爱迪生名言的完整版是这样的：“天才，是1%的天赋加上99%的努力，那1%的天赋是最重要的，甚至比那99%的努力都重要！”

：《鬼谷子－盛神》。本版不同于通行的传统版本，大家可以搜索对比，自己判断一下，看看那一个更合乎逻辑。

盛神法王龙。

盛神中有王气，神为之长，心为之舍，德为之人。

养神之所，归诸道。道者，天地之始，一其纪也。物之所造，天之所生。包宏无形化气，先天地而成，莫见其形，莫知其名，谓之“神灵”。故道者，神明之源，一其化端。故人与生，一出于化物。（注）

是以德养王气，心能得一，乃有其术。

术者，心气之道所由，舍者，神乃为之使。九窍、十二舍者，气之门户，心之总摄也。生受之天，谓之真人。真人者，与天为一。

而知之者，内修炼而知之，谓之圣人。圣人者，以类知之。

知类在窍，有所疑惑通于心，术，术必有不通，其通也。

王气得养，务在舍神，此之谓化。化有王气者：志也、思也、神也、心也、德也，神其一长也。

静和者养气，养气得其和。四者不衰，四边威势无不为。

存而舍之，是谓神 化归于 身，谓之真人。真人者，同天而合道，执一而养产万类，怀天心、施德养，无为以包志、虑、思、意，而行威势者也。

王者，通达之！神盛乃能养志。

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人们让自己的神旺盛的方法要效法龙让自己成王的方法。

盛神的过程中有成就帝王之气象，在其中，神是起最大作用的，心是他的住所，（人的）德识素养是他的外在表象。

养神的原理来自于道的规律。大道的规律就是：天地之始所生者一。所以说“一”是一切的开端、头绪。“一”生化了万物、生化了天地。这个“一”之中，包含了生化万物、天地的“无形生化之气”，这个“一”先于天地而成，人们看不到它的形状，不知道他的名字，所以称呼他

为“神灵”。所以，道，就是神明的起源，而“一”就是一切演化、变化的开端。依据一其化端的原理，人先天的德行素养以及生命也都同是万物生化之气的产物。

因此，类比于上述的模式，用个人的德识素养培养“个人思想的王道之气”－－即思维模式，其前提条件就是要让“心能得一（即兴趣注意力的专一、专注）”，“心能得一”之后再用（后面的）方法来成就“个人思想的王道之气”。

成就“个人思想的王道之气”的方法，就是经过兴趣、注意力的专一、专注得来的。只有将已经有成就的“个人思想的王道之气”即人的内在气质和思维模式固定、稳定下来，这种内在气质和思维模式才会成为能够对自身起作用的事物。九窍、十二舍者，是人感知外界的必经通道，是由兴趣注意力统筹管理的。天生就具有完美的内在气质和思维模式的人，称呼为真人。真人与天地共为一体－－“万物即我我即万物”的天人合一之态。

能知道、了解成就“个人思想的王道之气”方法的人，是通过内修炼（“平静”、“安静”、“宁静”、“定静”等道家静功功态。寓指纯粹理性而不掺杂主观情感。）的状态而了解、知道的，这种能够做到内修炼的状态的人称之为圣人（圣者不仁，以万物为刍狗的纯粹理性）。纯粹理性的圣人是用类比的推理方式知道成就“个人思想的王道之气”的方法的。

人是要通过九窍、十二舍来了解外界万物的。遇到让人疑惑的地方，就会引起人们的兴趣、注意。遇到感兴趣的事物就要研究，而在研究的过程中必然会遇到问题，有问题就要解决它。

个人思想的王道之气要想得到并培养其成长，重要的就在于让旺盛、专一的内在气质和思维模式稳固下来。这个过程就是教化的过程。能够化育个人思想的王道之气的有志、思、神、心、德五种事物，其中神起统筹管理的主要领导作用。

