20xx年-20xx年个人生活总结
本人20xx年-20xx年进入大学三年级,这一年间除了努力学
习书本知识以及考取相关证书外,本人还逐步踏入社会,为实习以及毕业就业做准备。通过这一年的奋斗，本人获得了TEM4、涉外文秘、BEC初级等证书，并在课余时间做兼职。通过这一年的历练，本人在各方面均有所收获。现将一年来的生活情况总结如下：
一、 刻苦用功，成绩优异
不论在必修课还是选修课上，我都始终牢记“业精于勤荒于嬉”
的古训，按时上课，遵守课堂纪律，按老师要求完成每一节课的内容。我的专业是英语，第二外语是日语，日语是我的弱项，在这一年间，我不仅利用好课上的每一分钟汲取老师讲的知识，而且在课后不断在网上寻找可以学习的视频教程，一点一滴积累，懂得越来越多，最终取得了优异的成绩。只要有机会，我就会与外教交流对话来提升自己的信心和口语表达能力。通过这一年的不懈奋斗，我得出了这样一个经验，世上无难事只怕有心人，只要你肯花心思，肯下功夫，肯努力，就一定会有收获。
二、 用心积累，考取证书
这一年在老师和同学的帮助下我在专业课这方面有所收获，提高
了自己的英语写作水平和阅读理解能力。只要有时间我就在图书馆里学习，制定好每天的计划，每天都要听一段听力、做十篇阅读、完成两个完型填空、写一篇作文、背20个单词。每周做一次小复习，每月做一次大复习，温故而知新。日积月累，我对英语的掌握提升了一
个等级，让我对于自己的专业有了自信。在20xx年x月我参加了TEM4的考试，并在十月份成功的拿下了这个证书。这个证书中有我的汗水，它证明了，付出是一定有回报的。在以后的日子里，我一定不会骄傲，我会继续踏实努力的学习。
三、 锻炼身体,塑造形象
我深知一个良好的形象会在应聘时给自己加分添彩，20xx年之
前，我的体重偏胖，经过这一年的努力，我成功的剪掉了30斤。在不耽误学习的前提下，我办了一张健身卡，每天抽出两个小时锻炼身体。刚开始是非常辛苦的，每天还要控制饮食。在瘦了十斤左右的时候我有些松懈了，导致反弹。我非常的后悔，于是更加坚定了不到长城非好汉的信念。再成功瘦下来以后，我仍然每天坚持健身。现在的我不但不胖了，还练了一身的肌肉。给老师和同学留下了一个良好的印象。
四、 课余兼职，积累经验
我认为在工作之前经验是非常重要的。在20xx年的上半年，我
找了很多家大企业，但都一一失败了，我总结了经验教训发现，大多是公司都不愿意要没有经验的职员，于是我暗下决心，戒浮戒躁，找一些相对小一点的地方做兼职。我利用周末的时间，在一家补习班做兼职老师，还接受了该补习班为期一个月的培训，在此期间我学到了很多书本上课堂上没学到的东西。我学会了写教案，学会了如何安排课堂时间，学会了怎样吸引学生的注意力等等一个教室该具备的能力。这一年的工作期间，我学会了做事情要细心、耐心、谦虚、勤快。在未来的工作中，我一定会谨记这些经验
20xx-20xx这一年，我获得了一些小成就，也付出了很多汗水。
在未来的生活中我应该更加脚踏实地，虚心向他人请教。我相信在以后的日子我一定会成功考取TEM8和教室资格证，并能找到一份满意的工作。
杨志新
20xx年x月x日
第二篇：应用写作个人总结
《应用写作》教学总结
邓探花
《应用写作》，是一门实用性强、具有系统理论、实践训练要求高的课程。经过一个月的教学，我对这门课程有了深刻的理解，基本掌握了公文写作的一些实用技巧，获取了许多公文写作和实际工作中的宝贵经验，受益匪浅。
一、学习的主要内容
《应用写作》的教学结合我院同学的特点，开设的课程主要以公文的写作为主，主要内容包括理论知识的学习和重点文种的训练。在公文写作的理论方面，我们认识了公文写作的目的和特点，了解了公文写作应该遵循的写作流程，知道了公文写作在思想内容、表达方式、格式结构方面要求，熟悉了公文制发的程序等。通过这些大的方面的理论学习，我们对公文写作有了一个整体性的认识，明确了公文在工作中的地位，为我们了解党政机关的工作提供了一个平台。
在了解了公文写作的理论知识后，我们进行了重点文种的学习。在进行重点文种的学习时，根据不同文种的不同用途和特点，我们有针对性的进行学习。掌握这几种文种的写作程序、格式内容要求、语言和表达特点、特别的要求等。这样宏观的理论知识和重点文种的学习使得我们能够既把握公文写作的一般规律，同时又能有侧重的进行学习和练笔，真正的掌握几种重点文种的写作，这样才能体会的更深、理解的更透彻。
二、学习的过程和特点
1.理论实训，相辅相成
我院具有鲜明的办学特色，将来的大部分毕业生都将走向公务员岗位。根据过去一些年的调研结果和许多用人单位的反馈情况来看，公务员岗位对于我院的毕业学生的应用写作能力要求很高，《应用写作》这门课程将来在工作中的用处很大，适用性很强。《应用写作》最大的特点也就是突出的“实训教学”特色，大大增加了同学们在老师的指导下的动手实践内容的训练。
