑给考生提供了很大的自由写作空间。而话题作文对文体的要求又不十分严格，考生可挑选自己最擅长的文体进行写作。

二、处理思路不同

要写好话题作文，须针对话题求新求异，张扬个性。这是处理话题作文所给材料的基本思路，也是考生应有的思维方向。有了这种敢于创新的思想，才不会人云亦云，落入俗套，才能在话题作文的立意、构思、形式、语言等方面写出新意，才能写出富有个性的文章来。

而材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义，材料是写作的出发点和落脚点，写作要始终围绕材料进行。同学们在处理材料时应有求同意识，否则就有偏题之嫌。

来看这样一道供材料的话题作文：

读下面三则材料，按要求作文。

材料一：一天，清扫庭院，偶见一棵树苗依石而长，生机盎然。“若搬开那块石头，它一定会长得更好吧!”这样想着，我便用力将压在树根上的石头搬走了。隔了几天，再到后院，竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。

材料二：美国科学家曾做过这样的试验：将一只被取出压力基因的小白鼠放入一个仿真空间，由于它没有压力基因，在攀越一座13米高的假山时漫不经心，跌落山下，摔死了。而另一只没被取出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、觅食，没有出现任何意外。

材料三：19xx年，美国一位年仅11岁的男孩在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢了一个洞，邻居索赔12.5美元。男孩哪里有钱赔，于是回家向父亲认错。父亲说：“钱可以先借给你，一年后归还。”从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生涯，半年后，他将12.5美元如数还给了父亲。许多年过去了，这个长大成人的男孩当上了美国总统，他就是大名鼎鼎的里根。

的确，植物也好、动物也罢，没有了压力，就没有了生存的动力和希望，人又何尝不是如此呢?请以“压力”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。

如果我们按材料作文的思路去处理，那就要反复推敲材料，并从三则材料中提炼出共有的含义，确定写作的中心论点。

写话题作文就不同了，只要考生接触了话题材料，能明确所写的内容只要与话题“压力”有关即可，可以涉及关于压力的人和事，写成记叙文：也可以就压力问题谈自己独特的看法，写成议论文，行文中可以引用材料，也可以不引用材料：还可以由压力生发联想，进行新颖的构思和立意，从而抒发丰富的感情，写成散文、寓言等。这样处理材料，写出来的文章才会多姿多彩，新颖活泼。

三、写作要求不同

1．审题上：话题作文强调的是和材料“有关”，而材料作文要求行文的主旨要与材料吻合。

2．文体上：话题作文淡化文体意识，一般没有特殊限制，而材料作文常常有明确的要求。

3．结构上：材料作文中的“材”是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文所提供的材料不是必须使用的。

4．思维方式上：材料作文的写作多为“线性思维”，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是“发散思维”，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥创造力，从理论上讲，这样的写作更尊重创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。

因此，我们在写作时应看清题目要求，分清是材料作文还是话题作文，以免失之毫厘，谬以千里。

话题作文与给材料作文的区别

近年来，许多省市的中考，话题作文和给材料作文交替出现。由于学生对两种作文认识不到位，在写作中容易混淆，从而导致他们在考试中出现一些不该有的失误，例如：写话题作文时，大量的引用所给材料，而写给材料作文时又抛开材料等。到底话题作文和给材料作文有什么区别呢？笔者就结合自己平时的教学积累浅谈一下。

一、解析话题作文

要想理解话题作文和给材料作文的区别，首先要了解他们的涵义。什么是话题作文呢？所谓话题作文，指的是以提供一个有约束话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到经历、体验。话题作文一般有四个部分组成，即材料+提示语+话题+要求。如在下面话题作文试题中：

在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：

我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

话题作文的“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的一个由头，如以“成长需要压力”为话题的作文中，只要围绕着“成长需要压力”这个话题所引发出来的一切都可以作为这个作文的写作材料，构思成文后就是一篇关于“成长需要压力”的话题作文。话题作文相对于其他的作文样式的一个最显著的特点是自由。它的要求宽泛，没有审题障碍，它只给学生们规定了一个宽泛的写作范围，学生在这个宽泛的范围内，可以自选角度，自主立意，自拟文题，自择文体。这无疑给学生作文带来了极大的自主性，更能够考查出学生的真实的写作能力。