要用自然融洽志、思、神、心、德的方式来养育个人思想的王道之气，个人思想的王道之气的孕育来自志、思、神、心、德的协调融洽。在“神其一长”的过程中志、思、心、德四者本身也不能让他们衰弱了，同时志、思、心、德四个方面的强大的作用也不能让他们没有了作为。

成就“个人思想的王道之气（即内在气质和思维模式）”并将它稳固下来，这就称作“神的”思维方式“内化”成了“自身的”思维方式，做到这一点的就可以称作为“真人”。

真人的一举一动都是自然而然的符合大道的规律的。真人能够掌控自身兴趣注意力的专注之力从而顺其自然的利用万事万物万法以为自身服务。真人顺应自身的天赋能力来实行自身德行素养的教化成长，用无为不干涉的指导原则来统筹志、虑、思、意四个方面的强大的作用去做功。

成就个人思想的王道之气的人，必然是自身思想体系不自相矛盾且逻辑（形式逻辑）能够通达自洽的人！神盛之后乃能养志。

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注：其他版本的“故人与生，一出于化物”不在此处。移作此处理由：先论大道规律“一其化端”，次论人同大道“一出于化物”，后再论“依道之规律得养王气之法”。。。

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写给“单纯考据论证者”的一封公开信

对这些所谓的考据论证方式，我只说一句，你看到的，只是别人让你看到的，在儒家掌握话语权的两千年里，什么都有可能发生。“教科书”改了，千百年以后，谁还能从书本表面的记载看到、知道“真实”为何物？

篡改事实、作假以为我用－－歪曲、篡改、诬蔑道墨法等各家文化以愚民弱民来为统治阶层服务－－的动机、条件、传统，儒家全都具备。

盛神，就是让你成为你自己的“个性化”，这是与“儒家社会化”－－“工具人化”是对立矛盾的。而且这里的“王”字内涵－－让每个人都成为自己的王、自己的主人；而且王气在风水中有帝王之气的意思－－在儒家那里是犯忌讳的！

这里我们暂且不说原书具体说的是什么，只说儒家会让论证“如何使每个人都成为具有帝王气象的自己的主人”的论述著作流传于世吗？要知道，历代大规模农民起义多数都是以道家名义来的。

在谈及上几个世纪科学与宗教的冲突时，爱因斯坦说：“当宗教团体坚持认为《圣经》中所有论述都绝对正确时，冲突就产生了。这意味着宗教这一部分对科学领域的干预；教会与伽利略和达尔文的学说之间的斗争就属于此列”。“现在宗教领域和科学领域的冲突，主要来源于人格化的上帝这一概念”。不许宗教干预科学领域，这是解决二者冲突的前提；而致力于把“人格化的上帝”从宗教中清理出去，让宗教变得“更高贵”。这就是爱因斯坦为宗教所作的定位。爱因斯坦对于《圣经》里所宣示的“全能的，公正的，仁慈的……能给人以安慰、帮

助和引导”的人格化的上帝，也就是被信仰和膜拜的唯一的、绝对的、神圣不可侵犯的对象，素来是深恶痛绝。他说，正由于人格化的上帝“这一观念的简单性这一优点，使它能被最不开化的头脑所使用”。他又说，“人格化上帝这一学说”，其实就是把“巨大的权力交给牧师手中的那个恐惧和希望的源泉”。

爱因斯坦认为，“所有事件”都有客观既定的规律。在此以外，“无论是人类的统治还是神的统治，都不会作为自然事件的独立原因存在”。但尽管如此，科学要想“驳倒”那种“主张存在一个干涉自然事件的人格化的上帝的学说”，也不可能，因为这种学说仍能在“科学知识尚未涉足的领域中找到避难所。”据此，爱因斯坦劝告“一部分宗教代表”，不要去做这种蠢事，因为这“不但是毫无价值的，而且是很不幸的”，它将“对人类带来不可估量的害处。”他也期望“宗教导师们，必须有气量放弃人格化上帝的学说”。

如果一种宗教驱逐了“人格化的上帝”，也就没有了任何神灵，那剩下的将是什么呢？在爱因斯坦看来，就是宗教负荷的那部分传统文化，或“人文精神”，应该也包括他希望的，对真、善、美的培养和追求。

