宝宝语言敏感期的表现

宝宝进入语言敏感期阶段，总会表现出一些特征：

第一步：哭

刚开始的时候，小宝宝只会哭！后来呢，可能有些宝宝能笑出声音来了。哭和笑，就是小宝宝最早会发出的信号。但是，他很快就有进步了。

第二步：“哦哦啊啊哦”

从2个月大的时候开始，小婴儿会发出类似元音的声音了。在他吃饱喝足、精神很好、心情不错的时候，他会“哦哦啊啊”地表达一下。

第三步：“吧吧吗吗嗒塔”

小宝宝长到4~6个月以后，不仅能发出元音，还可以把辅音加上去，发出类似语音的声音了。他有时候会“吗吗吗吗吗”地叫唤，或者“吧吧吧吧”地嘟哝，别误会，他不是在叫“爸爸妈妈”。

第四步：“语调词汇”

8~9个月的宝宝，整天咿咿呀呀地说个不停。这个时候，宝宝发出的声音，已经明显带有母语中独特的语调了。例如：法国小孩说话比较柔，元音拉得比较长，说起话来像唱歌或像小河流水的声音；埃及小孩会加重音节第一个字母的发音；说广东话的孩子，则会突然结束音节。就是说，宝宝在会说真的词之前，已经知道了词的语调，并且学会用“语调词汇”来表达自己的意思了。

第五步：和妈妈“对话”

宝宝6个月以前，如果妈妈对他说话，他也会“哦哦啊啊”或者“吧吧嗒嗒”地嘟哝，好像在给妈妈的话“伴奏”。可是到了7个月以后，他就学会在妈妈说话的时候默不作声，等妈妈的话一停，他才开始“哦哦啊啊”一番，更像是在和妈妈“对话”。看上去，宝宝似乎知道了谈话的规则：别人说话的时候你别说，待会儿有你说的机会。

第六步：“婴语”演说

快到1岁的时候，宝宝开始会长篇大论地“演讲”了。你看他在那里认真地看着你，咿咿呀呀地发出一大串“听着像那么回事”的“话”，小手还煞有介事地比划着各种手势，那架势似乎在表明：我在说话呢，听不懂吗？那就是你的事啦！

该做什么：让宝宝交流最大化

养成和宝宝说话的习惯：

1. 用固定的名字称呼宝宝。给宝宝起一个好听的名字，并经常用这个名字称呼宝宝，跟他说话。

2. 见到什么说什么。例如家里的物品、街上的动植物和交通工具、商店货架上的商品。

3. 做什么说什么。“宝宝肚子饿了”，“要喝奶了”。宝宝喜欢照着一些话去做。大人说“把娃娃拿过来”、“快坐好”，宝宝都会照做。

积极回应宝宝的发音：

1. 在宝宝叽叽咕咕、咿咿呀呀地“演讲”时，家长要认真地听和看，宝宝一停，就马上回应他，与宝宝主动交流。

2. 回应时表情要丰富，语调要夸张，以激起宝宝发音的兴趣，鼓励宝宝接着“说”。

多对宝宝说“儿语”

1. 自然的、能够吸引儿童注意的“儿语”并没有什么不好。家长不必故意采用成人间的说话方式对宝宝说话。

2. 在宝宝逐渐长大的过程中，妈妈采用比平时尖一点的嗓音，语速放慢，吐字清楚，说话时表情丰富，这是抓住孩子注意力的好方法。

多给宝宝读书

1. 从宝宝一出生就开始给他读书。那起伏优美的语调是宝宝最享受的“天堂之声”。

2. 最好挑选那些语调变化丰富、朗朗上口的歌谣，或者经典短小容易理解的寓言故事。（家长可选“海润阳光”的书籍）

第二篇：抓住宝宝的语言敏感期

抓住宝宝的语言敏感期

宝宝这两个星期以来对声音特别敏感，喜欢看大人的口型，看起来说话的欲望很强，和以前相比没有的表现是：宝宝可以和妈妈同时?啊、啊……?，且有一比声音高下的架势，看妈妈唱歌，自己就模仿发出声音，很兴奋。这提醒妈妈，宝宝是否从第七个月开始就进入了语言敏感期？今天看了一些资料，证明妈妈的判断是正确的。 0-1岁对宝宝而言是语言的准备期，即前语言期，1-3岁是语言期，在这个准备期内，宝宝在打两个基础：一个是大脑的发育是前提，一个是听觉和认知的积累基础。回顾宝宝对语言的感受：刚出生对妈妈的声音就应该有特别的感受，知道妈妈的声音不一样；一个星期的时候，能从妈妈声音的高低和语气判断妈妈的情绪，对比较大的声音有特别明显的身体反映；两个月的时候，嘴里就无意识的发出?MAMA?的声音，而一经大人强化，在饿或者困了的时候就会连续的发出?MAMA?的声音；到第四个月的时候，对音乐和大人的嘴型变化感兴趣，对着镜子看妈妈的嘴型变化能看上好几分钟，并且特别的高兴，对于一些简单的嘴型，能简单的模仿；到现在，宝宝主动的发出表达自己意愿的声音，如高兴的声音、抗议的声音，而且声音的频率和幅度明显提高。 宝宝语言学习两个重要的基础：物质器官的发育，包括大脑的发育和发声器官的发育，随着宝宝月龄的增加，大脑的发育为语言的学习奠定了基础，同时在宝宝的努力锻炼下，发声器官也得到了很好的锻炼，语言学习的物质基础大部分具备。二是认知的积累和语言环境的熏陶。如通过行为等中介有意识的将语言和所指的对象（人、事、物、动作）等建立基本的联系，宝宝能储存基本的表象和语音，同时能够模仿，

