初中生家庭教育六个心得

这是一篇关于初中生教育,初中生教育心得,初中生的家庭教育的文章。对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。 2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强1、注重发挥家庭的教育功能。

教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

2、多给孩子一些表扬和鼓励。

多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.177liuxue.cn/转载请保留出处。

3、加强与班主任及老师的沟通和联系。

主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。

4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。

我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。

5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。

会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。

6、充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。

好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏；二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等（当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下）。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。

-------------------

家长如何教育和培养好自己的子女是当今社会的焦点问题。孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。父母们、祖辈们往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是不足为奇的事了。

时代变了，生活环境优越了，加上计划生育，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢？这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的“地位”。根据这些现象分析，当今孩子们普遍存在的问题如下：娱乐的项目多了，对学习不敢兴趣；生活的条件好了，不愿多吃苦；疼爱的人多了，听不进相反意见等等。因此，教育与培养子女是一件相当头疼的事。在此，我简单的谈谈我在这方面的成功与失败所带来的经验与教训，也给其它家长们一个参考资料。

一、相互沟通

教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。

我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父子之间的感情，学会如何跟他谈心。不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得！孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理他听不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。

所有的孩子都有天生贪玩的毛病，我的措施是参入一起，陪他玩。无论是玩什么游戏，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。过去我很少打球，为了达到目的，我经常和孩子一起打足球、篮球、乒乓球等等。小孩与大人打球毕竟有一定差距，因此，当他快要失去

信心时我常故意放他一马；但当他开始得意时我又毫不手软地击败他。他至少可以从中体会到胜利和失败的滋味。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。如果你单纯去满足他的高兴他会认为胜利得来很容易；反过来老是让他失败他会失去竞争意识。从宏观的角度来讲，小小球场与人生这个大“球场”的道理是一致的,简而言之，凡是孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易。我自己烦躁时也常顾不上了。

二、善于发现

教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育子女的过程中要注重培养孩子的特长和兴趣。我是一个很爱音乐的母亲，很希望孩子将来能够和我一样这么喜欢音乐，因此从他五岁时我就让他开始弹钢琴。在弹琴的过程中我发现了他的长处，他具有与众不同的音乐天赋。看来要着重；培养，首先不能让他对钢琴产生厌倦，更不能按我的一厢情愿去强求他。所以当他不想弹琴的时候我并不批评他，只是找机会对他讲述一些有关音乐的趣闻与故事，这时，“引导”应该是主要手段，一旦他对某个问题产生了兴趣就马上抓住不放，对他进行鼓励与赞扬。虽说他弹钢琴的进度非常慢，主要原因是停止的时间过长，最长达到半年以上，但他从来没有产生过厌烦情绪。这也是一种成功。以后，他对音乐的兴趣越来越浓厚了，我敢肯定，目前音乐已成为他生活中不可缺少的组成部分了。

关于对孩子的兴趣培养我没少费心机，学钢琴、打击乐、羽毛球，包括语文、数学课外补习班等等，这些就省去不谈罢了。

除了发现孩子的长处外，还要善于发现孩子的不足。我的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特别是接触老师，这是一个很致命的缺点。人的一生中主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。再说一个人再有本领，如果不与人接触就施展不了你的本领，你也就成了废品。因此我必须设法培养和锻炼他。所有能锻炼他的大小场合，我都尽最大的努力跟他做工作，让他去经受锻炼。谈到这个问题上我要感谢学校的领导和老师们，他们为我的孩子提供了不少机会，如“六一”儿童节的表演、班集体联欢会表演，都没少让他参加。作为家长更是尽心尽力，为他借乐器、租车、搬东西、辅导等等，让孩子得到了充分的锻炼。虽然不能与其他胆大的孩子比，但比起过去来大有进步。

其次，孩子在做数学作业时显示出了逻辑思维的不足，因此我在辅导的过程中反对死记硬背，强调过程的思维，哪怕结果是错误的，但方法一定要正确，思考问题首先要合乎逻辑。在小学的中，几乎每个假期我都对他进行了这方面的诱导。同样，比他人不足，比自己却大有提高。