第二篇：爱迪生说过

水仙花的秘密

爱迪生说过，“天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的天赋”。

细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞峰。勤奋是成功之本。然而勤奋意味着不怕苦，不畏难，勤奋还须持之以恒，“三天打鱼，两天晒网”，一曝十寒的做法是一时头脑发热，不能算是勤奋，真正的勤奋是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦钻研。每一个人只要在学习上刻苦勤奋，锲而不舍，就一定能成为有用的人才。我相信，我也能做到。

时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。

无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

星期天，我的妈妈从花市给我带来了一个新朋友――一

水仙花的秘密

盆含羞草。“啊！多么漂亮的花啊！”我情不自禁地叫道。盛开的花儿像粉红的绒球，在绿叶的映衬下显得格外美丽漂亮。

我将它放在了阳台上。这颗含羞草在阳光的照耀下，绿得发亮。我仔细一看，它的每片叶子是由许多小叶子组成的，就像小鸟的羽毛；小叶子们两两相对，排在叶柄的两边，犹如许多对亲密的好友。我向这位“天外来客”打招呼，不小心碰到了它，我突然发现它的叶子居然神奇般地合拢了。我好奇地再碰了它一下，这次，它干脆不理我了，耷拉下了脑呆，仿佛姑娘怕羞而低垂粉面。我奇怪地想：为什么含羞草会动？难道含羞草和我们人类一样会有运动神经？

我向爸爸请教，爸爸也不太清楚，我就到网上去查有关资料。哦！原来含羞草的叶柄下有一个鼓囊囊的包，叫“叶枕”，里面含有充足的水分，它有敏锐的感觉。当你用手触摸它的叶子时，叶枕中的水马上会流向两边，叶枕就瘪了，垂了下来。我恍然大悟，明白了含羞草的秘密。

今天，我真高兴！因为我也能从植物中读出这么多的学问。植物王国真是无穷的奥妙啊！只要我们善于研究，

水仙花的秘密

勤于研究，还会有更多的发现等着你。

童心永远向着党

——坂上小学首届读书节活动启动仪式

“七〃一”党的生日，

你短短的一天，

却拥有长长的回忆。

“七〃一”党的生日，

你不仅仅是一种纪念和象征，

你更是一种重要性的宣示!

你是播种太阳的日子，

你用镰刀收获民以为天的粮食，

你用锤头打造祖国统一、民族腾飞的 机! 你是人类文明的大使，

你是地球村和平希望的鸽子!

与其他节日不同，

你是6451万少年先锋队员最盛大的节日， 这些特殊材料制成的忠诚战士，

将使我们的党与日月同辉永葆青春活力!

20xx年7月1日，我们将迎来党的第90个生日。为了隆重庆祝建党90周年，进一步加强青少年思想道德建设，学校决定开展“童心永远向着党”——首届读书节活动。本周一的集体晨会上，我校举行了读书活动的启动仪式，由虞勇校长向全体师生

水仙花的秘密

介绍了我党建党90周年的辉煌历程;接着部署了读书节活动的具体安排;最后虞校长向全体师生发出倡议：紧紧跟随党的领导，热爱祖国，勤奋学习，积极实践，用自己的双手描绘出一幅新世纪的宏伟蓝图。《童年》读后感

童年每一个人都是经历过的，童年是快乐的，童年是美妙的，可是高尔基的童年却是恐怖悲惨的，令人不敢去回想。

可怜的高尔基3岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔基。后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈，可是好景不长，小茨冈被两个凶狠的舅舅给害死了。高尔基失去了他最好的朋友，这个家里的人一点也不团结，雅可夫和米哈依尔是两个专打老婆教坏孩子的差劲的父亲、没用的父亲。还天天嚷着要分家产。后来，高尔基和蔼可亲的外祖母和美丽善良的母亲都去世了，高尔基被赶出了家门过起了以捡垃圾为生的苦日子。我喜欢书中和蔼可亲的外祖母，她仿佛有说不完的故事，她十分的疼爱自己的子女，她面对外祖父的打骂也是一忍再忍。