公文的写作需要我们在学习理论知识之后自己动手通过模拟写作公文来内化吸收理论知识。我们以小组的形式进行实训练习，每次作业都先进行讨论，相互交流意见，共同分析写作思路；然后小组成员再各自进行写作，按照自己的语言方式写出公文文稿；接着组内再进行第二次讨论，共同欣赏每个成员的公文，
相互支出需要修改的地方；最后，各自修改好后，再选出写的最好的一两篇作为小组汇报的成果展示。从这实训过程当中，我们可以看到对公文理论知识的理解与把握的情况，对其中存在的问题进行有针对性的强化训练；老师也能从我们自己写作的文章上看到哪里掌握的好，哪里还有待加强。这样也才能真正的实现教学相长，相得益彰。
2.分组形式，确保质量
以往的课程都是大课堂教学，人数很多，老师需要面对的学生少则几十人，多则上百人，学习的效果往往不是太好。《应用写作》要求老师对学生写作的文章进行大量的辅导，任务比较艰巨，对学生和老师都是很大的挑战。因此老师选择采用分组的形式来保证教学质量，确保我们能真正的把理论掌握，把写作技巧融会贯通。分组的方式使得课堂也十分灵活，上课老师有什么问题抛出来后，我们大家可以畅所欲言的进行讨论，每个人都有机会表达自己的看法；老师也可以即时的在课堂上布置练习，当堂进行讲解辅导，也是老师的上课的弹性增强，更具有可操作性。
3.创新方法，知行合一
《应用写作》课程主要是以公文写作的文种为主，针对的是党政机关日常办公当中常用的文种的学习，公文与公务工作密不可分，有着很大的联系。我们任课的姬瑞环副教授有过在中办秘书局的任职经历，常年从事公文写作的教学和研究工作，有着非常丰富的公文写作实践经验。姬老师在给我们上课的过程当中，常常在讲授公文写作的理论的同时用自己在工作中的实际经历作为例子，便于我们掌握理论。姬老师也会在教学过程中，给我们讲述他自己在从事公文写作工作期间的一些故事，把自己的一些心得和写作工作中的一些技巧分享给我们，这样也使上课形式变得生动活泼，广大师生喜闻乐见。姬老师通过这样的方式，创新了教学方法，突破了陈旧的“听理论、看公文”的传统教学模式，用自己的亲生经历弥补了我们缺乏实践经验的不足。
三、学习的收获和体会
1.学习知识，培养能力
《应用写作》的学习主要是学习的一些公文写作的知识，学习的一些重点公文文种的写作方法。公文是公文工作的一种重要的工具，是进行公务活动的一
个载体一种手段，大量公务工作的完成都是依靠公文的上传下达来实现的。因此，在公务工作中，公文占据着至关重要的地位。一篇好的公文可以明晰工作，提高办事效率；而一篇漏洞百出的公文不仅仅会闹出笑话，更会影响工作的效率，有可能还会事倍功半。所以，经过这一个学期的学习，我们对工作的写作有了更多的了解，公文写作的学习更为重要的是一种办公能力的培养，方便我们进入工作岗位后能够很快的适应政府机关工作。
2.总结技巧，积累经验
公文写作有着自己的一般的写作程序和方法，我们从书本上看到的也仅仅只能是一些最为基本的原则方法。实际上在真实的公文写作的过程当中是存在着很大的技巧的。比如说在写《请示》类的公文时，往往是要先和领导有沟通，获得领导的支持，听取领导的意见和建议，然后按照领导的意图在行文。在这之中就看出来了其实在行文之前的和领导的沟通是前提的工作，也可以说是主要的工作，后面的行文反而看似更为容易一些了。这就是进行公文写作时的技巧，而这样的技巧在一般的公文写作的方法中是鲜有提及的。这更是一种经验的积累，并不是我们坐在课堂上就能后凭空想出来的。这样的工作经历我们虽然还没有，但是从老师给我们讲课的过程能够感受的到，这也是一种间接经验的积累。
3.强化意识，慎思笃行
我们将来绝大多数的同学在毕业之后要走上公务员的工作岗位，从事文秘工作，公文写作的学习是十分有必要的。在这学期公文写作的课堂上，作为《秘书学》的延伸课程，我们与其说学习的是公文写作的一些方法，还不如说是一种公务员意识的强化过程。在学习公文写作的过程当中，通过不同的公文我们能够体会到不同的公务员工作，正是在这个过程当中，我们在一点一滴的强化着自己的公务员意识，让我们培养公务员的思维。我们在现在就应该用公务员的意识、思维来思考问题，来说话办事，让我们不断的向合格公务员的标准来靠近。
一个学期走来，我们收获颇多。我们通过公文写作这么一个载体进行学习，学习到的东西要远远大于书本上的那些知识。更多收获的应当是一种动手写作水平的提高，一种团队合作能力的增强，一种办公经验的积累，一种公务员意识的深化。课程的结束只是一个阶段结点，意味着一个新的学习的开始。我们在今后的学习、生活和工作当中，要做一个有心人，多多积累，不断丰富自己公文写作
方面的阅历、知识和经验，让自己在公文写作上不断进步。
最后，首先感谢冯祎春老师在实训练习上的悉心辅导，还要感谢姬老师一学期来为我们的辛勤付出，感谢姬老师传授给我们这么多的宝贵经验！谢谢老师！