第10课《〈论语〉十则》同步练习

基础巩固：

1．填空： 《论语》是记录 的一部书，是 家经典著作之一，是由 收集整理而成。孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人，我国古代伟大

的 、 。

2．给下列加点字注音：

论语（ ） 不愠（ ） 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ） ．．．．．

3．找了句子中的通假字，写该字及其本字、读音、意义。（6分）

?学而时习之，不亦说乎

?诲女知之乎

?知之为知之，不知为不知，是知也

4．解释下列词语的意思：

①人不知而不愠，不亦君子乎 （愠： ）

②温故而知新，可以为师矣 （故： ）

③学而不思则罔，思而不学则殆 （罔： 殆： ）

④择其善者而从之 （从： ）

⑤岁寒，然后知松柏之后凋也 （岁： ）

⑥其恕乎，己所不欲，勿施于人 （其： 恕： ）

⑦见贤思齐焉 （齐： ）

⑧士不可以不弘毅 （弘毅： ）

⑨温故而知新，可以为师矣 （新： ）

⑩三省吾身： （省： ） 择其善者：（善者： ）

@与朋友交而不信乎 （信： ）

5．子曰“岁寒，然后知松柏之后凋也。”告诉我们什么道理？

6．翻译句子：

说说下列句子的意思：

有朋自远方来，不亦乐乎？

温故而知新，可以为师矣。

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三人行，必有我师焉

学而不思则罔，思而不学则殆。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

二、阅读理解

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）

子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道 远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

7．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思： 学而时习之，不亦说乎

人不知而不愠，不亦君子乎

与朋友交而不信乎）

温故而知新

学而不思则罔择其善者而从之

8．第一则讲了三个方面的内容，即（ ）、（ ）、（ ）。

9．曾子经常反思的一些事是什么？

10．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？

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11．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是（ ）。

12．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子（ ）。

13．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是（ ）。

14．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？

三、拓展阅读：

阅读下面甲、乙两段文字，完成题。

（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选自《论语十则》）

（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。（节选自《墨子·公输》）

1．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（3分）

2．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4分） 注：兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不发动战争。

答案：1．孔子及其弟子言行；儒家；孔子弟子及其再传弟子；丘，字仲尼，春秋时期；思想家 、 教育家。2．Lún；yùn；xǐnɡ；wǎnɡ；dài

3．“说”通“悦”， yuè 愉快。

“女”通“汝”，rǔ 你

“知”通“智”，zhì 智慧

4．愠：生气、发怒 ；故：学过的知识、旧知识；罔：迷惑，迷茫而无所适从殆有害 ；从：听从，采纳 ；岁：年 ；其：大概 恕儒家推己及人，仁爱待人；齐：相同；弘毅：强毅；新：这里指新的理解与体会；省：反省；善者：优点；信：真诚，诚实

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5．要有坚强的意志,要有自我修养。意思相近即可

6．有志同道合的人从远方来到，不也是一件快乐的事吗？

在温习学过的知识的时候，能够有新的体会，就可以把他当作老师了

几个人在一起走，其中一定有我的老师。

学习却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是思考却不去学习就会有害。

看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。

7．?（表并列）?（表转折）?（表并列?（表承接）?（表承接）?（表转折） 8为人的态度即个人修养 学习的乐趣 学习方法

9、并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。

10、替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不是复习过

11．学而不思则罔，思而不学则殆。

12．言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。

13．择其善者而从之，其不善者而改之。

14．君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。意思相近即可.

三、1．替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？2．简答：既要重视个人道德修养，又要关爱他人。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，消除对立，和睦相处，对建设和谐社会有积极意义。

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第二篇：七年级语文上册第二单元练习题

七年级第二单元测验试卷

一、语文积累和综合运用。（36分）

1．默写。(16分)

(1)知之者不如好之者， 。（2）三军可夺帅也， 。

（3）三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。

（4） ，把酒话桑麻。 （5）我寄愁心与明月， 。

（6） ，共话巴山夜雨时。

（7）老骥伏枥， 。 ，壮心不已。

(8)曲径通幽处， 。(9) ，夜泊秦淮近酒家。

(10)商女不知亡国恨， 。(11) ，为有源头活水来。

(12)无可奈何花落去， 。(13)学而不思则罔， (14) ，不舍昼夜。(15)不义而富且贵，

2.成语填空（6分）

（1）空（ ）来风 （2）害群之（ ） （3）腰缠万（ ）

（4）从善如（ ） （5）（ ）立即群 （6）不求（ ）解

3.给带点字注音或给音节注字：（4分）

绽放 花团锦簇 gān gà 须yú

4.根据拼音写汉字：（16分）

（1）搓niǎn（ ）（2）丑l?u（ ） （3） chu?号（ ） 4）míng记（ ）

（5）须yú（ ）（6） 遗hàn（ ） （7）开tu?（ ） （8）威sh?（ ）

（9）生yá（ ） （10）停zhì（ ） （11）感kǎi（ ）（12）辉huáng（ ）

（13）惭kuì( )（14）小心yì yì( ) （15）占jù（ ） （16）tuì色( )

5.选择本单元课本中出现过的成语填空。（14分）

(1)从此以后，以这种__________________的方式，我学会了拼写针、杯子??这些字使整个世界在我面前变得________________，________________。

(2)校长威尔登博士对我的拉丁文作文______________，证明他______________，能判断我全面的能力，能从表明我的学识水平的__________中，断定我有资格进哈罗公学上学。

（3）我一方面在最低年级______________，而另一方面却能______________地背诵麦考利的1200行史诗，并且背得______________。

（4）王老师的业务水平极高。在王老师的课堂上，孩子们时而______________，时而______________，时而______________，时而______________。孩子们从他的课堂上学到了一种热爱知识和______________的学习精神，并受益终身。