二、解析给材料作文

那么什么是给材料作文呢？给材料作文是一种半命题作文，它是根据所提给的一则或多则材料，让学生按要求进行作文的一种作文方式。根据所提给的材料，可将给材料作文分为给文字材料作文、看图

作文和情境作文。很多学生容易和话题作文混淆的主要是给文字材料作文。例如下面给材料作文：

读寓言诗《树叶和树根》,然后自选角度,自拟题目,联系生活实际,写一篇不少于600字的文章。

一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿阴撒向谷地。/在树枝上,它们高谈阔论/极力夸耀自已。

“这也应该对我们说声谢谢。”/从地底下发出了温和的声音。/“是谁说话 竟敢这样傲慢无礼！”/树叶吵吵嚷嚷,在发脾气。

“是我们,”/地底下的声音回答。/是深深地理在黑土中的——树根。

和话题作文只有一个话题不同，给材料作文可以有多个话题，从树叶的角度：“自夸”，“目中无人”；从树根的角度：“奉献”，“默默无闻”；而从树叶和树根的角度：“不可数典忘祖”，“饮水要思源”，“功成莫忘本”等等。

给材料作文的优势在于它有特殊的综合训练价值。它有利于培养观察能力，又有利于培养想像能力；它有利于培养写作能力，又有利于培养阅读分析能力。由于对同一材料可以进行多角度的立意，因此也有利于对学生的写作能力进行综合考察。

三、解析话题作文和给材料作文的区别

1、话题作文所给材料只是引出话题，而给材料作文的材料本身暗含了观点。

话题作文与以往的给材料作文相比，最大的差别是“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。话题作文所提给的材料，是引发学生思考的一个“由头”，是启发学生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”，它既不含有观点，更不是论据。如下面的话题作文：

“ 朋友啊，朋友，你可曾想起了我，如果你正承受不幸，请你告诉我，朋友啊，朋友，你可曾记起了我。如果你正享受幸福，请你离开我??”

这是《朋友》歌词的一部分，请由此展开联想，并以“朋友”为话题写一篇文章。

这里的话题“朋友”只是一个引子，学生可以围绕“朋友”写人，可以纪事，也可以发表议论，也可以转换视角，写动物是人类的朋友，我们应该保护他们。

而给材料作文就不同了，它是作文立意的出发点和归宿点，材料本身就暗含了某种观点，学生作文行文的主旨要与材料相吻合。例如安徽省20xx年课改区中考作文：

阅读下面的文字，按要求作文。 （55分）

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！??

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

[提示与要求]

（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

这是一道给材料作文。命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。对于所给材料，一定要明确材料内涵，弄清立意，作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！??考生只要围绕这些提示语来思考即可。

这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后是如何由此获得某种意外惊奇的；也可写求学的坎坷历程、个人成长的风雨、对事物曲折的认知等等带给自己的意外收获。只要是围绕“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”来选取材料，写出的文章都是切题的。

2、其次“话题作文”比“给材料作文”更具开放性和灵活性的特点。

话题作文的“话题”只是一个引子。它不要求学生对话题本身进行分析、利用，只要从“话题”出发，凡与之有关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论用什么样的体裁（除诗歌外一般不作文体限制），都是符合要求的。如安徽省20xx年中考作文题是：以“体验”为话题写一篇六百字左右的文章（除诗歌外，文体不限）。那么，只要是与“体验”有关的人、事、物、体会、见解都应属于写作的范围。加之此题又不限文体，于是，学生就可以充分展示自己的思维能力、想象能力和语言表达水平，并充分显示自己的个性和创造能力。正是这样，“开放性”和“灵活性”才成为了话题作文显著的特点。而“给材料作文”很大程度上受限于学生的阅读能力；若材料未读懂，观点提炼有误，那便宣告了此次作文的失败。这种训练其实是把本不属于作文范围内的东西硬掺合进写作中，加之有文体的限制，这就更束缚了学生个性的张扬和创造能力的发展，这与培养创新能力的素质教育的目标是相悖的。正是这种局限，才使得“给材料作文”逐渐淡出中考，被“话题作文”取而代之。

3、话题作文和给材料作文的审读题目的顺序也不一样。

在写作中，学生往往习惯于这样的审读顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看材料”的审读顺序，实际上给材料作文的审读顺序的惯性使然，因为给材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求。即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少学生在审题顺序时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对话题“共享生命”的作文，如果学生行文时围绕提示语中的“生命”、“战争”、“环境”等内容立意，没有看到话题中“共享”一次的题眼作用，没有在关键词上做文章，就会严重偏离了题意。