小家伙语言学习的准备也就更充分。 在宝宝语言的敏感期内，可以有意识的引导宝宝锻炼自己的发声器官和储存对声音的认知。以下资料可以参考。0-3岁的语言发展 三岁以前，幼儿语言发展可分为前语期（0-1岁）和语言期（1-3岁）这两个时期。 前语言期（0-1岁） 出生—1个月 这时的婴儿会使用不同的哭声，来告诉我们其需求，也会以不同的呼吸来表达其感觉。所以父母最重要的任务是观察记录他的声音，并做正确有回应，在回应时以适当的语言和他沟通。比如孩子饿时，妈妈可以先说：?哦，宝宝饿了！妈妈知道了，妈妈准备一下，就来喂你。?每一次都说同样的话，相信孩子在听到时，就会开始安静下来，学习等待。当然妈妈回应的速度就得考察孩子的天生气质，有的反应较强，依然哭得很大声，很急促，妈妈相对的速度也得稍微加快一些，或说更多的语言，让婴儿从中感受到安全感，并学习改变气质。 2-3个月 在这个时期，婴儿获得改变声调的能力。婴儿很喜欢和照顾者聊天，尽管他只能发出喃语声，但大人模仿他的声音能给他很大的肯定，可以激发他练习发音。在这段时间，成人应在模仿他的声音后，回应不同声调的语言，如此可以经由耳膜的共鸣，记忆在大脑的语言中枢中，有助于日后发音中枢的发展。 3-4个月 这个时期婴儿对母音很敏感，是发出清楚母音的时期，也会跟着模仿，而心情好的时候，会自发地、恰恰地自言自语。除此，孩子的视力已发展到可以看清楚照顾者的轮廓，所以，每天抽时间和他四目相对地聊天，或念一些押韵的儿歌给孩子听是非常重要的。 5-6个月 这时，幼儿可以发出?d-m-n?等音，所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时，认为是在叫?妈妈?，其实孩子也会因着父

母如此的解释而肯定自己发音的能力，并且制造更多不同的声音。这个时期成人可以从自己的母语中，找出叠音语，正确地念给孩子听。但要注意的是，不要把一种东西的名称或动作都以叠字呈现，如?穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗?等，成人应使用正确的语言，如此孩子不必在长大后又得转换一次，也不会因习惯改不了而显得幼稚。蒙特梭利告诉我们，孩子学习语言没有难易之分，又加上正处于敏感时期，所以正确最重要的。 7-8个月 此时，婴儿已经可以依大人的指令做出拍手、挥手、握手、拜托等手势，也不了解?不?的意思，有些口语智慧较强的孩子已经能用单字沟通。这段时期最重要的是，当成人为婴儿做每一件事时，都应该用正确的语言说出来，比如帮孩子穿衣服时可以说：?妈妈帮佩佩穿衣服了，先穿左手，再穿右手，接着帮佩佩扣纽扣，一个扣子，两个扣子，三个扣子，好，穿好了！?每次穿有三个扣子的衣服时，妈妈都这么做，孩子就会把语言和动作串连在一起，并获得正确有左右手认知。或许你会觉得，这样一来妈妈不成为一个喋喋不休的母亲吗？其实这只是短暂的时期，既可增进亲子情感，又可促进孩子的口语发展，相信是值得努力去做的。 语言期（1-3岁） 1岁 孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说：?妈妈，走。?其中有?妈妈，离开这里??妈妈回家?或?妈妈，去散步?等不同的意思，需要依情况而定。再比如孩子说：?妈妈，我要吃……。?其实孩子想表达的意思是：?妈妈，我要吃面包。?这时妈妈可以回应：?佩佩要吃苹果。?如此以后，孩子就会很清楚地说：?佩佩要吃苹果。?因此，妈妈适当的解码，以完整的地语句说出，并蹲下来让孩子看到说

