《自尊自爱自重自强》主题班会
班会目的:
活动学生反思生活,明辨是非曲直,培养学生的正义感,坚决抵制不良,向着的方向努力。
班会过程:
1、故事导入:这是在美国纽约曼哈顿的故事。
一天,一位40多岁的中年女人领着小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园,在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着,似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。
忽然,中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸,一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。中年女人也满不在乎地看着他。老人话也说,走拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿,中年女人又揪出一团卫生纸扔了。老人走把那团纸拾起来扔到筐子里,然后回原处工作。可是,老人刚拿起剪刀,团卫生纸又落在了他眼前的灌木上??就,老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸,但他露出不满和厌烦的神色。
“你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说:“我希望你明白,你现在不好好上学,将来就跟他一样没出息,只能做卑微低贱的工作!”
老人放下剪刀走,对中年女人说:“夫人,这里是集团的私家花园,按规定集团员工才能进来。”
“那当然,我是‘巨象集团’所属一家公司的经理,就座大厦里工作!”中年女人高傲地说着,掏出一张证件朝老人晃了晃。
“我能借你的手机用一下吗?”老人沉吟了一下说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人,又不失时机地开导儿子:“你看穷人,这么大年纪了连手机也买不起。你今后要努力啊!”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走,恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说:“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”“是,我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。
老人吩咐完后径直朝小男孩走去,他用手抚了抚男孩的头,意味深长地说:“我希望你明白,世界上最的是要学会尊重每人??”说完,老人撇下三人缓缓而去。
中年女人被眼前骤然的事情惊呆了。她认识那个男子,他是巨象集团主管任免各级员工的高级职员。“你??你怎么会对老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。
“你说?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。
学生谈谈感想,板书主题班会的主题-------”自尊自爱自重”
2、漫谈自尊自爱自重
(1)是自尊?
尊重,知道有些事说,有些事做,有些事得忍,由着的性子来。
(2)是自爱?
我从内心深处知道(我是这么想的)我是值得爱的
不管我觉得怎么样 不管我想 不管我举止如何 不管我外表如何不管我身体好不好 不管我出生在哪种家庭 不管我做工作 不管我成绩 不管我拥有 不管我一生中到现在为止我做了 不管我是或干。。。 我知道,我不要有,成绩或干出名堂,才值得爱。 我不需要为此干点 我知道,人能否认评价——我是值得爱的——即使有人不接纳我,无情的对待我,甚至歧视我
(3)是自重?
自重从某种意义上说自律,能学会控制冲动,遵守规定、养成和习惯,能用较高的道德标准要求能,控制情绪、的心理状态,能严于律己、宽于待人,少指责别人、多要求,能自省、自我反思。
3、相声欣赏:《追星族》
4、回顾一下:你的身边还有哪些主题的反面例子?