高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么东西在值得回忆了。在欢乐和悲伤中，在爱与恨的交织中他的童年就是这样匆匆的度过的。我们现在丰衣足食，要什么就有什么，又是父母的“掌上明珠”“心肝宝贝”和高尔基的童年相比简直就是天壤之别，一个是天堂充满了阳光，一个是地狱充满了黑暗，我们现在的童年真是来之不易啊！童年充满了欢乐，童年到处都是温暖，童年是值得回忆的照相机，童年爱满心窝，老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗在接受春风雨露的滋润——吸取更多更好的知识，茁壮成长，在知识的海洋中我们结束了快乐的童年，开始走向成熟。

我们生活在充满人道主义的社会主义家园中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有层出不穷的丑事，这里的人们是纯洁善良乐观开朗的，我们的童年充满欢乐和幸福。高尔基在那么艰苦的环境中成为一位名家，我们更应该向着我们的理想冲锋！

水仙花的秘密

去年年底快过节时，妈妈给我买来了一个水仙花的球茎，我高兴极了，我按妈妈说的把它放进了盆子里，然后倒进干净的水，并在盆子里放了几颗小鹅卵石。 我每隔三四天换一次水，妈妈说春节就能开花，还说花特别香。过了几天，水仙抽芽了，很像葱苗。大概一个月后，碧绿的叶片中探出几棵花苞。

春节快到了，那几个花苞还是没有开，我十分的着急，因为我十分想看到美丽娇艳的水仙花。春节过了，它不但没开花，而且花苞枯萎了。妈妈告诉我，它已死了。我伤心极了！我下定决心，一定要把水仙花枯萎的原因找出来。于是，我便打开电脑上网查找资料，原来，水仙花的生长要求有阳光，适宜温为12摄氏度到16摄氏度，如果水温过于冰凉，水仙花就只长碧绿的叶子不开花，严重的话花会枯萎。有一段时间，我们这里的温度都在0摄氏度左右，一连十几天的低温，我因为不知道这个知识而没有采取任何保温措施来保护花苞而导致了水仙花的死亡。它就这样因为我的失误，被冻死了，我后悔末及。

我明白了，养水仙花也需要学问呀！养水仙虽然不需任何花肥，只用清水即可。为了促进水仙花的生长，我们可以白天把水仙花放在阳台上晒太阳。如果想推迟花期，可采取降低水温的办法，但是不能太低，10摄氏度左右即可。如果节前10天看不到饱满花苞，可采用给水加温的方法催花。 有了这次的失败经验，我下一次肯定能养出清香四溢的水仙花。

水仙花的秘密

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首先，妈妈取出一根蜡烛，小心翼翼地点燃它，竖拿着。蜡油顺着滴在了台子上。妈妈乘着蜡油没有凝固时，将蜡烛粘在台子上。然后，妈妈把一旁的空杯子照在上面。这时，蜡烛似一个乖巧的小孩一样，熄灭了火星。我看了以后觉得这个实验并不怎么奇特，但自己却又说不出什么理由，只好请教妈妈。

妈妈说，因为火在燃烧时需要氧气，而杯子把它盖住了，里头的氧气就受到了限制，很快火焰就会把氧气烧光，当杯子里没有氧气时，它就会熄灭自动熄灭了。

接着，妈妈把澄清的石灰水倒进烧杯里，再把它涮一圈倒掉，烧杯壁就附着一层石灰水了。又把这个烧杯罩在火焰上，一会儿烧杯壁的石灰水就浑浊了。 “这是怎么回事呢？”我很纳闷。

妈妈听了，笑着说，你还是去请教电脑老师吧！

我一听，打开电脑查了起来，原来这是因为蜡烛燃烧产生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就会发生化学变化，生成不溶于水的白色固体碳酸钙。“哦，原来是这样呀！”我急匆匆地喊来妈妈，给她看了电脑上的说明。妈妈笑着说：“今天你有知道了一个新知识了。”

真是一次有趣的实验！以后，我还得多做些实验，多了解掌握一些科学知识

!