以上只是浅谈下话题作文与给材料作文的区别，理解它们的特点和区别只是写好这类作文的前提，学生真正些好作文需要在平时加大训练的力度，尤其是在创新作文上多下功夫。只有这样，学生才能写出好的作文来，尤其在中考作文中考出优异的作文成绩。

20xx年中考话题作文指导

什么是话题作文

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：

1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点： （1）题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。 （2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。 （3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。 （4）想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话

题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新——想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。

话题作文如何审题

一、要吃透材料，根据命题意图确立观点

话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。 二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。

三、要看清话题，避免脱离命题范围。

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。

话题作文审题 “三要”

一要吃透材料明意图；二要吃准材料抓关键；三要看清材料抓范围。

立好意的方法

观察——寻找特点；

感悟思考——发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；

联想——相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻

如以“水”为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装 点大地秀色的水——要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水——伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水——要有坚强的意志，生命不息， 奋斗 不止。第三、遇到阻力能发挥百倍勇气的水——愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的 家园 。第六、汗水——做勤劳的人。第七、水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精神 话题作文的拟题技巧

一、题目是文章的 “眼睛”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

命题者总是提供材料，提出某个话题让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。

二、作文拟题的要求1.标题范围尽量要小

2 标题不能过长

3 标题要含蓄

4 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事

5 拟题时要善于联想

三、拟题方法指导

1.要扣题,不要摘题

话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完整的统一体，话题不等于文题，

2.要新颖,不要平淡例:20xx年江苏省盐城市中考作文题,是以“靠”为话题.

3.要大题小作,不要小题大做:例:《梦》——范围太广,无从下手

《与嫦娥通信》

《美梦成真》 角度具体,文体亮丽

《多梦少年》

4.要切合文意文体,不要游离话题

（1）话题作文的题目与作文内容是统一的:

例:以“水”为话题进行写作,有的同学记得“女人是水做的”这句话,就以<<女人>>,<<我的妈妈>>为题目,让人啼笑皆非。

（2）话题作文的题目与体裁(文体)是统一的:

如:用“论”,“说”,“??之我见”,“??给我的启示”之类的题目,那么文体就一定要写成议论文。如果以<<成长中的烦恼>>为题,你却写成议论文,这会使人觉得不伦不类.

四、怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养。

1、我们可以引用诗句、格言、警句、符号

2、我们也可以运用一些修辞手法

3、我们还可以出奇制胜，别出心裁，以反胜常

4、当然，我们更可以直接表达自己的情感

直露法。直截了当地表达作者的思想感情或态度观点，这是常见的拟题方法。例如《奥运，为您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲伤的事》??

比喻法。用美妙的比喻，唤起丰富的想象，引起情感的共鸣。例如

《“老黄牛”的故事》、 《夕阳红》《生命的绿洲》、 《第二起跑线》??

拟人法。把原本写人的词语用于描写事物。例如《迟到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》??

引用法。引人名、地名、诗名入题。例如《别了，三毛》、《江南雨》

《春蚕到丝方尽》??

象征法。指借具体形象的事物，表现某种精神品质或事理的手法。例如《放飞鸽子》、《绿叶赞》、《雨中，那把小红伞》??

悬念法。又称“卖关子”，或突出尖锐的矛盾，或表明异常的结局，引起读者“为什么”、“怎么样”式的好奇。例如6月15日送贺年片》、《不该发生的故事》、《那天，我迟到了》?? 反常法。看似不合常规，不合逻辑，但别出心裁，出奇制胜，焕发新意。例如《一个真实的谎言》、《泪，甜甜的》、《为了忘却的记忆》、《还是狂一些好》??

六、拟好作文题目歌诀?文好题一半，拟题须思量。

?要使作文好，佳题不可少。

?直接最方便，引用更奇妙。

?比喻和拟人，新颖又独到。

?方法用得好，读书少不了。

?话题作文示例

1、明天——充满着希望。也许我们对明天有过无限的憧憬；也许我们对明天的事情有过种种设想；也许我们曾为美好的明天作过种种 努力；也许我们对明天有着各自不同的理解；也许我、我们会对明天的科技发展产生无穷的遐想??