学生畅所欲言,如课堂说活,传纸条,考试作弊,大扫除嬉戏聊天、物质攀比、早恋等。
5、听听故事:
(1)学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提的问题。可是当老师问到他时,他却答不。感到奇怪的老师后来问他为不会也举手时,学生哭着说:“老师,别人都会,我不举手,别人会笑话我。”老师由此感到了学生有一颗强烈的自尊心。他私下里告诉学生,下次提问时,会答就举左手,不会就右手。此后,每看到他举左手,老师都努力给他机会让他答,举右手时则从不让他站起来。一段后,学生变得开朗了,学习成绩也的进步。于是老师悄悄地把方法也告诉了班里几个学习不好的学生。结果,他整个班都变了。--------自尊自爱
(2)后汉东莱太守杨震管辖地昌邑县时,县令王密送去十金,并说“暮夜无知者”。杨震坚决拒受,说:“天知,地知,你知,我知,何谓无知?”人们称他“四知太守”。
(3)后汉南阳太守羊续爱吃鲜鱼。有个府丞听说后,送去两条大鲤鱼,羊续不肯。但那府丞老于世故,不言不语地走开了,羊续只好将鲤鱼挂在门前,已警戒那些来送礼的人。人们称羊续为“悬鱼太守.”---自重自律
6、生活还需要“自立自强”和“豁达乐观”
(1)欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着抄写。就夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的,那样高了。
(2)汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,他每天晚上学到深夜,发困,他用绳子的一头拴柱头发,一头拴在房梁上。战国时,有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。---------自立自强
(3)据说在推销员中流传着小故事,两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望地说:“人都习惯打赤脚,怎么能买皮鞋呢!于是沮丧而回。另推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分:“人都鞋穿,看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法,向非洲人推销的皮鞋,最后发了大财,这心态的天壤之别
(4)拿破仑.希尔曾经讲过令人醒悟的故事:赛尔玛陪丈夫驻扎在沙漠中的陆军基地里,丈夫经常外出演习,她人留在陆军的小铁皮房子里,奇热无比,又人和她聊天,周围不懂英语的墨西哥人和印第安人,她很难过地写信对父母说:“一心想回家去??”她的父亲给她回了一封信,信中两行字,但这两行字却永远留在她的心中,并了她的生活,这两行字是呢?“两个人,从牢中的铁窗望去,看到泥土,却看到了星星。” 从此,赛尔玛决定在沙漠中找到的星星,她观看沙漠的日落,寻找到几万年前留下的海螺壳,她和当地人交朋友,互送礼物,她沙漠中的植物、动物,又学习土拨鼠的知识,她把原来最恶劣的环境,变成了一生中最有意义的冒险,并出版了一本书《快乐的城堡》,她从的牢房中望去,终于望到了的星星。----豁达乐观
7、学着做自尊自爱自重自强的人吧
思考:现实生活中你如何点滴做起?学生谈感想
8、有哪些“自尊自爱自重”的名言可激励?
例:勿以恶小而为之,勿以善小而不为——三国刘备
征服的一切弱点,正是人的起始——沈从文
如若你想征服全世界,你就得征服——俄陀思妥耶夫斯基
严于律己,则无事不可;宽于待人,则不可相处。
海纳百川,有容乃大!
想要更多的玫瑰花,就种植更多的玫瑰树。
伟人之,是他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心的。
世上绝望的处境,对处境绝望的人。
9、结束语:
青春就像春天的花,夏天的雨,秋天的叶,冬天的红梅,懂洁身自爱,珍惜把握的学习机会,能让青春的花开得绚丽多彩;让青春的雨下得潇潇洒洒;让青春的叶舞得轻盈;让青春的红梅开得正气傲然。“自尊自爱”是班风建设的内容。生活需要“自尊自爱”,更需要“自立自强”“豁达乐观”。只要能够时刻反省,认清楚,找准的优与劣,并要求,谦虚求学,那么所都会迎刃而解,而也将命运的主宰者!
班会音乐备选:
1、《怒放的生命》----汪峰
2、《奔跑》---羽泉
3、《从头再来》---刘欢
4、《步步高》---谢雨欣
5、《相信》---零点乐队
第二篇:班会方案自尊自爱 快乐成长
《自尊自爱 快乐成长》班会方案
一.故事导入
有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑而不答。
有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是真卖。记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”
第二天,男孩蹲在市场角落,意外的有很多人向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到孤儿院,男孩兴奋的向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场上去卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的价格较昨天又涨了十倍,但由于男孩怎么都不卖,竟被传为稀世珍宝。男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院,将这一切告诉院长。
院长望着男孩,说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样吗?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有价值,生命就有意义。”
过渡:院长所说的“自己看重自己,自我珍惜“就是我们今天所要探讨的话题:自尊自爱。尊重自己,爱护自己,是我们每一个人的需要,也是我们每一个人快乐成长的基石。
首先,我们来做个填空题:初步感知一下什么是自尊、自爱?