话的嘴形，是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。 1岁半-2岁 这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周遭的事物问?这是什么？?在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中，当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！ 2-3岁 蒙特梭利认为孩子两岁以后进入了?语言爆发期?，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般。两岁半以后，孩子的生活经验丰富了，友伴关系也随着形成，会使用主文和从属文的句子，也有我的概念，动词、形容词的使用愈来愈正确，更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书，是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多，语句的设计要简单。宝宝学习语言的表征 心理学研究表明，宝宝在语言发展方面，理解先于表达，即宝宝听话、懂话比说话要早得多，如4个月的宝宝，成人亲切的话语会引起他愉快的情绪反应，报之以微笑和全身的活跃动作，甚至会引起他发音的反应。6～7个月的宝宝就能听懂一些简单的语句，如问：?妈妈在哪儿??他会东张西望地寻找妈妈。这表明，宝宝在4～6个月就已经具备了接受语言的能力。小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能： 1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低 2.能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。 3.有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。 4.会想像，对不呈现在眼前的

事物用假份性的反映出来。 5.认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。 宝宝语言准备期的训练和引导 1个月的宝宝——会感知语言呢！ 你知道吗？经过研究表明刚出生3天的婴儿就能辨别不同的声音，尤其是偏爱母亲的声音；甚至一个月大的宝宝还能辨别属于不同语音范畴的辅音，如?P?和?b?。因此，别以为一个月宝宝不懂你在说什么，其实他能对语音有一定感知能力。 妈妈可以用的训练方法： * 创设音乐情景 妈妈可以给宝宝每天定时听一些节奏舒缓、曲风活泼的乐调。如莫扎特的钢琴曲，巴赫的小步舞曲，让宝宝感受音乐所带来的节奏感和美感。时间一般为5～10分钟。 * 利用自然声响 妈妈在宝宝睡着或醒着玩耍时，不必刻意的保持周围环境的安静。让他时刻处在自然状态中，桌椅的拖拉声、玻璃的敲打声、人走路的声音、呼呼的风声、小鸟的鸣叫声……这些生活中不同音色、音高和音强的声音，对宝宝来说都是最新鲜的声响，可以让他多聆听自然的声音，提高对声音的感知能力，会辨别语音做准备。 5个月的宝宝——会?啊，啊?的发音了！ 当宝宝5个月大时，随着身体的发育，宝宝的发音器官也逐步发育完善。你会发现宝宝会发出更多的音，还会重复的发出某个音，但是很多宝宝发出后一个音时会忘记曾发出的前一个音。所以，这时期的宝宝发出的声音并不是语言，他发出的?啊?、

?呵?等音只是在锻炼他的发音器官，为今后的发出语音作准备。 妈妈可以用的训练方法： * 多和宝宝说说话 妈妈要利用一切可以和宝宝作单方面语言交流的机会，利用不同的情景，多和宝宝说话，有时可以即兴自编儿歌，中间夹杂宝宝会发的一个音，

让宝宝对语言产生兴趣。如换尿布时，可以说：?宝宝屁屁脏，妈妈换尿布，‘哒，哒’两下，贴上小粘条，尿布换好了，宝宝真高兴！?其中，?哒哒?这个音宝宝就能发出，宝宝听了自然感兴趣，也会?哒哒?的应和。 * 教会宝宝用手指物 妈妈可以教宝宝用食指指物，因为据科学家研究，婴儿会用食指指物的时间越早，就越早能表达自己的需要，开口说话。妈妈可以先自己示范用手指宝宝的照片啊，墙上的挂图啊，边指边说，然后拉宝宝手指。训练多次，宝

宝就能学会拉！ 7个月的宝宝——真能听懂语言吗？ 当你对7个月大的宝宝说：?小熊呢？?宝宝可能会用手指向小熊。难道宝宝真的能听懂成人的语言吗？其实，7个月大的宝宝对单个词的是不能理解的，主要是对包含词在内的整个情境的理解。如用相同的语调问：?小狗呢？?宝宝可能还会指向小熊。一直要到宝宝11个月，

宝宝才可能理解个别的一些词意。 妈妈可以训练的方法： * 利用模仿强化训练 妈妈可以对宝宝指物动作进行模仿，他指你也指。还可以对宝宝发出声音进行模仿，如宝宝发出?噔?之类

的音，妈妈也发一样的音，反复训练，就起到了强化的作用。 11月的宝宝——能呀呀学语了！ 你发现了吗？ 11个月的宝宝在独自坐着玩耍时，一个人能发出许多语音，会用手指物来表达想要的东西，用摇头来表示反对，能大致听懂成人的语言。特别对一些拟声词很感兴趣，听到了会大笑，会模仿。宝宝这时候已经进入了对语言

的理解阶段，只是还不能说出词语。 妈妈可以训练的方法： * 多用拟声叠词说话 妈妈可以在和宝宝说话时，多用宝宝喜欢的拟声词和叠词，比如：?小鸡叽叽，小鸭嘎嘎……?宝宝听后会很

开心，然后自然就模仿了。 因此，面对宝宝的前语言期，爸爸和妈妈可千万不要错过这个促进宝宝语言产生的最佳时期，作为父母要努力提高自身素质，建立良好的教养方式，以便在婴儿期就能对儿童语言

的发展起到有效的影响。