请以“明天”为题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。 ２、走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克??但考题又岂止出现在考场内，出现在考卷上呢？在们的现实生活里，在我们的成长道路上，在我们的心理历程的中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。在解决一道道考题的过程中，我们不断的前进着。

请以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。 ３、爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。

有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈??

有的刊拥有；有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献；为他人、为社会、为自然?? 请以“爱心”为题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。

４、书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望；书，蕴着人类丰富的感情。提到书，会有说不完的话语??

请以“书”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于５００字。

５、《新华词典》为“服务”的解释是：（为一定的对象）工作，发挥作用。《词海》为“服务“的解释是：为了别人或集体工作。请以”服务“为话题，自拟题目，写一偏文章。 要求：①写出自己的经历、自己的感受，或自己的思考。写出真情实感。

②在５００～７００字之间。

③题目自拟。

６、要求：以“读”话题自拟题目，写一篇６００字左右的文章（文体不限，但不的写诗歌）

提示：①此处的“读”，除了一般意义上的阅读以外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼”等意思。

②“读”的对象可以是书包杂志，也可以是人、大自然，或者某种生活经历和某种社会现象等。

③自拟题目，必须含有“读”字，如“读书乐”“我的阅读趣味”“我爱阅读大自然”“我读懂了父母的心”“这段生活令我百读不厌”等。

7、生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的??假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？

请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定体裁。

8、红、黄、蓝三种颜色构成我们这个多彩的世界，一块调色板一支画笔可以描画出世界最美的图画，一块普通的石头可以雕塑成不朽的艺术，法国著名的面包大王昂内尔?普尔拉纳仅仅利用三种原料做出千种以上不同的面包，他将一个普通的家庭公司发展为庞大的跨国公司，“普瓦拉纳”面包几乎成了法国传统饮食文化的象征之一??你还能想到类似的现象吗？

请以“简单”为话题写一篇不少于800字的文章，自拟题目，不限文体。

9、在求学路上，我们曾得到过父母无微不至的关怀，得到过老师、同学真诚无私的帮助，体验过感情的苦辣酸甜，经受过成败得失的考验??

请你以“求学路上”为话题，自选角度， 捕捉生活中最令你感动的方面，写一篇文章，思想健康，表达上有创新之处，文体不限，不少于600字。

10、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思?? 请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。

11、文华爱发怒，说伤人的话，爸爸说：“你每发一次怒，就往墙上钉一枚钉子；每控制住一次，就拔一枚钉子。后来，文华终于控制住自己的脾气了。爸爸指着钉疤累累的墙说：“你发了脾气，伤害了人，可以道歉，但却在那人的心中永远留下了疤，难以平复了。 请以“伤害”为话题，写一篇文章。

要求：①文体不限。可记述经历，编述故事，抒发感情，发表议论等。

②自拟题目。

③不少于600字。

12、20xx年的足球甲A联赛已经接近尾声，大连实德足球队第七次获得冠军。对于大连队的此次夺冠，很多人说，如果说前几年大连队夺冠是靠实力，这次完全是运气好，要是

深圳队发挥得再好一点，北京队更成熟一点，大连队就将好运不再了。你认为这样吗？ 请以“运气”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

13、世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上惟一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？ 请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字

14、随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？

请以“地球村”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。

15、大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位??甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？

请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章，题目可以用话题也可以自拟，文体不限，不少于800字。

16、无论是在一个社会、团体还是家庭中，人与人之间的信任都是十分重要的。 请你以“信任”为话题，结合自己的经历、感受或认识写一篇文章。

要求：1、自拟题目（也可以用“信任”为题目）。2、除诗歌外，文体不限。

3、不少于500字。

4、文中不要出现真实的校名、人名

17、有句歌词唱到：“回家的感觉真好！“一提到家，就会给人一种亲切 温馨的感觉。家是我们人生的起点也是我们成长的避风港和归宿。世界上各种各样 的 家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而之，乃至整个世界、整个地球、整个 生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色充当着不同家庭成员。