二.体验:生活中的自尊自爱
父母喜欢你,老师欣赏你,你的感受是( );反之( )。
你是班干部,威信很高,你的感受是( );反之( )。
你的学习成绩很优秀,你的感受是( );反之( )。
你自认为长得不好看,同学也因为你的丑嘲笑你,你的感受是( );同学鼓励你,你的感受是( )。
学生分析:
为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴?被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心?
老师明确:
这是自尊心的表现。从同学们的回答我们可以看到,当我们的价值得到肯定的时候,当我们的缺点被别人包容的时候,我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣,这是因为我们的自尊心得到了满足。反之,则是自尊心受到了伤害。那么,什么是自尊自爱呢?
三.漫谈:什么是自尊自爱?
1.自尊:是一种自己尊重自己、爱护自己,并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。从身体、仪表到行为、心灵,维护自己作为一个人的尊严,不做有损人格的事情,不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
2.自爱:在日常生活中要爱惜自己,接受并喜欢真实的自己,在适当的时候懂得理解自己,宽容自己。不拿别人的错误惩罚自己
分析: 在自尊自爱上,不同的人有着不同的认识和表现。有的人将人格与尊严看得比生命更重要。“士可杀不可辱”、“宁为玉碎,不为瓦全”、 “宁可站着死,决不跪着生”,这些都是自尊自爱者所发出的铮铮宣言。(举例子:文天祥:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,为国捐躯,舍身取义。伯夷、叔齐周武王灭商后,不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死……这些人都自觉地维护作为一个人的尊严,不做有损人格的事情,不向别人卑躬屈膝。)但有的人却忽视自尊自爱,为了满足私欲而出卖灵魂,昧着良心吹牛拍马,阿谀奉承。
过渡:那么作为少年的我们,其自尊自爱的特点又表现在哪里呢?
3.作为青少年的我们,其自尊自爱的特点则表现在:
①期望能有机会表现自己,并希望受到他人的好评。
②开始关注自己的外貌形象,非常注意自己的言行举止。
③已有了一定的独立性,内心世界开始丰富起来,并有了“我是成人”的感觉。希望他人尊重自己,尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。
4.学生活动:举例大比拼。她做得对吗?
图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥,摧残自己的身体,最终住进了医院。她的这种做法是自尊自爱的表现吗?你在生活中有没有类似的行为呢?
例如:互相攀比穿名牌;比头饰、书包、手机、MP4、家世 ……
过渡语:你就是你,一个独一无二的无法复制的你,所以我们无需在乎别人异样的眼光,,我是最棒的、最可爱的、最行的……相信自己,不用扮酷、不用装嫩、不用攀比……接受并喜欢真实的自己,做一个最好的自己,简言之也就是尊重自己,爱护自己。可是……
四.明理:怎样做到自尊自爱?
1.自尊自爱 肯定自我,认同自我
2.自尊自爱 发现自我,完善自我
3.自尊自爱 提升自我,超越自我
五.导行:珍爱自己,尊重他人
1、与大山的对话(刘浩楠、刘潇)
① 小孩:喂…… 大山:^
② 小孩:你是谁? 大山:^
③ 小孩:你为什么不告诉我? 大山:^
④ 小孩:讨厌!我恨你! 大山: ^
“讨厌,我恨你”,小孩听了这话会作何感想呢? 如果换种方式问话,大山会有怎样的回答,小孩的感受又如何呢?
小结过渡:人与人之间的关系是相互的,你怎样对别人,别人也会怎样对你。一言一行总关情,不经意间,只要我们播撒微笑、热情、尊重、关爱和友谊,那么我们收获的将是一段美丽温馨的回忆。那作为学生的我们应该怎样做呢?
2、学生活动:
请同学们结合自己的实际和周围同学的表现、经历,自由讨论:生活中怎样做到尊重他人?
