20xx年度语言文字规范化工作自评报告

睢县第二中学

一年来，在省、市、县语委的领导、关心和指导下，学校认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及国家省市县语言文字工作会议精神，加强领导，采取切实有效措施，大力推进我校语言文字工作规范化、制度化、常态化建设，全面提升师生文化素养，取得了明显的成效。现将我校语言文字工作开展情况汇报如下：

一、健全机构，建立制度，严格执行，加强语言文字的规范化建设，确保工作有条不紊地展开。

1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校成立以校长为组长，校领导、年级组长和语文教研组长，语文备课组长等任成员的语言文字工作领导小组，科学制定年度工作规划、学期计划，狠抓工作落实。配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

2、学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、晋级，学生评优等方面相挂钩的办法。

4、加强语言文字检查力度。20xx年以来，学校对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。

二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度。

充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等标语，在学校张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡，在校园广播站开辟出推普栏目等，使得全校上下人人都有参与推普的意识。正由于宣传工作细致到位，全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。

1、加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥广播、宣传板报等作用，继续对校园用字规范加强监督与检查。学校经常利用晨会课向全校师生推广普通话，有的放矢地做好宣传与应用。

2、我们通过每年的“推普宣传周”活动、教师的普通话培训测试、语言文字使用情况调查等工作，提高全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为中小学的校园用语”深入人心。目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。特别是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。

（1）九月开学，我们首先召开语言文字工作领导小组会议，研究在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。

（2）积极宣传，营造浓厚的校园推普氛围。

根据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展了一系列推普活动：

a.学生们利用课余时间看一本好书，但实际上每个学生一学期中平均看了5本书，还能以认真规范的汉字做好一本读书笔记。

b.学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。

c.各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周”为主题的班会，通过朗读、朗诵、讲故事等形式，推广普通话。 d.各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。

e.各班组建了一支队伍：各班评选两名推普员，安排好读书看报时间和监督工作，每天课余时间或晨会时间，推普员按时借阅图书，及时监督同学的读书、看报情况和规范用字情况等。

f.在学校广播站播出推普口号，在班级黑板报、学校黑板报开辟专栏积极宣传《国家通用语言文字法》。

综合以上活动，学校的“推普”宣传是广泛而有力的。学校利用教师会议和学校广播站、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用，各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育，开展各种形式的竞赛、教育活动，进行古诗、故事等朗读比赛，人人动手做一张推普卡，各班推选“小小推普员”等等；在黑板报的显要位置宣传推普周活动的主题；在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志等等。以上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校园推普氛围。

⑶开展系列活动，注重日常渗透。

为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性，学校以班级、年级段和学生会层层推选的办法举行了演讲比赛；以“小手拉大手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监督身边人使用普通话的情况。 ⑷对学校内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。

三、特别重视普通话与规范字的教学与应用。

1、学校重视语文听说读写能力以及汉语拼音全面的训练，及时防止拼音知识的回生。经过校园环境检查，师生在任何时候都基本上能使用规范字。

2、学校能对语言有障碍的学生给予特别帮助，如对耳朵有残疾的同学，老师在排课桌、课堂教学等方面都给予特殊照顾，还以个别辅导等形式提高其语言表达能力。

3、针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推广语言文字工作规范化活动。鼓励教师积极参加普通话培训，教师学习成绩直接记录业务档案。

4、学校团委还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语能力，如在全校学生中评选播音员、开展演讲比赛、征文活动等，以此促进学生积极参与的兴趣。

5、为提高教师们的普通话水平，学校积极鼓励并有计划地培训各科教师。目前，全校语文教师已全部达到二级甲等以上水平。

6、全校教师员工在课堂上都严格使用普通话，平时集体活动、开会中都能自觉使用普通话，甚至在与学生的交谈、与家长的交流中

以及教师之间的谈话也能使用普通话。

7、校园中使用普通话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将普通话作为自己的第一语言而脱口而出。所毕业的学生95%以上达到了语文课程标准对听说读写的要求，学生能熟练认读和正确拼读音节，正确率达到90%以上，能熟练运用音序查字法。

