用爱灌溉学生的心田
——“讲师德、铸师魂、树形象”演讲稿
平小 姚水珍
世界上最美的歌曲也唱不出为人师者的全部内涵,但我们可以从中感受到一种奉献的圣洁和伟岸。师者,甘为人梯,两袖清风。虽然清贫,虽然平凡,但我们的双手却托举着明天的太阳。在这平凡的工作岗位上,我深深懂得,教育是爱的事业,教师需要用爱播撒孩子们的心田。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱可以溶化学生心灵上久积而成的?坚冰?,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”
20xx年,刚刚毕业的我被分配在朱家场镇大兴小学工作。交通的不便,校园环境的艰苦并没有减轻我对教育的热情。上班的第一天早晨,我早早地起床,来到教室里等待孩子们,准备教他们晨读。可是,临近八点,孩子们才三三两两地赶来。我特别生气,站在讲台上不说话,暗自在心里酝酿着怎样将他们教训一通。这时,一个男孩怯怯地站起来说:“老师…其实…其实我们是打着手电筒来的…老师…对不起…明天我们会更早一些的……”我惊诧地望着他,心里塞满了内疚。此时,又一个孩子拽着手电筒在教室外面喊报告。此后,我只得将晨读时间挪至午休。
由于孩子们离家远,父母都外出打工,每天午餐他们只能吃从家
里带来的冷冰冰的炒饭。我呢,就在宿舍里架起锅,一碗碗帮他们重新热一遍。或是多煮一些,让孩子们跟我一同用餐。
时间过得很快,转眼间,一年过去了,孩子们的成绩有了突飞猛进的进步,而我也将离开他们去新的学校上课。听到我调动的消息,孩子们团团将我围住,看到他们泪眼花花的样子,我也忍不住留下了滚烫的泪水,那一刻,我知道,我是世界上最幸福的人。
在我以后的工作生涯中,我继续用爱滋润每一个孩子的心田。俗话说:教师的活儿是良心的活儿,家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?
一个人的生命是有限的,而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,我将永远用我满腔的热情浇灌孩子们的心田!
第二篇:立师德 铸师魂 练师能 树师表
立师德 铸师魂 练师能 树师表
南文学校 王红霞
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!