讨论明确:
可以从身边的点滴小事做起。具体地说:不说侮辱他人的话;尊重他人的劳动;见到老师、同学问好;从内心欣赏他人、接纳他人。把他人看成同自己一样需要自尊。
小结:简言之,善待别人,就是尊重自己。尊重他人才能赢得他人的尊重。通过大家刚才的发言,我们不难发现:其实,尊重很容易做到,它是得到帮助时的一声“谢谢”,妨碍别人时的一句“对不起”,是为自己的努力加油,为他人的进步鼓掌。一句亲切的问候,一声诚挚的祝福,一个支持的眼神……都是尊重的表现。
过渡:我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊自爱的快乐中健康成长,在自尊自爱的快乐中做最好的自己。
3、诗歌诵读:《自尊自爱,欣赏自己》
过渡小结:做最好的自己,你有你自己的风格,你有你自己的方式,活在别人的方式里,终究遭人唾弃。
六.总结升华
孩子们,自尊自爱,是人人都需要的。
自尊自爱是一只玻璃杯,请慎重地捧起,不要让别人打碎,更不要被自己打碎。
自尊,使人高雅;自爱,使人端庄。愿大家都能成为自尊自爱的人,学会欣赏自己、悦纳别人,快乐成长
“自尊、自爱、自重”主题班会活动方案
一、主题与构思
1、通过活动回顾三年来我们所学到的各种劳动本领,及在不断增强学生自理自立能力的过程中,体会到由艰苦劳动而最终带来的幸福和财富,从而进一步认识到劳动的重要性。
2、通过对学生学习心理问题的解疑、推导,增强他们学习的自信心。由同学与班主任老师组成咨询团,接受同学提问,并提出克服困难的建议和方法。
二、活动准备
1、环境布置:主题会课题,会场座位,表演区安排。
2、小品中的道具、服装、音乐、水果和蔬菜等。
3、有关活动的串词。
4、班主任与学习问题生悉心交谈,了解他们的困惑和苦恼。
5、请班内品学兼优生总结自己的成功经验,包括学习目的、学习方法、学习心理等诸方面。
6、两侧墙上张贴名人名言。分别是:
左侧:业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 (韩 愈)
我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。(爱因斯坦)
天生我才必有用。 (李 白)
右侧:如果是玫瑰,它总会开花的。 (歌 德)
奇迹多是在厄运中出现的。 (培 根)
我必须承认,幸运喜欢照顾勇敢的人。 (达尔文)
三、主题会实录
(主持人甲、乙上)
甲:春风荡漾,春雨绵绵;
乙:春耕的时节,播种的季节。
甲:四年来,每年的春季我们都用双手播下一粒粒种子;
乙:四年来,每年的秋季我们又用双手捧起丰收的果实。
合:让我们随着时光老人,一起去看看我们的双手曾给我们带来
了什么……
乙:时光老人让我们来到一年级,看看那时的我们。下面请白鸽小队表演。
(白鸽小队A、B上)
那时的我们
A述:那时我们才那么点,个个都是小皇帝。衣服妈妈帮着穿,书包奶奶帮着提,上学爷爷送,放学爸爸接。万一其中一人有事,姑姑、
婶婶都是最佳候补队员。
B述:那时我的这双手就像指挥棒,点到哪儿,我们一家就往哪儿冲锋陷阵。是老师教会了我们做这、做那,我们还把学到的所有本领编
在一支歌里,那就是《我有一双勤劳的手》。
乙:听着这首歌,我们仿佛觉得一年级时的事就发生在昨天,那
时我们就是用这双手做着那些简单的事……
甲:嗨,别沉醉了,你都二、三年级了。
乙:有那么快呀,不好意思,不好意思。让我来看看这时我们的
双手干了些什么?