模 拟 下 雨

我知道，下雨是由天气干旱，蒸气往上飘而形成的。

今天科学课上，老师让我们回家做一个小实验《造雨》，并详细地讲解了如何造雨。回到家的第一件事，当然就是做实验了。我先从冰箱里拿出几块冰，把冰放进一个玻璃杯里，在玻璃杯口上放一个玻璃罩，把玻璃杯放到阳台上。可我等了好一会儿，还不见雨滴，真有点恼火，我拿起话筒，打给我的同学黄秋阳，问他实验有没有成功？他回答没成功。我又打给了其他几位同学，实验成功了没有？同样，他们也没有成功。我不信，又埋起头来，看起科学书。一看书，我才知道，

水仙花的秘密

实验没有成功的原因是什么？由于傍晚的太阳光太弱啦！水蒸气没法增加。怎么办呢？我思来想去，很快就找到了增加水蒸气的办法，请妈妈帮助在煤气灶上加热。这样，玻璃杯里就起雾了。真是功夫不负有心人，雾很快就变成了小水点儿，聚集在玻璃罩下面，不一会儿，雨就“滴答滴答”地下起来了。我高兴地直喊：“我成功了，我成功了！”妈妈看了，也很高兴，直夸我肯动脑筋。

经过这件事，我受到了很大启发：要做好一件事，遇到困难不要气馁，多学习，多想办法，敢于实践，就能获得成功。

不 倒 翁 与 重 心

亲爱的同学，你听说过哥伦布竖鸡蛋的故事吗？哥伦布将鸡蛋打碎才能竖起来，其实，不用打碎也能竖起来，但是大约要花五分钟的时间，真是太麻烦了。因为重心在三角形的正上方时，鸡蛋才能竖起来。重心不在三角形上方时，鸡蛋就倒下了。所谓重心，是指物体各部分所受重力的合力的作用点。由此，我们可以想到一个物体，它不但能够站起来，而且怎么推也推不倒。不用我说，聪明的你肯定会想到，那就是不倒翁。有趣的不倒翁，无论你怎么使劲推它都不会倒，甚至你把它横过来放，倔强的它又会站在你的面前。不倒翁为什么不会倒下来呢？ 哦！一方面，是因为它上轻下重，底部有一个较重的铁块，所以重心很低；另一方面，不倒翁的下半部，都是做成滑滑的球状，当它受力向一边倾斜时，它的重心被提高了，而处于不稳定的状态。在重力的作用下，它向稳定平衡状态的位置运动。由天惯性，它要来回几次摆动后，最终又停留在原来的位置上。 啊！原来我们身边处处有科学，我们一定要多做科学实验，多学科学知识，好好学习，才能造福人类。

大 气 压 力

读了《一堂实验课》这篇作文后，我怀疑球外大气压真的能将两个半球压在一块儿。

今天我把大气压力重做了一遍。想知道结果吗？慢慢看吧。

放学后，我约了几个同学做大气压力的实验，我先拿出两个铁的半球，这两个半球大小一样，空心的，半球顶部拴了根粗绳。开始了，我从气孔中慢慢抽出空气，又赶紧用橡皮塞塞住气孔。最后，用铁球顶部的绳子拴在桌子腿上，准备好了，我朋友个个争先恐后地抢着做，我看他们那么乱，就把他们一个一个排好，按次序来。我一声令下，第一个就使劲地往旁边拉，铁球就像铸在一起，纺丝不动。我们都为他加油，可最后还是没有拉开。第二个人上场了，他用力拉了好几分钟，都没拉下来。这时，我火冒三丈，一会儿用牙咬，一会儿用文具盒打，还用石头打，都没变成两半。就这样，一个个的都失败了。还有最后几个人了，鸦雀无声，一个都不敢拉，他们暗想，就这么个铁球，竟然没有拉下来。我想，书上的办法说不定真的有用，我胆怯地碰了碰绳子，朋友们给了我勇气，我拔开橡皮塞，这时只用很小的劲就拉开了铁球。