当然，培养孩子不一定都是如此模式，要根据他的自身条件、个性、爱好，正却作出各重不同的教育方式，这就是它饿复杂性。

三、正确对待

所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。

取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，究竟如何对待几句话很难讲清楚，我这里只说说具体事例仅供参考。

有一阵子，孩子的学习成绩不错，每次作业几乎都是a+，为了鼓励他，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了他提出稍过分的要求。结果期中考试令人很不满意。通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分。

有一回我们无意发现他的作业本上有很多b，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反。于是我很平静地问他：“你的作业哪来那么多的b呀，是不是又马马虎虎地做作业？”他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看他本人怎样认识。我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然会有好的成绩。

可能有人认为我对孩子的要求太松，其实不然，关键时该严厉的还得严厉。有一次我打听到他们课外补习班连续三次被取消了，他却撒谎说去上课，其实是打球去了。这次我毫不客气，回家后我大发脾气，恶狠狠地教训了他一顿。打球并不是坏事，主要针对他的撒谎方式。他很少见我发脾气，因此觉得自己的错误可能犯得很大，有点害怕，我抓住这个机会，跟他谈了许多做人的道理，他自然而然地都听进去了，达那以后再也没发现他犯类似的错误了。

总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。

四、寻找出路

提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有一定帮助，让孩子有一个奋斗目标，知道自己该怎么做。这方面我为孩子作了很大的努力。

前面已经介绍过，孩子在音乐方面有特殊的天赋，因此必须把道理跟他说清楚，干别的事恐怕不是你的所长，你会失败的。比方说你爱好体育，这我不反对，但当你打算从事体育职业时，会有什么结果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他从不反驳，他深知大人指出的道路是正确的，这个目标是不会改变的，只是怎样落实到行动上而已。

与普通的孩子相比起来，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的时间练钢琴、练打击乐、学识谱、练视唱、听音、记谱等等。虽说他感觉到压太大，有时显得很被动，但没有找任何理由要求放松一点。其实我看在眼里，同情在心里，严厉依然挂在嘴边。最后只能在周末的两天中适当作一点调剂，带他参加一点他所喜爱的活动，这样他也不会感到那么乏味了。

近两年来，孩子在不影响学习成绩的前提下，掌握了一定的一技之长，这是用他的勤奋换来的一技之长。换句话说，他是用现在的痛苦去换取将来的幸福，这个道理他早已明白。他曾

经对别的孩子说：你现在少玩就是为了将来能够多玩。他这种意识的形成，家长肯定是起到一定的作用的。因此大人的行为确实会给子女造成极大影响。由此可见：教育与培养是我们家长不可推卸的责任和义务。

切记不要溺爱孩子,因为你的溺爱使他更喜欢发脾气,这样的孩子以后走上社会会吃亏的！

相信您对下列内容也会感兴趣：

第二篇：初中生家庭教育六个心得

原文地址：看美国孩子怎样开展疯狂阅读！作者：ABC果果妈

果果回美国这半年以来，虽然只上了两个月半天的学前班，现在上了一个多月的一年级，但是对于美国小学教育和中国的不同之处我感触良多。比如上篇文章我讲到的美国一年级孩子的作业多数是动手动脑的，不是死记硬背的；美国孩子一年级的孩子会读就会写，作文的题目是天马行空的。其实这段时间我最大的感触就是美国的小学教育甚至是学前教育对阅读的重视程度简直到了无以复加的地步，相信在北美的妈妈们都会有这样的感觉。在这里，阅读不是从娃娃抓起，而是从零岁开始！这种阅读习惯的培养，就像我们中国人固有的认为“学好数理化，走遍天下都不怕”一样在美国根深蒂固，星火传承。从学校到家庭到社会，都给孩子们创造了无数潜移默化的阅读机会和环境。俺常常感慨，像果果这样爱看书，视书如命的孩子来了这里真是如鱼得水啊！