请白帆小队表演叙事诗朗诵《勤劳的双手带来喜悦》。(白帆小队上)
勤劳的双手带来喜悦
甲:三年的时光飞逝而过,我们又来到四年级,看看由这双手引发的趣事。 请阳光小队表演相声《还是当男的划算》。 (阳光小队A、B上)
最后,请中队辅导员老师讲话(略)
“学会自律”主题班会方案
一、话题引入
前几天我们班上发生了一件事,就是陈潇与卓越课间的时候在教室里玩象棋,另外还有四个同学围观。玩象棋这种事情本不该发生在教室里,事后陈潇也知道这样做是不对的,但是当时他就是控制不住自己,就是想玩玩,觉得就课间20分钟玩玩也不会有什么事,于是他们就玩起来了。殊不知,这样玩的结果却是把教室弄得乌烟瘴气,严重影响了班级风气。从陈潇给老师的检讨中,我们还得知,陈潇同学不仅课间贪玩,而且午休时间、自习时间也会贪玩,他知道这样做不对,但他就是控制不住自己。他也渴望同学能够帮助他,监督他,管管他,但是他为什么选择相信他人而不相信自己呢?这里有一个最核心的问题就是——自律。今天,我们班会课的主题就是谈谈自律的问题,希望大家能够通过这堂课懂得自律、学会自律。
二、问题回应
话题开始之前,同学们先来回答一组问题,看看你的自律能力怎样。
生活中碰到这些现象你会怎么办,请回答“是”或“否”。
1、如果有一门作业本应今天完成,但留到明天完成也没有人批评你,你一般都不会留到明天。
2、学习时你碰到难题,你一般不会询问别人而是坚持自己思考直至最后自己解决。
3、月假回家正当你要写作业时却碰上了你最喜欢看的电视节目,你会选择放弃电视节目。
4、来到十字路口,这时红灯亮了,但周围没有一个人,也没有一辆车,你会选择等待直至绿灯亮起。
5、自习课时,老师不在,班干部也不管,大家都在叽叽喳喳说闲话,但是你却能保持安静,不受任何干扰。
6、你会经常计划如何使用你一天里的课余时间。
7、你能坚持做一件事情一个小时而不受任何人的干扰。
8、就寝时,大家聊得正欢,这时你考虑到第二天要上课会主动停下来或提醒同学不要在讲话。
9、除了老师给你布置的作业外,你会经常主动去购买一些自主作业来做。
10、打开电脑,你一般不会在网上闲逛,而是先查询自己需要的资料。
以上问题答“是”得1分,答 “否”不得分,看看你自己能得几分。
三、同学访谈
在自律方面,我们班有不少同学做得很好,下面我来采访几个同学,听听他们是怎么说的。
1、采访一:王思棋。
思棋同学,听说你上课的时候多数时候都不听老师的课,而是自己自学。对你这种认真学习又不唯老师的做法,我很钦佩,请问你是如何处理听课和自学关系的?你为什么会考虑到听课时还自学?
2、采访二:高赐。
高赐同学,听你爸爸说,在你很小的时候你就有了自己的房间,有了自己的电脑,但是你只会用电脑来查找学习资料,从来都不会玩游戏。请问你是如何控制自己的?
四、谈谈自己
其实,像思棋和高赐同学一样能够在学习、生活中做到自律的人还有很多很多,由于时间的关系,我们不能一一进行采访。下面请大家自由的谈谈自己在这方面的感受。
备选的人有:陈逸潇、卢秦剑、卓越、赵乐炯、林豪童等。
五、聆听名言
一个人一旦明白事理,首先就要做到诚实而有节制。
不奋发,则心日颓靡;不检束,则心日恣肆。
如若你想征服全世界,你就得征服自己。
愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。
人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。
控制自己的嘴是人类必须学会的第一美德。
只有那些晓得控制他们的缺点,不让这些缺点控制自己的人才是强者。
谁要是游戏人生,他就一事无成,谁不能主宰自己,就永远是个奴隶。
许多人容易犯错误的原因在于:总觉得事后表示歉意比事前抵制诱惑容易些!