6.下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）

A.我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。

B．我们初一（4）班是充满爱的集体，看到同学们在一起尽享天伦之乐，我心里美滋滋的。

C．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己的学识渊博。

D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。

1

7.名著、文学常识填空。（6分）

(1)《繁星》《春水》的作者是 ，原名 。这部诗集包括三部分内容，一是

对母爱与童真的歌颂；二是 ；三是 。

（2）《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“ ”，其中《论语》是由 的弟子以及再传弟子编写的。

二、阅读(共40分)文言文阅读

(一)阅读《论语十二章》，回答问题(共18分)

1．解释下面句中加点的字。(6分)

（1）学而时习之（ ） （2）不亦乐乎（ ）

（3）不逾矩（ ） （4）传不习乎（ ）

（5）匹夫不可夺志也（ ） （6）学而不思则罔（ ）

2．翻译。(8分)

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

(2)人不知而不愠,不亦君子乎?

(3)为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?

(4)博学而笃志，切问而近思。

3．写出《论语十二章》中的两个至今还用的成语。(2分)

4．你怎样理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话？（2分）

（二）用《论语》十二章中语句填空（10分）

1、孔子感叹时光易逝，以勉励我们惜时求学的是：

2、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：

3、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）

4、向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子

5、一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子

6、我们知道“而立之年”指的是30岁，“不惑之年”指的是40岁；我们常说50岁已过

2

半百，而60岁则称为 ，70岁称为 之年，

八、九十岁高龄则称为 之年。而杜牧的《赠别》诗中有“豆蔻梢头二月初”中的“豆蔻”则是指 岁的女孩子。

（三）文言文阅读

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”

（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（4）子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”

（5）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语》）

（6）子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之．不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”

（7）子曰：“先行其言而后从之。”

1、解释下列加点词。（4分）

（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠

（3）温故而知新 （4）人不堪其忧

2、下列“而”的意义和用法不同于其他三项的是（3分）（ ）

A、学而时习之 B、 人不知而不愠 C、温故而知新 D、先行其言而后从之

3、翻译下列文言句子。（2分）学而不思则罔；思而不学则殆。

4、默写出课文中与上文第（6）句中划线句内容一致的句子。（2分）

5．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把文中“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（3分）

（四）、阅读下列课外文言文，完成后面习题。（8分）

东方朔救乳母 葛 洪

汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍②而愎③，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍④之，即敕⑤免罪。 （选自《西京杂记》，略有改动）

【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。 ②忍：残忍。③愎bì：固执任性。④愍mǐn：哀怜。⑤敕chì：帝王的诏书、命令。

1、 解释下列加点文言实词（4分）

（1）尝于外犯事 尝： ___________ （2） 但屡顾帝 顾：___________

3

（3）帝虽才雄心忍 虽：___________ （4）汝宜速去 去：______ ____

2、 用现代汉语翻译下列句子。（2分）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？

3、东方朔言“我当设奇以激之”，你认为他的计谋“奇”在何处？（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 现代文阅读（一）阅读《我的老师》，回答下列问题。（8分）

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老师??”我 （乙）地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。

我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

1．选文中(甲)处应填_____________；(乙)处应填_____________。（2分)

A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊 C．模模糊糊 D．稀里糊涂

2．一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?（2分）

3．画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是__________________________________ _______________________________________________________________________（2分）

4．对画横线的句子中的人称代词分析正确的一项是( )（2分）

A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。

B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。

C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。

D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。

（二）（9分）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵，我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂

4

了些事。可是在孩子群中，我的那些“小反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心如水的学生。”一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

1、结合选文，说说文中“有一件小事”是指什么事？（1分）

2、细读选文，你觉得在作者心中，这真的只是“一件小事”吗？从文章中哪些地方可以看出？（至少找出三处）（3分）

3、“我虽不像母亲那样”中的“那样”是指什么？（1分）“这件小事”发生在我、小反对派以及蔡老师之间，选文为什么还要写我的母亲的事呢？（2分）

4、选文末尾，“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”中三个“多么”，有什么表达效果？（2分）

（三）《再塑生命的人》

有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 （l） ，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

5

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）

我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都

有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它

们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，

这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、

“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那

个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世

界上还有比我更幸福的孩子吗？

1．在括号内选择恰当的词填在横线上。

（1）A．跳动 B．激荡 C．回旋 D．徘徊

（2）A．启示 B．启事 C．启蒙 D．启发

2．“我”为什么会无缘无故的发脾气？

3．“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？

4．“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？

5．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？

转变前 转变后

12.结合课文说说你对课文题目的理解。

（三）阅读文段回答问题（14分）

蝈 蝈

窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根

又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈

求着什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了??”一位白发老人凑近

蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。

老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。

“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。

“把它关在笼子里，它生气呢！”

小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。

“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，

6

它一定会叫的！”

整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。

第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。

整个白天，蜩蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“听见了吗？它叫了，多好听！”老人很有点得意。

两个孩子睡意蒙咙，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。

蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫??它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。

蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：

“烦死了，真拿它没办法！”说话的是孩子的父亲。

“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”

男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。

“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”

大人们只是静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声??

早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了??

“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。

1、本文的主体部分，从蝈蝈的（ ）写到（ ）再写到（ ），从此来展开故事情节。（ 3分）

2、这篇文章以（ ）为顺序，以（ ）为线索来叙说故事，展开情节，表现人物。 （2分）

3、品读文章第一段，说说你抓住了哪些词语来理解内容，感受情感。2分

4、研读文章内容，写出作者借人物之口说出的最具情感表现力的两句话。2分

5、阅读文章的结尾，你认为蝈蝈是“逃走”的吗？说说理由。3分

6、体味这个故事，用简洁的语言说说作者的写作意图。2分

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