注：备课时要思考本课的四维目标分别或主要落实在教学过程的哪些环节。教材中有“试一试”内容的合案，要在课题后面注明（2课时）；在教学过程中的适当环节写上（第1课时）或（第2课时）。
解方程
姓名： 成绩：
1、解决复杂方程的原则：能计算的先计算，有括号的去括号，移项变号（把小未知数移到大未知数一边） 2、解方程
① 96÷6+4x=56 ② 1.5×18-1.7x=13.4 解方程
姓名： 成绩：
1、解决复杂方程的原则：能计算的先计算，有括号的去括号，移项变号
（把小未知数移到大未知数一边） 2、解方程
① 96÷6+4x=56 ② 1.5×18-1.7x=13.4
③55-x=2(110-3x)
⑤4×（2 x-1）-2×（x-1）=25
④11x+42-2x =100-9x-22 ⑥4×（2 x+5）=2×（3 x+15）
③55-x=2(110-3x)
⑤4×（2 x-1）-2×（x-1）=25
④11x+42-2x =100-9x-22 ⑥4×（2 x+5）=2×（3 x+15）
解方程教学反思本节课教材在编写上为了实现中小学的衔接改变了以往利用加减法逆运算而是利用天平原理即等式的性质来解方程由于学生在前面已经积累了大量的感性经验逆运算来解方程对于今天运用天平的原理来解方程造成了极大的干...
教学反思解方程教学反思兰光小学杨明义小学五年级第四单元教材的设计打破了传统的教学方法在以前人教版教材中学习解方程之前首先要求学生掌握加减乘除法各部分之间的关系然后利用一个加数和另一个加数被减数减数差等关系来求出...
五年级数学解方程教学反思今天对五年级上册解方程进行了教学本课主要对教学例一和例二进行了教学一本节课的教学重点和难点是理解方程的解解方程两个概念会运用天平平衡的道理解简单的方程在教学环节的设计和安排上尽量为突破教...
1五年级数学上册用字母表示数教学反思教学是一门遗憾的艺术每次上过课后我总有或多或少的感慨与反思针对自己用字母表示数的教学谈一谈自己的反思用字母表示数是学习代数知识的重要内容是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数...
教学反思教学目标1学生初步理解方程的解与解方程的含义2会检验一个具体的值是不是方程的解掌握检验的格式3理解等式的性质会利用等式的性质1解形如Xab的方程4提高学生比较分析的能力教学重难点理解方程的解和解方程这两...
解方程教学反思新课程的改革使得小学的知识要体现与初中更加的接轨五年级上册第四单元解简易方程中进行了一次新的改革它更加注重知识的迁移和联系要求方程的解法要根据天平的原理来进行解答也就是说要通过等式的性质来解方程这...
解方程例1例2教学设计与反思东园中心小学林明珠学习内容人教版义务教育教科书五年级上册P6768页教材分析本节课是人教版小学五年级数学上册6768页的例1例2本节内容对于五年级学生来说是一堂全新数学概念课在这一节...
一元一次方程教学反思广州市第四十七中学汇景实验学校邓淑文本节课是人教版七年级上册第三章第一节的内容主要的教学目标是使学生了解什么是方程什么是一元一次方程体会字母表示数的好处体会从算式到方程是数学的一大进步会将实...
方程的意义教学反思本节课的探究交流主要体现在含有未知数的等式称为方程的这一概念获取过程中在这个过程中我首先是让学生通过观察天平平衡现象不平衡到平衡不确定现象三个直观活动抽象出相关的数学式子再通过观察这些数学式子...
五年级方程教学反思五年级方程教学反思一五年级数学解方程教学反思今天对五年级上册解方程进行了教学本课主要对教学例一和例二进行了教学一本节课的教学重点和难点是理解方程的解解方程两个概念会运用天平平衡的道理解简单的方...
简易方程单元教学反思简易方程单元教学反思简易方程是五年级上册第五单元的知识是学生在小学阶段第一次系统接触代数知识这一单元学生掌握的好坏将直接影响到他们初中代数知识的学习因此我将其放在十分重要的地位简易方程是五年...
小学方程教学反思篇一小学方程gt教学反思这节课先复习了方程的概念后马上让学生说说方程需要满足几个条件让学生意识到方程是一种特殊的未知数然后出判断题让学生进一步加深理解方程的意义并让学生明白等式和方程的区别联系紧...