数学教研工作总结

一学期来，在上级各有关部门的关心支持下，在学区领导的全力支持和全体教职工的共同努力下，数学教研紧紧围绕科研兴教的战略目标，认真贯彻“两全”方针，全面推进素质教育。以教学为中心，靠科研上水平，向教学要质量，在教育科研的道路上迈出新步伐，较好地完成了本学期预定的各项任务。

一、提高教师的理论素质和教学水平是提高教学质量的基础：

1、抓学习，重视刊物导向作用。

从应试教育到素质教育的转轨，这是教育思想的一个根本转变，就每一所学校和每一位老师来说，教育思想的这种转变主要是通过课堂教学来实现的。因此，提高教师本人的理论素质显得尤为迫切。所以，一开学我们就引导教师认真学习《国家数学课程标准》、《 》、《 》、《 》等报刊。真正重视刊物的导向作用。这样，老师们就可以很好了解教研、科研最新动态和前沿信息，学习先进的教学、教改经验。实践证明，绝大多数教师通过学习理论水平都有一定的提高，多数老师深切认识到：

（1）教学要求应适当，要有各种层次，不能一刀切。

（2）要考虑教学形式的多样化，以便尽可能使全体学生都有机会参与。

（3）教学中应及时全面地做好课堂中的信息反馈工作以及后继课时的补缺工作。

（4）课堂上要多给学生一些学习上的主动权，多给学生一些思考时间和思考余地，以激发学生的自我投入意识。

（5）要注意学生的生活实际和年龄特征，引导学生真正在活动中学习。

2、对新教师进行业务指导：

本学期来对新调入和新分配来校的师范毕业生进行跟踪指导，

配合县进修学校对其业务进行指导并考核其业务能力。

3、狠抓骨干教师的培养

为尽快培养一批具有高尚职业道德与业务水平的教育教学骨干和学科带头人，在课题研究中让黄锦姝、许丽虹、谢灿煌、欧阳建群等多位骨干教师开设观摩课、研讨课。积极组织引导老师进行课堂教学模式的研究与探讨。

4、开展做课比赛，从中发现人才：

本学期一开学，就配合进修学校进行四年级数学列方程解应用题的做课比赛，有六位教师参赛。其中：松星黄明兰、洋坑许丽虹荣获学区一等奖，洋坑蔡蕾莉、许丽珠，中心张蓬春，锦里曾寄凡等教师荣获二等奖。黄明兰老师的录像课送省参评。

5、引导老师积极参与课堂教学研讨

本学期的几次研讨课，全体数学老师积极参与，认真听课在评课研讨会上踊跃发言，各抒己见，探讨如何转变教育观念，提高课堂教学效益，并以科学、负责的态度填写《教学实践评议表》。

二、开展数学课题研究是深化教研成果的有效途径

学区数学《 ××× 》课题研究是省、市课题研究的子课题，××是县小教室的“蹲点校”，也是市、县的教育科研实验基地。我们从课题研究中获得了大量的“定性”“定量”材料。数据表明：《××× 》课题的教学模式是可行的，实验效果也是显著的，主要表现在以下几个方面：

（1）既减轻学生负担又大面积提高了教学质量。课题实验按省颁发的教学计划，不增加课时，不加班加点，低年级不布置课外和家庭作业，不仅完成《大纲》规定的教学内容，而且学生学得轻松、主动。

（2）学生双基扎实，智力发展良好，经过多次测试和比较，从定量分析来看，学生的整体思维意识增强，创新能力提高，概念的清晰度与分辨率高，计算能力增强。

三、引导教师积极撰写经验论文

本学期，在学区领导的带头下，全体教师撰写经验论文的热情

很高。学区校级领导人人有国家级、省级论文发表、汇编。本学期共有××× ××× 等12位老师的论文获县课题论文一、二、三等奖。

四、存在问题

本学期教学常规检查中，我们通过查阅教学计划、教案深入课堂听课，对学生进行当堂测试，抽查学生作业等，对一所学校的师资结构，教学常规，课堂教学效率，教学效果进行全面评估，检查中我们发现：

1、整体教研的水平低，缺乏整合意识。

2、教学必须面向全体学生的要求与实际还有相当的距离。

3、如何在课堂教学中真正摆正学生的主体地位，这个问题目前还在探索阶段，改革的力度还不大。

4、许多课还没有让学生真正动起来，学生仍处在被动听讲，接受灌输的阶段，没有多大的活动空间。

5、一些课存在着教学要求及密度安排不合适，教学目的不明确，教学时间掌握欠妥，课堂随意性强等问题。

数学教研组

第二篇：小学数学教研工作总结

小学数学教研工作总结

一个学年来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。

二．积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。，听课后认真评课，共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、抓好课程改革，促进学校发展。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，

2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享， 即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率 我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力

仓坪小学数学教研组 20xx年x月x日