事后，大家问我：“为什么能拔开？”我却说：“天机不可泄漏。”

黄豆为什么不发芽

上星期，我做了一个新奇的实验——孵豆芽。

水仙花的秘密

外婆给了我一些黄豆种，我嫌少，还要从妈妈扎紧的塑料袋里去拿，妈妈说袋里的豆是不能孵出豆芽的，我不信，偏偏要做实验。于是，我将两种黄豆分开了，孵起来。

根据书上的介绍和老师的指导，我把浸胀了的两种黄豆分开放进两层湿稻草中间，每天早、中、晚各淋一次水。我想，一样的孵法，怎么可能不长出一样的豆芽来呢？

第二天，我轻轻地翻开豆芽上面的稻草，外婆的黄豆种已膨胀到它原来的两倍大了，许多豆粒的腰部长出了短短的、粗壮的芽。可是妈妈的黄豆，只发胖，不发芽，这是怎么回事呢？

第四天，外婆的豆芽又长高了许多，可妈妈的那些黄豆，却变颜色了，由淡黄色变成深黄色了，还有几粒变成淡黑色了。看来，真要被妈妈“不幸言中”了。 第五天，第六天，时间一天天过去了，用外婆的黄豆孵的豆芽，越长越高，越长越嫩，玉柱金顶，漂亮极了！而妈妈的那些黄豆却腐烂了。我这才相信，妈妈讲的是真的了，可这是为什么呢？我只好去向妈妈请教了，妈妈笑眯眯地说：“豆种尽管已经干了，可还是要呼吸的，你外婆的豆种挂在屋檐下，空气新鲜，呼吸当然不成问题。而那塑料袋里的黄豆，因为袋口紧扎着，不通气，它们没法呼吸，早就憋死了。”“哦，原来是这样啊！”我若有所思地说。

真没想到，晒干了的黄豆也会憋死。生活中真是处处有科学啊！

捏 鸡 蛋

同学们看了我这篇作文的题目一定会说：“鸡蛋怎么能捏呢？”谁都知道鸡蛋薄薄的壳，一碰就破。“其实呀，这里面还有个科学道理呢！不信的话你就往下面看吧！

那是爸爸带我到成才书店里买的《世界奇妙》。我一回家就忙着看，突然我看到一个有趣的故事，上面说：“一个大力士能把砖块打碎。可有个人叫他把鸡蛋捏破，可大力士怎么也捏不破。我看了半信半疑，决定找个机会试验一下。 机会终于来了，一天爸爸买回一袋鸡蛋，我便向妈妈请求要一个鸡蛋做一次小实验。经过我的苦苦哀求，妈妈终于同意了。

我先拿来一个碗，为的是防止捏时被捏碎了，那些蛋黄撒一地。接着我把鸡蛋放在手里抓住，这时，我的心“砰砰”直跳，手里全是汗。鸡蛋破碎的一幕仿佛出现在我的眼前，为了弄清楚鸡蛋能不能捏碎，我双眼一闭，手用力一捏，然后等待鸡蛋破裂的声音响起。但令我吃惊的是，我睁开眼睛时，鸡蛋竟没破，可我还是有些怀疑，准备再做一次实验。

我又把鸡蛋放在手上（这回我用的是两只手），然后咬起牙，睁大眼睛，使出全身的力量去捏鸡蛋。可我尽管使出九牛二虎之力，可那只鸡蛋还是安然无恙。这真让我又烦恼又惊奇，我只得去问爸爸。

爸爸听了我的话后，笑着说：“这其实是一个科学原理。鸡蛋虽然很薄，但它是一个椭圆形的，当你去捏它4，它就把你使出的力量全部均匀地分布在鸡蛋各个地方，所以它能承受很大的力量。一些薄壳形建筑物就是运用这个原理建成的呀！”听了爸爸的话，我真的相信了书上的故事了。

水仙花的秘密

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