名句名篇的精讲细练
【本讲教育信息】
一、本周教学内容
中考总复习——背诵 默写
二、知识归纳
（一）考查要点
《语文课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”按照《语文课程标准》的要求，7—9年级要能背诵优秀诗文80篇（段）。广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。古诗文积累的考查，应重点考查学生的记诵积累，并引导学生在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。熟记广为传诵的富有哲理的名言佳句，既是一个人语文素养的体现，也能体现出个人的归纳、联想能力，因此，背诵默写越来越受到重视，显现出强劲的发展势头。
考点有：⑴诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。（2）课外积累：①按要求写出格言或警句；②由具体的语境联想诗文名句；③中国古代四大文学名著中的文学形象；④中外文学名著评价。本部分中考题的题型，主要有读图填写题、填空默写题、扩展开放题、简述问答题和比较选择题等。
（二）方法导引
背诵默写的中考命题，从内容来看，以传统的名家名篇名句为重点，新增的古诗文中的名句是热点；从形式上看，选择题型将淡出，主要有这几种表现：①一般识记续接型。根据提供的上句或下句直接填写。②理解识记型。给出语句含义，或相关情景、所起作用，要求填写相关内容。③迁移应用型。即古为今用，学以致用，运用古诗名句来解释生活现象。④开放拓展型。此类题有极大的灵活性，答案不一定统一，也不限课内，关键在于平时的积累和恰当的归类。古诗文积累的考查，应以经典诗文为主，应根据《语文课程标准》，以教材内容为主来确定考查内容，但不应缩小考查范围。可以采用多种题型进行考查，可以从记忆、理解、应用等不同能力层级要求进行考查，还可以尝试设计比例适当的开放性试题进行考查。从理解、应用角度设计考查古诗文积累的题目时，题干的表述一定要注意科学性、准确性，不能自以为是；设置的情境一定要和要求学生填写的内容具有一致性。“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”
【典型例题】
例1 按要求默写
（1）诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙， ”的轻烟淡月；那是“ ，浅草才能没马蹄”的花态草情。
（2）诗有味。“梅须逊雪三分白， ”，雪中的梅树清气飘逸；“采菊东篱下， ”，竹蒿边的菊花幽香浮动。
（3）诗有声。“马作的卢飞快， ”，征伐之声回荡在烟尘滚滚的沙场；“ ，便引诗情到碧霄”，阵阵鹤鸣洒落于秋日的碧空。
（4）诗有色。“隔断红尘三十里， ”，红白相衬，像一幅写意的画； 。 解析 从设题来看，此题颇具美感。全段文字分别从诗有形、有味、有声、有色四个方面对诗进行评析，使学生感受到诗歌的“味道”，实现了对学生的审美熏陶；同时又教给了学生鉴赏诗歌的方法。其二，此诗将古诗文积累放在语境中进行考查，在运用中积累，这顺应了识记的规律，体现了积累考查的走向。第三，此题也体现了一定的层次性，如前三句均为识记性填空，易；最后一空为开放性试题，难。试题呈现一定的坡度。全题将孤立的考点整合了起来，使试题更具美感，更显活力。古诗词积累的考查重在背诵，但试题的设置呈现出不同的层级要求，识记性的最易，理解性居中，运用性稍难。但总体而言，在
第1页
整个试卷中这一板块仍为容易题。我们要让这一块不失分，要做到以下几点：一要立足于课标规定的篇目，但又不仅限于这些篇目；二对诗文要熟记，要记准，特别是一些同音字，如“会当凌绝顶”中的“凌”字就极易写成“临”；三还要理解句子意义，要领会诗文意境，能自由运用，这样才能立于不败之地。
解答 （1）夜泊秦淮近酒家 乱花渐欲迷人眼（2）雪却输梅一段香 悠然见南山（3）弓如霹雳弦惊 晴空一鹤排云上（4）白云红叶两悠悠 示例：“绿树村边合，青山郭外斜”，绿意葱茏，如一首悠然的歌。
例2 根据语境，在横线上填写诗文原句。
漫步在文学艺术的长廊，品读古代优美诗文：“ ，草色遥看近却无 （韩愈《早春呈水部张十八员外》）” ，“乱花渐欲迷人眼， （白居易《钱塘湖春行》）”引领我们欣赏早春美景；“ ，长河落日圆（王维《使至塞上》）”，“ ，愁云惨淡万里凝（岑参《白雪歌送武判官归京》）”为我们呈现边塞风光；“海内存知己， ”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰，“但愿人长久， ”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝愿；杜甫《望岳》抒写“ ，一览众山小”之豪情，王安石《登飞来峰》悟出“不畏浮云遮望眼， ”的哲理； 当“生”与“义”不可得兼时，孟子主张“ ”，在国家受侮、生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出“人生自古谁无死， 。”
解析 这是一道创新开放性试题，其创新之处主要有四：第一，试题材料取自于课外，要求考生填写的诗句却在课内；第二，在短短的一段文字中，以“漫步在文学艺术的长廊”为话题，要求考生填空的诗句只有10处，给出并注明出处的诗句却有5句；第三，在要求填写诗句的地方，有比较隐晦的提示，考生解答了这道题，对诗句的印象应该是很深刻的。第四，创设了一个具体情境，考查了学生在具体情景中运用古诗文名句的能力。给学生提供了选择的空间，有利于学生展示自己丰富的古诗文积累。总之，本题的创意非常好，考查学生对古诗文的记忆、理解、运用，或设置具体情境，或引导学生由此及彼进行联想，创意很好。在考查了学生古诗积累和运用的同时，也对学生进行思想熏陶，情感态度与价值观方面的导向也很好。
解答 天街小雨润如酥 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 瀚海阑干百丈冰 天涯若比邻 千里共婵娟 会当凌绝顶 自 （只）缘身在最高层 舍生取义者也 留取丹心照汗青