8、充分发挥学校语言文字工作的基础作用和辐射作用。

校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此，我们不仅要求教师和学生在校园内要使用普通话和规范汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的规范化营造良好的氛围和社会环境。

20xx年x月x日

20xx年度语言文字规范化工作

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睢县第二中学

20xx年x月x日

第二篇：20xx年度语言文字工作总结

20xx年度语言文字工作总结

推广和普及普通话是当前语言文字工作的一项重要任务,语言文字工作关系到社会各行各业，是社会主义精神文明建设中的一项重要工作。促进语言文字的规范化、标准化，对教育、科学和文化事业的发展，贯彻执行对外开放、对内搞活的方针，以及加强国内外经济、文化的交流，都有十分重要的意义。学校是推普工作的前沿阵地，当仁不让地担任着这不可推卸的责任。长期以来，我校将推普工作放在十分重要的位置上，建立完善的组织机构、制定具体的推普制度、创设良好的宣传环境、开展扎实的推普活动、培训师生的推普骨干、推行和谐文明的校园文化，这是我校在通过卓有成效的工作和系统的经验积累，建立起来的一套行之有效的推普工作模式。

一、建立完善的组织机构

为了深入扎实地搞好我校的推普工作，使普及普通话工作真正步入制度化、规范化的轨道，我校建立了健全的、稳定的推普组织机构。

1、学校建立推普领导小组（组长由学校校长担任）

2、学校建立推普工作组（组长由学校副校长兼任，副组长由教师中普通话优秀者担任，成员：学校中普通话优秀的学生）

二、制定具体的推普制度

具体的可执行的推普制度使我校的推普工作有条不紊地进行。

1、进行了任课教师及一年级新生的语音建档工作，使学校的语音档案逐步完善。

2、语文教师和19xx年以后毕业的其他学科的教师普通话水平起码要达到二级甲等以上，即能说较标准的普通话。全体教师都应坚持用普通话教学，语文教师要熟练地掌握汉语拼音方案，能正确地拼读拼写汉语拼音，并能判别和纠正学生的普通话语音错误，正确地进行示范和指导，其他各科教师能熟悉汉语拼音方案，有一定的拼读和拼写能力。

3、把用普通话进行教学作为评课和衡量教师的业务能力的标准之一，并列为评比先进教师的基本条件之一。教师普通话不合格，不得评定相应的技术职称。

4、将普通话纳入学校优质课评比的首要条件。

5、对评为推普先进班级、推普积极分子的集体和个人，学校给予奖励。

6、学校的各层级的推普组织机构在每个学期初必须有具体可行的推普计划，在每个学期末必须有详细的推普工作总结。

7、每年的全校性的推普活动（朗诵、演讲、背诵、课本剧、讲故事等），每班每学年一次推普主题班会，每年级每学年一次推普观摩会，等等，都形成了制度。

上述各方面的制度与措施，保证了学校的推普工作稳步健康地推进，今年x月，学校被评为“区语言文字示范校”。

三、创设良好的宣传环境

创设一个良好的宣传环境，于推普工作是十分重要的。

1、学习与宣传国家语言文字政策方针和推广普通话的意义。在校会、级会和班会上，在教师学习的集会上，宣传国家的语言文字政策与方针，让师生在思想意识上高度重视推普工作。