知道自己需要什么,这是一个人的本能,懂得自己不需要什么,这是一个人的智慧。
人们都知道“美味是嘴巴的食物”,但却未必知道“美是眼睛的食物”,“宁静是耳朵的食物”,“爱抚时皮肤的食物”,“行善事心灵的食物”,“学习是大脑的食物”。
上帝给了每个人每天三个八小时,第一个八小时,大家都在工作,第二个八小时,大家都在睡觉,人与人的区别在于第三个八小时创造出来的。
对以上名言,你是否有所感触,选择其中一条,谈谈你的感受。
备选人有:郑皓尹、俞昕羽、李炳如、陈潇等。
六、活动小结
一个人能否自律,是他能否取得成功的关键。学会自律,我们需要做到五个“学会”:学会自习时间保持安静,学会支配自己的时间,学会安排自己的学习活动,学会控制自己玩乐的欲望,学会控制自己缺乏专注的不良习惯。总之一句话,学会做自己的主人。
在班会的最后,让我们一起来齐读两句名言,当做本次班会的结束语。
真正的智慧是知道什么事最值得做,什么事最不应该做。
谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理与毅力。
做一个高素质的新时代学生
“他律、自律、慎独”班会设计方案
一、班会背景
进入五年级以来,有的学生便有所放松。尤其是在下学期,随着年龄的增长,学生的生理有了很大的变化,学生的心理也在悄悄的发生着变化,有的学生自以为长大了,开始“反抗”家长、反感老师的教诲,而自身的约束力又差,于是上课说话、课下抄作业(这种现象特严重)、逃避值日、盲目攀比、沾染不良习气等现象开始抬头,学生已经开始两极分化为了帮助每一个同学,经过充分准备,班级决定召开“他律、自律、慎独”的主题班会。
二、班会目的
1. 全员参与,班内每一个学生都参与本次班会活动。编故事,排演小品,制作投影。进行评论,加强班级凝聚力。
2. 形式多样,使学生尽展才华。故事续尾和唱一首歌结尾,投影片制作,题目设计,小品表演等比赛可以锻炼学生的文学,构思,绘画,语言,表演等多方面才能,充分调动学生的积极性,增强学生自信心。
3. 注重评价,培养学生的思维能力。通过对故事反映的自律层次进行自评,他评,使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律最高为慎独”,并能促使学生将其作为自己终生的修身目标。
4. 正确评估自己,满怀信心,展望未来。班内榜样的谈话真实可信,由此引起学生对自己侥幸、懒惰、畏难心理的反思,坚定他们克服不良心理的决心,从而追求积极健康的生活和高中三年的生活。
5. 伸出友爱之手,共创辉煌明天。班委会、团支部的铮铮誓言,能鼓舞同学们的斗志,向更高的目标迈进(明白自己进入南丰中学的目标是什么)。
三、班会准备
1. 召开班干部会议,分析班内目前存在的种种不良现象,统一思想,确定班会主题以“他律、自律、慎独”为主,明确不能放弃任何一位同学(虽然我门进来的时侯分数不高那只是过去未来掌握我门自己的手里),并起草动员同学自己学习的誓言。
2. 联系自己的学习实际,检查自身存在的问题。
3. 将全班分成六个组,分别给六个故事续尾。组内自评,选出优秀结尾,并将其改编成小品,在班会课上表演,同时给这个故事起名子,并将故事设计成一幅简单图画,制作成幻灯片。
4. 请优秀学生、阶段考试考出好成绩的学生准备讲述自己的经历。