对阅读的重视和培养当仁不让首先要从学校方面说起：孩子们在开学的时候老师就做过“摸底”，然后根据不同程度将他们分成不同的阅读小组。每天早晨九点上课之后，一年级三个班的孩子就会全部打乱，根据不同的阅读组，到不同的老师班上去进行一个小时左右的英文学习和读书时间，选择适合你的水平的读物阅读。比如果果每天早晨第一个小时都不是在自己教室跟自己老师上课，而是带着学习用品去了隔壁班，10点半的时候再回来。这期间，每天都有家长义工在每个班教室门口帮助孩子挨个进行“自然阅读”的辅导和训练。这个训练叫“Read Naturally Program "顾名思义，也就是说让孩子自然而然学会阅读 !对于我这样英语不是母语的妈妈来说，我真是战战兢兢如履薄冰报名当这个义工！俺不是不积极，是生怕自己的中式英语口音给人家孩子给误导了！

家长在报名当这个READING的义工之后还要先培训，搞清楚整个辅导孩子阅读的流程和操作方法。每个家长都发了学习手册，里面大大小小无数条款。最重要的有两点：一是要鼓励孩子，多培养他们的信心，不能勉强孩子。二是出于对孩子的尊重，每次阅读情况要保密，孩子的表现不能跟其他家长”八卦“，即便是好的情况也不能，只能对老师反映。妈呀，这还有保密条款，快赶上FBI了，看得我直晕。。。。。。。。

具体操作流程是这样的：1义工要去老师那里拿到本班的阅读册，里面有全班孩子的阅读名册以及每个孩子的每次阅读之后的评分表。2 去档案柜找出准备给不同LEVEL的孩子们阅读的文章，每个LEVEL都有几十篇文章。义工选三篇文章，准备让孩子们自己在三篇里面挑选他喜爱的TOPIC。3 按照老师的名册去教室把孩子挨个叫出（因为打乱分班，还要去不同的教室，晕！）4 让孩子选完文章之后准备好了就开始朗读，这时候要掐表看时间，限时一分钟。5 义工们要在孩子一分钟的阅读时间内在他读的文章上用蓝色笔圈点他错误的地方， 6 等他把全文读完，再计算出他在规定时间内读了多少字，这里面错了多少个，正确的有多少个。 7 义工要将孩子读错的地方加以指正，并从头到尾给孩子大声朗读一遍。8 接着让孩子再重新读一遍，也依旧是一分钟，用红笔圈出错误点，最后计算成绩。9 所有两遍阅读都完成之后，孩子还要做相关的阅读理解题目，打分。（不知道我说明白了没有。。。。。。。）

你看这是样文，上面的分数有两组，一组是蓝色笔，COLD ：就是第一次阅读的成绩。还有一组是红色笔 FINAL，就是义工帮助纠正后最后第二遍阅读的成绩。最左边的数字代表这行的字数，文章中用蓝色笔画一道竖线的表示第一次一分钟孩子读到了这里，画红色两条竖线的表示第二次孩子在规定时间内读到了这里。也就是说，这个孩子第一次读了95个字，错了5个地方，成绩是90。第二次读了99个字，0错误，所以是99分。好复杂啊！！！

这是假设的孩子的名单，每天每个义工都要在上面记录今天有哪几个孩子被带出来阅读了。

这是每个孩子自己的成绩表，上面也是两种成绩，第一次和第二次的可以有比较。

反面还需要更详细地纪录这次阅读孩子各方面的情况，包括，时间，题目，等级，两次成绩，阅读理解题的分数，还要写简单的评语。

周一我是第一次做这个READING的义工，也是全班家长里第一个开始做这个工作的，所以那叫一个紧张，手忙脚乱！上午一个半小时，大概有十个孩子出来阅读了，程度各不相同，令我比较安心的是，刚来半年的果果在班级不属于最差的，没有拖后腿，还属于中上水平。这个文章对于他来说很简单，他读得很快，不到一分钟就把这篇短文很流利地读完了，但是有些粗心。他的第一次COLD蓝色成绩是68-2=66分，第二次FINAL没有错误，得了满分，阅读理解也全对了。这个是比较初级的LEVEL1 的，老师说，为了让孩子们能适应这种阅读训练，有自信，不紧张，所以特意让孩子们都从简单的入手。等过几个星期她会根据孩子们每次的不同表现再给相应的孩子调整LEVEL。