请你围绕“家“这个话题，写一篇600字左右的文章。

要求：①自拟题目

②除诗歌外，文体不限。

18、“处处留心皆学问”，只要善于观察 ，勤于思考，我们就能从生活中获取许多知识。请以次为话题，写一篇文章，或记经历，或谈思考。

要求：①可记叙，可抒情、可议论，也可兼用多种表达方式，除诗歌外，文体不限； ②自拟题目，不少于500字。

19、文题：以“1”为话题，自拟题目作文。

提示：对“1”的理解可以广泛一些，既可以把他看作数学，也可以把他看作图形其他事物，并由此展开联想和想象，或作生动的记叙描写，或作介绍说明，或作理性思考。 要求：文体不限，字数不少于500字，

20、“墙，推倒了就是桥。”人与人心灵上的距离，就如一堵厚厚的墙，我们只有用真诚去推倒它，才能建造一座沟通彼此的桥。

请你以“沟通”为话题，写一篇文章，可以写你的经历、体验、见闻、看法、信念，也可以编写故事、寓言等。

要求：

1、不少于500字；

2、题目自拟；

3、除诗歌以外文体不限；

21、游戏时，我们寻找乐趣；学习时，我们寻求更新更佳的答案；遇到挫折，我们寻求

勇气和力量；与人交往，我们寻求心灵沟通的渠道；置身大自然，我们寻求解开自然现象奥秘的钥匙；参与精神文明建设，我们寻求传承文明的途径??请以“寻求”为话题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限；

（2）题目自拟；

（3）不少于600字；

追求，就是用积极的行动来争取达到某种目的。努力学习是在追求，积极工作是在追求，帮助他人是在追求，争取入团是在追求??有的追求知识，有的追求事业，有的追求高尚的品格，有的追求远大的理想。追求，会演绎出许多大大小小的感人故事；追求，会碰撞出五光十色的思想火花。

请以“追求”为话题，写一篇文章。

自选文体（诗歌除外），

自拟题目，

600字左右。

23、如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想??亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的天空，在追求拼搏中获得了成功的喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以记忆的故事、深刻独到的见解与发自肺腑的心声。

请以“我有一片天空”为话题，写一篇文章。

可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像等等。

文体自选，题目自拟，

不少于600字。

24、母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯??生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。

请以“呼唤”为话题，写一篇文章。

要求：①立意自定，题目自拟。

②文体自选(诗歌除外)。

③不少于600字。

25、游戏时，我们寻找乐趣；学习时，我们寻求更新更佳的答案；遇到挫折，我们寻求勇气和力量；与人交往，我们寻求心灵沟通的渠道；置身大自然，我们寻求解开自然现象奥秘的钥匙；参与精神文明建设，我们寻求传承文明的途径??请以“寻求”为话题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限；

（2）题目自拟；

（3）不少于500字；

26、生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间??往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲从；多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备??

根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写一篇600字左右的文章。

要求：① 题目自拟：

② 文体不限：

③ 感情真挚：

27、一首小诗写道：“感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧??”凡事感激，学会感激，感激一切助你成长的人。

请以“我成长中的感激”为话题，写一篇作文。

少于要求：1、题目自拟。2、立意自定。3、文体自选。 4、不少于600字。

28、一位普通的农家子弟、22岁的华中农业大学2003届本科毕业生，放弃读研的机会，作为志愿者大二就来到贵州山区一个不通公路、不通电话、晚上只能点油灯照明、寄信要走18公里崎岖山路的名叫狗吊岩地方，在那里他孤身一人支教，一呆就是好几年??他的事迹感动了公众、感动了中国，他用自己的故事解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击，他就是“20xx年感动中国”年度人物----徐本禹。??

请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。

29、巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没有孩子的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活水接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不是如此呢？

请联系实际生活，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。注意：(1)所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料在文章中可用可不用。(2)立意自定。(3)除诗歌外，文体不限。(4)题目自拟(不得直接以话题为题)。(5)不少于600字。(6)要有自己的体验和感悟，不能抄袭。

我们学过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁；白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，西湖的朝烟夕岚，满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽居里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献??这一切都融入了我们成长的历程。

现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。

作文立意训练

[ 2006-10-2 14:39:00 | By: 张洪山 ]

作文立意训练

何为意？意就是主题就是中心，立意即确立中心大意。古人云：“意在笔先。”也就是说，在下笔作文前应先在脑海中确定主题，可是我们大部分的同学往往是提笔就写，一挥而就，认为写完文章自然卒章显志，结果会导致几种情况出现如：.立意缺乏倾向性，观点和材料不统一，主题与情节不和谐，立意模糊，中心不突出。再有立意的层次较低，境界不高。这与学生的认识水平有直接的关系，那么什么是好的立意呢？