四、班会过程:
(一) 导入
主持人致词:
女: 同学们,我们正处在世纪之交,这是一个社会大变革的时代,急剧膨胀的信息、缤纷的社会文化,冲斥在我们周围,处在高一第一学期的我们,不免有些手足无措。
男: 从几时起,影视娱乐成了我们道不完的话题,怪异的服装服饰成了我们追不完的新奇;从几时起,日夜陪伴我们的教科书成了陌路,老师家长谆谆教导被我们疏忽。
女: 于是,迷恋小说、电视、上课说话、课下抄袭作业等现象多了起来。有的同学的学习开始全面告急。苦闷、焦虑咬噬着我们年轻的心。
男: 注意自我约束、自我教育,我们才能“柳岸花明又一村”。
合: “他律、自律、慎独”主题班会现在开始。
女: 自我约束、自我教育便是自律,自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢?请听余红娟同学讲一个关于“天知、地知、你知、我知”的小故事。
女: 亲爱的同学们,从杨震拒金的故事中,你是否已经明白了慎独的含义?所谓慎独,意思是说,有修养的人独自一人时,仍能谨慎的遵守准则,一样不做有背道德的事,而且不产生邪念。杨震能够慎独,与他平时的严格自律分不开。
男: 在我们同学中,能够自律的人 也是数不胜数。请看同学们自编自导的小品————谈自律。
(二) 表 演
第一组:独自在家
第二组:拾金不昧
第三组:丢 与 偷
第四组:雨中即景
第五组:讲 与 抄
第六组:笤帚情节
(三) 评论
自评:
第一组:没有家人在场,表演者经过思想斗争,能够抗拒电视的诱惑,专心写作业.。
第二组:没有人在场,郭荣在拾到巨额财产时,自觉为失主着想,拾金不昧,做得很好、很机智.。
第三组:王涛虽丢车却不丢道德,主动为别人看车,实在是品德高尚,做到了自律;张明在别人的劝阻下,避免了干坏事,最终办了一件好事。
第四组:小英和小华两位同学因为下雨,便不顾社会公德,将伞拿走,既不符合《中学生行为规范》的要求,又缺少公德意识,但这种现象在同学中是存在的。
第五组:严芳能做到不让同学抄作业,而是耐心的为同学讲解,这种助人为乐的精神值得我们学习;王林在别人的帮助下能及时纠正错误。
第六组:三位同学的表演很真实,三种不同的做法又体现了不同的自制力,我们应该向暴晓同学学习,增强自制力从身边的小事做起。
投影:.自律金字塔(边分析边填写,自下而上)
.女: 各小组讨论评议:六个故事的主人公自制水平分别为哪种?(小组代表发言,可有争议)
(1)第四组两位主人公和第六组前两位同学是不讲道德的人;
(2)第三组张明第五组王林,能在他人帮助下不做坏事,是他律;
(3)第一组主人公和第三组王涛在没有他人在场的情况下,经过思想斗争,做到.了自律;
(4)第二组主人公,第五组的严芳,第六组的暴晓,独处时能不做坏事,而且不让恶念头萌生,他们做到了慎独。
女: 可见,慎独是一个人修养达到一定境界的标志,也是自律的最高境界,一个人独处时,不但不做坏事,而且不让邪念萌生。那么在大庭广众下绝不会做坏事。
(四)感悟
男: 故事中的主人公自制水平各不相同,现实中的我们又该如何进行品德修养,做到自律,达到慎独呢?请听我们班优秀团员,,学习在年级排名前矛的陈慧同学的一段思想经历!
女: 同学们,你有过陈慧同学的经历吗?你打算怎么办?请你敞开心扉和大家谈谈你的决心吧!