如果被义工妈妈喊出来做过阅读练习的孩子，当天回家的时候就会把这篇读过的练习带回去，家长也可以对孩子今天的表现一目了然。你看，周三果果第一次训练错了一个地方，得了78，第二次就全对了。这里表示的数字78，不是分数，而是字数，就是说这篇文章孩子读了多少字，其中有多少是正确的。每天你都看见学校走廊上各班教室门口都是义工爸妈们在兢兢业业辅导孩子们的阅读，每天在学校帮忙的义工家长们比老师人数都多，场面很是壮观，怪不得这个学校的阅读成绩一直在我们这个州名列前茅呢。义工里面有一半以上是全职妈妈，如果家里有两三个孩子的妈妈，还得为三个孩子的班级分别做义工，一个星期下来几乎每天都要去学校帮忙，就象给自己找了一个工作一样，只不过这个工作是陪自己的娃读书。所以听说在美国家长参加做义工越多的学校也就越好，这是一个良性循环。

除了在学校里的阅读训练，在家里老师也布置每天孩子必须要有至少10分钟的读书时间。其实对于酷爱读书的果果来说，每天他在家里中英文阅读的时间加起来至少有一个小时。 每个星期他都会从学校的图书馆借三本他喜爱的书回家看，下周再还。他们每周像音乐体育课一样，有专门的图书馆时间，也算一节课，孩子们可以去校图书馆安静地看书，并选书带回家。瞧瞧，太空知识，火山知识，还有贝贝熊，这确实都是他的最爱！

除了他在学校图书馆借的，我们也会在我们这里的市或者区图书馆给他借很多他想看的书。最近这三个系列是他狂爱的：“神奇校车”，“好奇的乔治”，以及那只大红狗“CLIIFORD”。神奇校车是他在中国就痴迷的，不过以前看的中文版，现在看英文原版。那只猴子和那只狗的系列故事是来美国后发掘出来的，从此爱不释手。

“CILLFORD”的故事简单有趣，很适合学前班和一年级孩子阅读，也有一个系列，还配有动画片。其实这个水平的故事书果果看起来已经属于有些简单了，但是他实在是很喜欢里面的内容，自己读着读着还会笑出声来。

让我们惊喜的是，图书馆里这个系列的书有很多还是配有专人朗诵的CD，也就是说，孩子可以一边看书一边听真人讲故事，这朗读者可比我们讲的中式英语发音强多了，人家也都是美国“鞠萍”阿姨的水平，字正腔圆啊。CD里面朗读这个故事分作两步，第一步每到故事该翻页的时候就会有好听的像流星划过的“闪烁声”，提醒孩子这时候要翻页了

适合那些还看不懂全部的文字的初学者，第二遍才是通篇全文朗读。赞！！！

果果超级喜欢这样书配CD的方式，每天放学回家都要迫不及待自己打开机器一边看一边听。我也觉得这种形式很适合帮助孩子阅读，不知道我们国内的儿童读物出版商们能不能也借鉴一下呢？

"Magic School Bus" 神奇校车的原版书对于果果来说现在还有些难，因为里面很多关于科学的词汇，所以通读下来有困难。但是之一点也不影响他喜爱这套书，每天他都捧着看的津津有味，当然爸爸给他讲解的时候那就更高兴了。对于果妈这种科学白痴来说，中文版的都整不明白，还是把这样展现渊博知识的的亲子机会让给果爸吧！

“Curious George”（好奇的乔治）这个系列这个版本的书程度刚好适合果果。刚开始借回来我还有点发憷。因为这是60多面30多页的开本，而且里面的内容明显丰富，词汇量大了，我怕果果啃不下来。可是他好像丝毫没有我的心理障碍和畏难情绪，人家拿过书兴高采烈一页一页读着。。。。。。

