师德—— 责任与爱
尊敬的各位领导,亲爱的老师们:
大家好!
今天能在这里演讲,我感到无比荣幸!
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联:百无聊赖何为教,一事无成怎做授。新世纪教师的寄托是什么?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。
身在六中将近一年的时间,我体会着六中人所特有的师德美——责任感与使命感。我想借这一方讲台,讲讲我身边的人和事,讲讲我们第六中学的师魂。也许,她只是教师集体中微不足道的一个,然而,正是这个群体让我们实现着由量到质的蜕变。
忘不了李校长拖着病躯依然来到学校主持工作,以至于点滴打到了办公室;孙主任忍着腿部的剧痛,冒着寒风到新校区布置整理;忘不了广大老师即使嗓子哑到近乎失声,依然坚守岗位:初一几位老师,有的失声达两个月,却依然坚持上课,一边熬着中药治疗,一边忙的不亦乐乎。特别是有的老师曾几次到石家庄做喉镜检查,至今仍在服药。可是谁也从未有过怨言,因为他们深知:我们这个团队的特殊使命。也正因为有了这样的领导和老师们,才有了六中今天良好的社会声誉和骄人的成绩。
自古常言:忠孝难以两全。李老师,就在去年飘雪的季节,他的
父亲因病卧床,可是身为班主任的她,根本无暇顾及。每天有忙不完的事,她几乎没有时间回家,眼中含霜的老父亲非常支持他的工作,总是说自己没事,让她安心工作。而她,也只能是给父亲打完电话后偷偷抹去泪水,带着微笑步入课堂……,就这样,在父亲生病住院的日子里,身为女儿的她,因为放心不下她的学生,几乎没有在床前尽孝。看着父亲日渐消瘦的面庞,她也只能偷偷的流泪,利用星期天日夜守护照料,等到大周开学,她又义无反顾的辞别老父赶回学校,因为她深知:父亲是支持她的,学生更不能没有她。父亲在住院弥留之际,口中还不断呼唤着她的名字。然而遗憾的是,当丈夫打电话让他尽快赶往医院时,她因上课手机未带在身上,而留下了对父亲最大的愧疚,当她想第一次认认真真跪在父亲床前给她喂一次药,擦一次身体时,老人家已撒手人寰,悔恨的泪水挽留不了老者离去的脚步,无尽的遗憾永远的驻足于她的心田……
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。
周老师,让我为之动容,进入六中之前的笔试是在她临盆前三天,而稍后的面试则在她分娩后的第三天,正式上班时孩子还未满月,作为母亲,她没有在孩子刚来到这个陌生世界不久时多陪陪孩子,但她却把最饱满的热情给了学生。几个月大的孩子经常是用连续的哭声唤回他的妈妈……如今孩子还未满一周,已被强行断奶,放在了距县
城几十里地的娘家。因路途遥远,工作繁忙,只能在大周放假时才能回家看孩子,令她永远忘不了的是第一次把孩子放家时,那一声声撕心裂肺的呼唤,放假回家后孩子的第一反应,非但不愿让抱,且边哭闹边用小拳头捶打着她,可能在他幼小的心灵中,这就是宣泄他对母亲的不满与疑惑吧!
都说“微言大义”,其实微事也有大义,看似平常的一些小事或做法,却无不体现了一名老师一生所追求的崇高事业和奉献精神。
特别是她——史老师,她是我们教师队伍中普普通通的一员,从隆尧来到宁晋,丈夫工作很忙,她独自一人带着不满三岁的儿子,因为在县城没有房子,只能住在又阴又潮的旧校区的宿舍里,白天孩子全托,她全身心投入工作,可到了早晚自习之时,麻烦就来了,孩子无人看管,她不得不让孩子一个人呆在宿舍中,后果可想而知,好多次孩子一个人走丢,被好心人送回。也曾多次出现过因把孩子锁于屋中,回来后满屋狼藉的事情。这时候她没有理由再去责罚孩子,只有一个人边整理残局,一边抹去腮边的泪水。过于劳累加上缺水,使她的体质每况愈下。直到20xx年年底被确诊为肾炎,才住进了医院。在白求恩医学院住院的这段时日,她始终牵挂着她的学生们,电话询问学生当天的学习、生活是她每天必做的功课。
教书育人是爱的事业,精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下。当我们在课堂上倾心投入和孩子们教学相长之时,当我们和孩子们敞开思想促膝长谈之时,当我们
在节日里收到学生温馨的祝福和问候之时,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。
陶行知先生有言:捧着一颗心来,不带半根草去。六中人已经把这种高度的责任感和使命感深埋于心中,伴着朝阳洒下的第一束光去寻梦。梦的开始在心,梦的归宿在校园,校园就是我们的终点站!
第二篇:师魂颂演讲稿
尊敬的领导,各位老师,上午好,我演讲的题目是《师爱无价》
身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格。这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”意味着无私的奉献,这种爱是稳固的、深厚的,这种爱能超越一切。
教师有了爱,才能守护住心灵的宁静,建设爱岗敬业,爱生如子的精神家园,教师有了爱,才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”,教师有了爱,才能找到打开学生心灵大门的钥匙,陶行知先生说过“没有爱就没有教育”,培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。他用行动为我们作出了一个又一个典范!其中最广为流传的是四块糖的故事,先生之所以赢得世人的爱戴和崇敬,是因为他有爱心,有了爱心才有耐心,有了耐心才能和学生交心,,才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。带着爱心教书育人,说不定你也会创造奇迹!说起美国盲人女作家海伦.凯勒可谓家喻户晓,七岁之前她一直生活在悄无声息,没有光明的混沌里,直到遇到了她生命中的天使——沙利文老师,正是沙利文老师用她那伟大的师爱,才使得海伦凯勒由一个无知、粗鲁、暴躁的小家伙蜕变成一个勇敢博爱的伟大作家。试想一下,如果没有爱,黑暗如何迎来光明,残缺的身体又如何驻守健康的灵魂,如果没有爱,这么巨大的奇迹又怎能出现?
原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。 师爱是我们将满腔的激情,满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。听 不着风声雷声,看不见电光闪闪,细雨悄至,如丝如缕;滋面润心,不察不觉。 细雨潇潇,盼的是苗儿的茁壮,潇潇细雨,为的是小树的成长。
教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
其实,当家长们把孩子托付给我们时,就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们,这是一种怎样的信任和期望啊!因此,教师这个职业不仅仅是一种光荣,更是一种责任。人们常说,没有梦想的人生是乏味的,没有创造的生活是平庸的,没有燃烧的事业是无奈的。
让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义,走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献,把我们的爱,我们的情,我们的德都留给孩子们。