2、在学校的主要楼宇（教学楼、办公楼、饭堂、会场、图书馆）及校园醒目之处，悬挂标语口号，让师生处处被浓烈的推普气息所感染。

3、利用学校的广播和网络系统，不断地在视觉听觉上让师生接受推普信息，营造推普氛围。

4、学校内，丰富多彩的校级的、年级组的、班级的各项推普活动的开展，使学校形成了一个良好的推普环境。

四、开展扎实的推普活动

历年来，我校推广普通话工作每个学期都有一个总的计划，做到扎实地有针对性地开展推普工作。制定明确的目标与实施步骤，一年级着重解决拼音问题，掌握汉语拼音方案，熟背字母表，读准声母、韵母和声调，懂得拼写规则；能按音序查字典；能用普通话较流利地朗读课文，做到声音响亮，吐字清楚，不读错字，不读漏字，不破句，并注意停顿、重音、速度、语气与语调。二年级着重解决朗读问题，除巩固一年级所要求掌握的知识与技能外，能正确地给常用字注音，能较准确地区分边鼻音、平翘舌音、前后鼻音，不漏介音，能用较标准的普通话有感情地朗读课文。三年级着重解决学生用熟练、流利、标准的普通话进行交际及规范的交际用语问题。

根据不同年级的不同情况，我校进行了各种有主题有特色的推普活动。

1、“推广普通话宣传活动周”活动

每年的“推广普通话宣传活动周”，是我校每个学年推普工作的序幕。

(1)全校动员，大力宣传，让全校师生在思想意识上真正认识推普活动的重要意义。在学校的醒目的位置打出大型的条幅，提出活动的标语口号，利用学校的宣传橱窗，每个班都出版推普专栏。本周的升旗仪式与校会都以此为主题，在校内造成浓厚的推普氛围，感染每一个师生。同时学校的推普组印发大量的推普传单、用字规范要点及宣传海报，派送给教师与学生。

(2)开展全校性推普专题征文活动

(3)配合市语委做好社会用字检查监督工作，开展“啄木鸟”行动。学生走出校门，对社会上的单位名称、路牌、宣传品等社会用字的规范状况进行了调查记录，并形成调查报告，一方面作为学校推普活动的教材资料，同时递交给有关的部门，为语言文字规范工作出一份力。

2、全校性的大型推普活动

学校多次举行了推普活动：“读书角”评比活动、儿歌朗诵、“我的读书生活”演讲赛、“我的20xx”奥运征文、现场作文比赛、班级集体朗读比赛等，在活动中使每位学生用好语言文字。

3、每周小主人广播

充分利用校园广播这一宣传阵地，每周由校广播小主持人进行小主人广播，宣传语言文字，推广普通话。

4、日常规范的推普活动

（1）全校的教师学习，教师的普通话赛教。

（2）科组内教师的推普活动

（3）学生的普通话拼音朗读测试

（4）教师的普通话测试

5、各班的推普板报评比

各班定期利用课室后面的黑板和户外的宣传橱窗，组织班上的推普骨干出版推普报，各年级组组织推普组成员对各班的推普报进行评比，选出优秀作品，参与评比。

五、培训师生的推普骨干

1、教师的全员培训

教师的普通话水平，直接影响到学生的普通话水平，直接影响到推普的成效，因此，我们一直就重视对教工的全员培训，包括教学人员与非教学人员。为了让全校教师都高标准地通过普通话测试，我们多次安排了不同等级的人员的普通话培训。

2、学生的三员培训：推普员、报幕员、广播员。

推普员、报幕员、广播员是经常活跃在广大学生面前的被认为是普通话水平比较优秀的学生，他们的普通话水平将影响到推普的实效及学生学习普通话的积极性。因此，对此三员的培训是十分重要的。学校安排专门的老师对他们进行定期的培训，并进行实时跟踪，及时发现他们在工作中存在的问题，及时给予指导，使他们迅速成为推普工作中得力的骨干。

为了进一步巩固我校的推普成果，我们一直在积极推行校园文化的教学用语、广播用语、开会用语、校园用语、网络用语。凡是在校内，所有教师的教学都必须用普通话，不得运用方言；校园的广播必须是标准流利的普通话；学校所有的会议，不论召集会议者的年龄如何，都必须使用普通话；在学校里，学生与学生之间的交流，师生之间的交流，都必须使用普通话。我们将通过学校各级推普组织对全校的师生进行全面检查与监督，维护校园语言的纯洁性。

20xx.1.22