本来我只要求他读了一半，第二天再读剩下一半，人孩子自己不干了，非要一口气读完，他说光读一半不知道后面的内容太难受了！ 结果，昨天晚上人家自己吭哧吭哧就把这60多个page一口气念给我听了，丝毫没有觉得这是负担，反而从始至终都兴致勃勃。有些单词他不会，但是不影响他理解意思。后来我考他一些关于这本书的内容，人家全都答对了。俺看在眼里，喜在心中，俺娃这水平和那些已经能读章回小说的同龄美国娃比不了，但是半年前我们还一本英文书都没有读过呢，现在这样，我已经很满意了，俺是知足常乐的妈妈，这样娃和我都皆大欢喜！

在家里读书也不是随便瞎念，学校里也就家庭阅读给家长了要求和建议。

每天的阅读时间还要记录下来，一周总结一次。老美学校在阅读上真是“推”啊！

当然，无论是学校还是社会，都为孩子们的阅读习惯的培养提供了应有尽有的硬件。你看，教室里洗手池旁放的都是书，孩子们可以随手就拿一本读。

教室地上这些篮子里面都是不同程度不同阶段孩子们需要的读物，分门别类，像个小型图书馆。

学校的图书馆里琳琅满目，孩子们每周都从这里借书回家

社区的图书馆可以说是五步一亭，十步一岗，几乎10分钟车程之内必有一个，而且全部是联网的。你可以在网上借书，ORDER到你想到取书的图书馆，他们准备好了书到了会发邮件通知你，你直接去取就可以。而且任何一家图书馆借的书别的区图书馆都可以还，很是方便快捷。每个星期每个图书馆都有适合不同年龄孩子的“STORY TIME”，每次主题都不一样，图书馆会派专门的老师来给孩子们讲故事，深受大家喜爱。所有这一切，借书，借光盘，听故事，上网。。。。。都是是免费的！

图书馆里还很细心准备了适合不同年龄孩子阅读的书单，这样可以帮助家长有的放矢，方便快捷地给自己的孩子选择适合的书籍。

这是西雅图市的中央图书馆，也是这里最大的图书馆，耗资将近两亿美金，可见美国人对阅读和学习的重视。 人家说，美国任何一个城市最NICE的建筑就是三个地方：学校，图书馆，和教堂。果妈总结，都是给人洗脑的地方！

每个图书馆里配有专门的儿童区域，这里不仅仅是儿童书的海洋，还配有儿童专用的电脑，孩子们可以在这里玩一些专门设计的学习的小游戏。这里的孩子几乎从还不会走路就开始来图书馆“学习”，听故事。等再大一点都回自己来借书还书，在他们看来，每个星期来图书馆一两次简直是正常生活的一部分，和吃饭喝水一样是必需的。无数的美国家庭都是在图书馆各取所需，度过了一个个阅读和学习的夜晚。。。。。。。

试问，在这样学校，家庭，社会。。。。。。N管齐下的帮助中，孩子想不爱看书都难，想不培养阅读习惯简直是天方夜谭，因此，据说美国小学生的阅读量是中国孩子的六倍！关键人家的书也好看，涵盖天上飞的地下跑的，无数世界著名的故事和绘本，还有适合各个年龄层的天文地理百科全书。。。。。。这些书印刷精美，纸质良好，而且内容分得极其细致，即便是大家耳熟能详的“托马斯火车和他的朋友系列”不像我们中国只有一个版本，人家是从适合一两岁孩子看的简单的托马斯单词书，到适合2，3年级孩子看的托马斯小说全都有，你可以尽情根据自己的兴趣爱好去选择适合你的程度的书籍。套一句广告词：总有一款适合你！