1. 力求让读者透过事物表象看到较为本质的或较为普遍性的问题。

这要求学生应有敏感的头脑和善于发现的眼睛，去捕捉挖掘寻找出事情中所蕴含的深意，西方人说：“一千个观众中有一千个哈姆雷特”，东方人说：“仁者见仁，智者见智”，同一件事情从不同角度看会有许多不同的见解，如果不提高自己的思想水平，不对事件深入剖析，不去鉴别它的价值，那么就无从得到好的立意。好的立意可并不是人为拨高、生拉硬拽的，而应当是行文过程的水到渠成。如：上海一考生在写《生活中的发现》一文时，抓住生

活中不经意的小事，揭示蕴含在生活中的哲理。文章选取日常生活中父母养“铁树”的故事，写出过分的呵护不利于成长的主题，由养“树”想到育人，自然而贴切，很好的做到了以小见大。再有作者善于透过表面现象，发现事件内在的普遍的深层的思想内容，能从生活中形形色色的事例挖掘出自己独到的见解，立意深刻。

[例如]

雨后初晴的一天，我走上阳台，眼前突然一亮，我意外地发现铁树原先焦黄的枯叶中竟钻出了几枝细小的、嫩绿的枝芽，随风抖动，旖旎无限，忙叫了父母来看。父母看见这几片新叶，也是与我一般的惊喜。只见爸爸神色凝重，现出一副若有所悟的模样。此时，泰戈尔的诗清清楚楚地浮现在我的眼前："为什么花谢了?我怀着渴切的爱把花紧紧抱在胸头，这就是花为什么谢的缘故。"原来，过分的爱反而会把你的所爱给害了。爸爸对铁树的爱不就是如此吗?我想到了铁树。继而又想到了自己。爸爸妈妈对我的爱不也是如此吗?想到这里，我看了看父母，他们也正似有所悟地看着我。

从此以后，爸爸再没有给铁树过多的照顾，他们也没有过多地呵护我。我和铁树都很好地生长着。

据此立意，联系发现，就能写出一篇既富有生活气息，又具现实意义的考场作文。

2. 力求新巧别致不落俗套。

立意与个人的思维方式紧密相连，要做到新意，就要有新的观念、新的见解、新的思考角度，不能人云亦云。要把自己对材料的独特体验、情感评价纳入到文中。例如：《我发现了 》这是一道半命题作文，它具有选材的灵活性、立意的多向性。有位学生写由于虚荣心作祟，在数学课上贸然举手回答问题，本想赢得老师的赞扬但却因为知识掌握不牢，而差点成为笑话。行文至此，一般同学可能就结束全文了，可该学生却继续写到：

[例如]

最至今回想此事，我都万分惭愧，自己当时都是六年纪的毕业生了，却把荣誉看得比知识还重要，虚荣—开满鲜花的沼泽，在拥有美丽外表的同时，更隐含了不可估量的危险。 你越倾慕它，你陷得越深。

这样一来，结尾警策有力。“开满鲜花的沼泽”指的是虚荣心的危险，以比喻点题，含蓄委婉，主旨隐藏，能引发读者的阅读兴趣。小作者用议论的句子直接表现中心，言简意赅，主题表现得恰如其分。文尾充满哲理，耐人寻味。立意上升了一个层次。

3. 体现时代气息，正确立意。

有些学生写作文总囿于自我的狭小天地，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。所写文章止于“自我”“小家”，立意流于肤浅。而深邃、富于想象的文章总是与贴近现实、关注时政紧密结合。如题：《假如我是 》这是一道想象作文题，有学生拟题《假如我是一名乡村女教师》，联系到现今的“希望工程”，很有意义。

【模拟试题】

1. 例文分析：

“也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些‘兵’吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”（《谁是最可爱的人》）从立意的角度，分析此段文字的立意好在哪里？

2. 我们生活的每一天，都在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味，当你走在干净的街道上，看到路旁的青青小草，当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲，当你面对难题束手无策，同学们帮你解开疑惑??你，是否想到了感谢呢？请以“感谢”为话题，自拟题目。此文立意的角度可确立为