同学们自由发言。
男: 慎独的精神难能可贵,他是通过后天的自我努力形成的。培养慎独精神并不难,只要在日常生活中时时、处处、事事严于律己,防微杜渐,就能够逐步达到慎独的境界。
好的修养是好的生活的开端,记得有人说过“你并不曾掌握整个宇宙,但你得掌管好你自己。”相信我们明确了目标,树立了榜样,在亲身经历时,一定会做出正确的选择。请听肖磊同学的配乐诗朗诵《莫让年华付水流》
女: 我们班,是一个由34位成员组成的大家庭,只要我们注意自我约束、自我教育就一定能达到一个新的顶点。让我们伸出友爱之手,共同创造辉煌的明天。
(五)倡议:我们的心声
(集体签名,配乐)
女: 下面请我们这个大家的家长潘老师作总结。
(六)班主任总结
他律、自律、慎独----班会设计方案
一、班会背景
有的学生认为离高考还有很多时间,便有所放松。尤其是随着年龄的增长,学生的生理有了很大的变化,学生的心理也在悄悄的发生着变化,有的学生自以为长大了,开始“反抗”家长、反感老师的教诲,而自身的约束力又差,于是上课说话、课下抄作业、逃避值日、盲目攀比、沾染不良习气等现象开始抬头,学生开始两极分化。为了帮助每一个同学,经过充分准备,班级决定召开“他律、自律、慎独”的主题班会。
二、班会目的
1.全员参与,班内每一个学生都参与本次班会活动。编故事,排演小品,制作投影。进行评论,加强班级凝聚力。
2.形式多样,使学生尽展才华。故事续尾,投影片制作,题目设计,小品表演等比赛可以锻炼学生的文学,构思,绘画,语言,表演等多方面才能,充分调动学生的积极性,增强学生自信心。
3.注重评价,培养学生的思维能力。通过对故事反映的自律层次进行自评,他评,使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律最高为慎独”,并能促使学生将其作为自己终生的修身目标。
4.正确评估自己,满怀信心,展望未来。班内榜样的谈话真实可信,由此引起学生对自己侥幸、懒惰、畏难心理的反思,坚定他们克服不良心理的决心,从而追求积极健康的生活。
5.伸出友爱之手,共创辉煌明天。班委会、团支部的铮铮誓言,能鼓舞同学们的斗志,向更高的目标迈进。
三、班会准备
1.召开班干部会议,分析班内目前存在的种种不良现象,统一思想,确定班会主题以“他律、自律、慎独”为主,明确不能放弃任何一位同学,并起草动员同学自己学习的誓言。
2.联系自己的学习实际,检查自身存在的问题。
3.将全班分成六个组,分别给六个故事续尾。组内自评,选出优秀结尾,并将其改编成小品,在班会课上表演,同时给这个故事起名字,并将故事设计成一幅简单图画,制作成幻灯片。
4.请本班最优秀的学生准备讲述自己的经历。
四、班会过程:
(一)导入
主持人致词:
女:自我约束、自我教育便是自律,自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢?请听李莹同学讲一个关于“天知、地知、你知、我知”的小故事。
男:在我们同学中,能够自律的人也是数不胜数。请看同学们自编自导的小品——谈自律。
(二)表演
(三)评论
男:故事是精彩的,主人公的自我约束力、道德水平是不是一样呢?显然不同,下面先听一听各组的自评吧!
投影:(根据故事内容绘制的漫画)
自评:
第一组:没有家人在场,露露经过思想斗争,能够抗拒电视的诱惑,专心写作业.。
第二组:没有人在场,郭荣在拾到巨额财产时,自觉为失主着想,拾金不昧,做得很好、很机智.。
第三组:王涛虽丢车却不丢道德,主动为别人看车,实在是品德高尚,做到了自律;张明在别人的劝阻下,避免了干坏事,最终办了一件好事。
第四组:小英和小华两位同学因为下雨,便不顾社会公德,将伞拿走,既不符合《小学生行为规范》的要求,又缺少公德意识,但这种现象在同学中是存在的。
第五组:严芳能做到不让同学抄作业,而是耐心的为同学讲解,这种助人为乐的精神值得我们学习;王林在别人的帮助下能及时纠正错误。
第六组:三位同学的表演很真实,三种不同的做法又体现了不同的自制力,我们应该向暴晓同学学习,增强自制力从身边的小事做起。
女:各小组讨论评议:六个故事的主人公自制水平分别为哪种?(小组代表发言,可有争议)
(1)第四组两位主人公和第六组前两位同学是不讲道德的人;
(2)第三组张明、第五组王林,能在他人帮助下不做坏事,是他律;
(3)第一组主人公和第三组王涛在没有他人在场的情况下,经过思想斗争,做到.了自律;
(4)第二组主人公,第五组的严芳,第六组的暴晓,独处时能不做坏事,而且不让恶念头萌生,他们做到了慎独。
(四)感悟
同学们自由发言。(略)
(六)班主任总结
(七)主持人:
五年二班班“他律、自律、慎独”主题班会到此结束。
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