依我看，还是那句话“兴趣是最好的老师”！这里的教育出发点是“以人为本，尊重孩子”，所以才会在义工阅读训练时都让孩子有权利三选一地去选择自己喜爱的文章阅读，才会有可选择的家庭作业，才会让孩子自己去图书馆选自己爱看的书。。。。。美国社会对孩子阅读的重视看上去确实很疯狂，但是奇怪的是，从来没有听到过类似国内家长或者孩子抱怨学校抱怨奥数班抱怨英语班那样怨声载道，孩子们都是高高兴兴上学去，快快乐乐读书来。我想其本质不同在于：无论是阅读也好，写作也好，甚至数学也好，只要尊重了孩子的意愿，让孩子有了兴趣，不觉得做这项事情是压力是负担，反而很享受这个学习的过程，那我相信，这样的学习才是有效果的，是会让孩子受益终身的，是幸福和快乐的。。。。。。

所以，每当我看见果果抱着他心爱的书，在家里，在饭店，在图书馆，在商场，甚至在诊所。。。。。。如饥似渴，废寝忘食地阅读着，我便不由自主想起一句话： 子非鱼，焉知鱼之乐也！

第三篇：初中生家长教育心得

初中生家长教育心得

八年十班 林璐娜妈妈——李明善

初中生的心理与身体都处在发育状态，他们刚刚学会迈向成熟，而且初中阶段的孩子心智尚属幼稚，他们的很多行为自己本身分不出好坏，而在这时更是关键，家长与老师在其中起着十分重要的角色。 我非常注重与孩子的日常交流，每日无论多忙都会抽出至少15分钟与孩子沟通。并且我不会一本正经地严肃批评她，而是像在与她谈话一样谈论每天在学校发生的大事小事，包括倾听她的烦恼，还包括真诚地赞美她。有时利用这微不足道的谈话时间，我可以作许多事情：关心她的身体健康等，（当然更关注孩子的情感需要）。我在这时可以为她出谋划策，帮她想办法。

她告诉我单老师经常对她说句话：“近朱者赤，近墨者黑。”我个人觉得这句话很好，一个好朋友会直接影响到孩子的学习成绩，甚至性格。我至今仍清晰地记得初中开学第一天，她异常兴奋地对我说她一天交了多少朋友，性格怎样等等。所以了解孩子有哪些朋友，这很重要。

另外一点就是：鼓励孩子尽量不依赖成年人。 说白了，就是自立，自主。我有一位好朋友，她家孩子与我的孩子同一年级，但几次考试中居然有两次是学年第一（我从不相信孩子们会有智商差异），于是我问好友学习方法。她对我讲：她每天工作很忙，没有时间看孩子学习，于是她的孩子已经养成了自立的好习惯，每天早上不用忙前忙后地定闹铃，做早饭。她还没起床时，孩子已经自己默默起床，喝冰箱里早已准备好的牛奶或是自己热饭菜，再默默地离开家去上学；晚上也一样，一个人安静地呆在屋子里学习，学累了，默默地洗脸刷牙，上床睡觉。我觉得这没什么大不了，我家孩子也能做到。可是事实却令我惊讶：早上她自己定好的闹铃会因为自己贪睡而强行关掉，到最后还是要着急地咬着面包跑出家门。晚上也很糟糕，我已习惯坐在她身边看她写作业，一离开就睡不着觉，10点多了，还要对她喊，让她刷牙洗脸去睡觉。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有较强的自制力，不会要家长为她忙前忙后，不会在写作业时想电视里动画片的情节，不会上课思绪不知觉中飘到窗外，她又何尝不可以是学年第一呢？于是，我费尽苦心地去教育她，发现其实自己的孩子很完美，她利用不到一周的时间学会了自立与自主，现在她做作业不会深更半夜叫爸爸起来为她讲题，更不会

在我的督促下被逼迫着洗脸刷牙，她现在的观念就是：明明是我自己的事情，为什么需要爸爸妈妈去督促完成呢？我要自主地去完成自己的事情。我的目标达成了，她的成绩也上升了。

我从来不会因为学习成绩下降或影响学习而阻止她看书，我与孩子爸爸认为看书更是一种学习。从学习角度来讲，看书有助于写作文，现代文阅读习题的完成。家长会时研究考卷时我发现，有一道5分的题是关于名著阅读的，这足以说明阅读的重要性。孩子特别愿意看《意林》，而在许多老师包括家长眼里这是闲书，是与学习无关的。当然，学习很重要，而读书也很重要，但是现在初中生的学习生活实在是很紧张，我要让她既能看书又能学习，有点难。于是我要她答应我，看一本意林可以，但是要写读后感，要摘抄经典语句，她十分爽快地答应了，也做到了。