例3 请根据提示或要求填空。
（1）《醉翁亭记》中描写琅琊山春夏两季景色的句子是：“ ， 。”
（2）六月是我省大部分地区收割小麦的季节，这不由得使我们想起白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛苦劳作的诗句：“ ， 。”
（3）请写出一条表现爱国情怀的古诗词名句。
解析 本题考查了学生的古诗文积累情况. 但三道小题的考查角度，对学生能力层级的要求是不一样的。第（1）小题就是要求学生记熟、记牢原文，体现了古诗文积累的基本要求。第（2）小题除了考查学生的记忆能力之外，还要求学生理解古诗的内容，把握诗句的含义。第（3）小题则设置了具体情境，考查了学生从画线句子中筛选有用信息，进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，设计巧妙灵活。这三道小题，内容涉及了诗、词、文，较全面。还体现了对学生古诗文积累的不同要求，对教学的导向性非常明确。解答本部分试题，一是要弄清题干要求，二是要调动自己的积累，三是要察看具体的语境，四是要注意写字的规范。
解答 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）足蒸暑土气，背灼炎天光。（3） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。或：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
1、补写出下列名句的上句或下句。
第2页
① 春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
② 无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
③ 山不在高，有仙则名。 ， 。（刘禹锡《陋室铭》）
④ ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
2、古诗文名句填空。
（1）天街小雨润如酥， 。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（2）但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（3） ，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》）
（4）枯藤老树昏鸦， 。 （马致远《天净沙·秋思》）
（5） ，濯清涟而不妖。 （周敦颐《爱莲说》）
（6）王维在《使至塞上》中用“ ， ”来描绘奇特壮美的塞外风光。
（7）请写出古代诗歌中抒发思念家乡或亲人之情的句子（写出连续的两句）：
，。
3、古诗文名句默写。
（1）所谓伊人， 。 （《诗经·蒹葭》）
（2） ，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》）
（3）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：“ ， 。”
（5）“你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。”让我们联想起孔子在阐释“恕”这种儒家思想时所说的一句话：“ ， 。”
（6）日前，有市民推荐“莲花”为丽水“市花”，认为莲花就如周敦颐在《爱莲说》中所写的那样，不仅具有外在美，更重要的是她具有“ ， ”的君子品格，最能代表丽水的形象。
4、请将下面诗句的作者和诗题写在横线上。
诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
作者： 诗题：《 》
5、根据要求在下列横线上写出相应的内容。
① 《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的消息并表达自己喜悦之情的句子是：
“ ， 。”
②平时留心生活，积累素材，写起作文来就会灵活自如，朱熹《观书有感》有两句作证：“ ， 。”
③航天英雄杨利伟、费俊龙和聂海胜都经历了“_____________ ，____________ ”的高难度、高强度的训练，才成为今天优秀的航天员的。（要求用《〈孟子〉二章》原句回答）
6、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
①待到山花烂漫时， 。（毛泽东《卜算子 咏梅》）
第3页
②海内存知己， 。（ 《送杜少府之任蜀川》）
③ ， ，是离愁。别是一番滋味在心头。（李煜《相见欢》）
④ ，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《 》）
⑤枯藤老树昏鸦， 。（马致远《天静沙 秋思》）
⑥ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑦子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语》八则）
⑧受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）
7、根据提示默写填空。
（1）《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句子是： ，
（2）马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句子是： ，
（3）李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用”的雄心壮志的句子是： ， 。
（4）龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是： ， 。
（5）陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： ， 。