3. 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福，幸福有时很抽象，有时又很具体；有时很遥远，有时又近在咫尺，奉献是幸福，获得幸福，享受是幸福??一句祝福的话语是幸福??一个理解的眼神是幸福，??幸福是心灵的感受，幸福是生命的体验，请围绕“幸福”这一话题，展开讨论。

其立意可分：

4. “有个乡人，大年初一早上打开家门，发现门前有一个装骨灰的陶罐，他知道这个邻居他的诅咒，两家世代有仇，他没有怒气冲冲地找上门去，而是拿着陶罐，到田里装了泥土，并种了一棵百合花，有一天，花开了，他悄悄把花送到了仇人的门前，就在那一天，仇人羞愧地来到这位大度的乡人家里道款。”请结合材料，以“宽容”为话题，写一篇文章，题目自拟。

此题立意为：

5. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，观察的角度不同，所得出的结论就会不同，生活不也正是如此，对待生活的态度不同，观察生活的角度不同，生活中的结果也不近相同。心态的好坏可以影响一件事的成败，一个人的命运起伏，甚至一个国家的兴衰，请以心态为题，写一篇文章，进行讨论。

此题的立意可为：

6. 生活中，许多时候需要我们换位思考问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间??往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备??

此题立意为：

7. 我们生活的每一天，都在别人关爱之中，当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味，当你走在干净的街道上，看到路旁的青青小草，当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲，当你面对难题束手无策，同学帮你解开疑惑。

此题立意为：

8. 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力，你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。

此题立意为：

9. 以“心愿”为题，试着写出你的立意：

10. 以“有这样一双眼睛”为题，写一篇600字左右的文章。

话题作文写作指导

所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。在话题作文的写作中，许多同学常常面对一个话题题目无从下手，话题作文的构思也是同学们写作时的一大难点。

一、审题

能否准确的审题立意是写好话题作文的第一步，如果审题出现偏差，那就会“失之毫厘，谬以千里”，作文中出现跑题现象。所以准确把握提示语和话题的导向至关重要。 从某种意义上来说，提示语往往带有一定程度的倾向性。它是指向话题的一个路标，也是命题人为考生提供的一个指南针。如这次作文就给出：“在我们的现实生活中，不乏各式各样的报答：既有子女对父母的，学生对老师的，受益者对恩人的；也有游子对故乡的，赤子对祖国的；当然，我们也不应忽视，还有人类与大自然之间彼此的报答??”通过列举各式各样的报答，给我们启发和引导，可见，审思提示语也是激发写作灵感和思路的好方法。

话题作文审题指导

1、话题一： ---------------------------------------------------------------------------------------------- 门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊??也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以“门”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。 ★[审题指导]：

门可以是指一扇具体的门，也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍，门还可以是一种封闭的象征。“开门”可以理解为人与人的沟通，或打破某种封闭，或打开国门；“关门”就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了以上几种理解，写作思路就可以打开了。你可以由一扇具体的门为线索，叙写一件事，描述一个人，自编一则童话或寓言故事；也可以就门的多种比喻义和象征义展开联想，写成抒情散文或议论文。你还可以用拟人化手法，以小品的形式写一篇介绍有关“门”的知识的说明文，如说说门的起源、门的种类、门的功用等等。

2、话题二：-------------------------------------------------------------------------------------------- 人的一生总不会是一帆风顺的。当我们在学习、工作、生活中遇到各种矛盾和困难时，我们往往要从中作出某种选择，此时此刻，你是果断抉择呢，还是进退两难呢？你是自己拿定主意呢，还是顺从别人的意愿呢？你选对了，还是选错了？你对你的选择感到后悔吗？请以“选择”为话题，写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。 ★ [ 审题指导]：

根据话题的提示，我们可以记叙自己在学习、工作、生活中如何选择的一件事。既可以写成因选择正确而获得成功的一件事，也可以写因选择不当而失败的一件事，甚至可以写自己在选择面前进退两难而错失时机的一件事。你可以对如何作出人生的正确选择发表看法，写成议论文；你还可以通过写童话、寓言、小品文等文体，来表现人们面对选择而表现出来的各种心态，从而揭示某种人生的哲理。你的立足点可以放在日常生活中人们的各种选择，也可把目光放远大一点，写写一所学校、一个地区，甚至一个国家该如何选择的问题。