我不会给孩子施加太多的压力，不会逼着她去上各种各样的补习班，一次听她说她们班级里有个同学一天上6个补习班：数学，物理，英语……我绝对被吓到了。开始她什么补习班都不上，到最后她居然哭着对我说：妈妈，我觉得我数学不太好，我想补一补，我不想让它给我拉分，它会影响我的成绩。现在，我的孩子上三个补习班：物理，数学，语文。有充裕的时间去写作业，周六会用3-4小时游泳，1-2小时练电子琴。书店门口经常会看见一位妈妈拉着孩子去买书，而我的孩子不用，我从来不会强迫她去做什么习题，到假期时，她会形成习惯一样向我要钱，对我说她要买什么辅导书，然后回来一本一本让我检查，有时剩余的钱她会对我说：我看见一本喜欢的书，就买了，假期时间把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不会严厉地批评她，告诉她少看闲书之类的。同学经常问她做多少习题，她说出后把同学吓到了，以为是我在逼她这样做，她什么都不说，笑了笑继续做自己的事情。还有同学调侃她说，林璐娜，你家是开书店的吧？我和她一起大笑。其实，说来说去，我这个妈妈只不过是少给了她一些压力，喜欢以旁听者的身份去观察她的生活，为她指点，可是孩子很自觉，她不需要我指点就已经知道自己该做什么不该做什么。所以说，有时，不必要的压力与关心，只会带来更多的负面影响。

孩子在班级是很忙很累的语文课代表，天天收作业批作业，要是其他家长早都向老师反映因耽误学习而撤离职务，这不禁令我想起妹妹家的孩子，花钱

求老师给孩子一个锻炼的机会，让他当班长。这种机会可遇不可求，所以要珍惜。 孩子认认真真履行着她课代表应尽的责任，也不时回家向我抱怨什么：有人肆意报复她，故意让她出丑。我说：“你该做什么就做什么，管别人对你的意见干什么，你是为自己活的，又不是为别人活的，你就是你，别人是别人。”她什么都没说，但是看她这课代表当得越来越从容。结果到最后家长会她受了极大地表扬，我偏头一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗为她高兴，可是这不能表现出来，会滋生她的骄傲心理。到最后语文课代表为她带来的麻烦虽不少，但好处也多，在给别人讲题是，她自己也知道了她应该注意哪里，她不能错。这同时也更好地提高了她的语文成绩，有时考不好她会去想：完了，作为语文课代表考的这么差，肯定会被别人笑话的。其实这种自尊心未必不是好事，它会激发孩子的榜样心理。可是还是出了点问题，同学说她课代表当得有“范”了，我笑了，但后来才明白，她对同学有太多的“暴力”行为，让同学们觉得她太强势了，招架不起，我就告诉她：以德服人。到现在她还有点那样，但是比以前强了点，我说，像回事了。我为我的孩子感到自豪，她真正地学会了怎样去帮助别人，学会负责任，学会坚强，坚持，学会面对困难从容，学会认认真真地去做每件事，她在这同时慢慢的成长着。

另外在这里我再推荐点自己的经验：

1.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

2.不要逼孩子学自己不喜欢的东西，那样只会越学越乱。

3.不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息，每个孩子之间没有智商差异

4.不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因

5.控制孩子看电视的时间，以免上了瘾

6.允许孩子收集各种废弃物，她有她的理由

7.让孩子养成爱卫生的好习惯

8.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤

9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现

10.对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现

11.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等

12.不要过分夸奖孩子，以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气

13.给孩子选择的机会和权利

14.让孩子做一些力所能及的家务

15.认真地对待孩子提出的正经问题和看法，不要无视

16.随时关注他（她）的进步

17.耐心地倾听孩子的烦恼

18.加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。

我其实并不是什么教育专家，我只不过是换位思考了一下，学会去理解，与孩子沟通。