（6）崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句是： ，
。
（7）常建《题破山寺后禅院》： “ ， ”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
（8）《木兰诗》描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是： ，
8、诗、文名句填空。
①长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
② ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
③人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
④无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。 （晏殊《浣溪沙》）
⑤生活中总会遇到困难和坎坷，如果你坚持不懈地努力，就可能会发现一个扭转局面的契机，这正如陆游在《游山西村》中所说“ ，
”。
⑥老骥伏枥， 。（曹操《龟虽寿》）
⑦笔落惊风雨， 。（杜甫《寄李十二白二十韵》）
⑧知之者不如好之者， 。（《论语》）
9、根据课文默写。
① ，可以为师矣。（《论语》）
②万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
③ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
④抽刀断水水更流， 。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
⑤稻花香里说丰年， 。（辛弃疾《西江月》）
第4页
⑥落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
注意：⑦⑧⑨三题任选两题。
⑦在《出师表》中，诸葛亮用西汉兴衰的历史经验告诉后人只有“ ”国家才能政治清明、兴旺发达。
⑧在《桃花源记》中，作者用“ ， ，有良田美池桑竹之属”的句子描写了“豁然开朗”的美景。
⑨同窗三年，同学间结下了深厚的友谊，临近毕业，依依不舍。但无论你走到哪里，朋友之情天长地久，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中所说的：“ ， ”。
10、在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句或作家、作品。
①万里赴戎机， 。 （《木兰诗》）
② ，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》）
③ ，甲光向日金鳞开。（ 《雁门太守行》）
④ ，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 （晏殊《 》）
⑤《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：“予独爱莲之
。”
⑥宋代诗人常写一些哲理诗。如王安石《登飞来峰》中“ ，自缘身在最高层”、朱熹《春日》中“等闲识得东风面， ”这样的诗句中就包含着丰富的哲理。
第5页
【试题答案】
1. ① 蜡炬成灰泪始干 ② 似曾相识燕归来 ③ 水不在深，有龙则灵 ④居庙堂之高则忧其民 2.
（1）草色遥看近却无 （2）千里共婵娟 （3）山重水复疑无路 （4）小桥流水人家 （5）出淤泥而不染 （6）大漠孤烟直，长河落日圆 （7）示例：举头望明月，低头思故乡//日暮乡关何处是，烟波江上使人愁//乡书何处达，归雁洛阳边//夕阳西下，断肠人在天涯//独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲//乡泪客中尽，孤帆天际看等等。 3. （1）在水一方 （2）田家少闲月 （3）沙场秋点兵 （4）黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 （5）己所不欲 勿施于人 （6）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 4. 杜牧 赤壁 5. ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ②问渠那得清如许？为有源头活水来 ③动心忍性，曾益其所不能（答“苦其心志，劳其筋骨”也可） 6. ①她在丛中笑 ②天涯若比邻 王勃 ③剪不断，理还乱 ④商女不知亡国恨 泊秦淮⑤小桥流水人家 ⑥落红不是无情物 ⑦温故而知新 ⑧奉命于危难之间
7.（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （2）夕阳西下 断肠人在天涯 （3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （4）落红不是无情物 化作春泥更护花 （5）晨兴理荒秽 带月荷锄归 （6）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （7）曲径通幽处 禅房花木深 （8）将军百战死 壮士十年归 8. ①直挂云帆济沧海。②晴空一鹤排云上。③留取丹心照汗青。④似曾相识燕归来。⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。⑥志在千里。⑦诗成泣鬼神。⑧好知者不如乐知者。 9. ①温故而知新 ②关山度若飞 ③潮平两岸阔 ④举杯消愁愁更愁 ⑤听取蛙声一片 ⑥化作春泥更护花 ⑦亲贤臣，远小人 ⑧土地平旷，屋舍俨然 ⑨海内存知己，天涯若比邻 10. ①关山度若飞 ②曲径通幽处 ③黑云压城城欲摧 李贺 ④无可奈何花落去 浣溪沙 ⑤出淤泥而不染 濯清涟而不妖 ⑥不畏浮云遮望眼 万紫千红总是春
第6页