运动场上

活动目标：

1.认识1--10的序数，初步学习从不同的方向确定物体在序列中的位置。

2.会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

3.能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

活动准备：

1.画有10条纵向的跑道、小动物、1--10的数卡

2.《认识序数》材料人手一份。

活动过程：

1.引导幼儿观察运动场。

师：“这是什么地方？有些什么？（运动场，有跑道，有许多小动物）”

2.引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

（1）师：“请你们数一数这操场上有几条跑道（幼儿集体点数）”

（2）师：“哪条跑道时第一道？你是怎么知道的呢？（从左边开始数，依次往右边相邻的跑道数。）”

3.引导幼儿用数字标出跑道的位置。

师：“谁会用数字给每条跑道做个标记呢（个别幼儿操作）”

教师手指跑道上的数字5，“5”在这表示什么意思呢？我们平时用“5”可以表示什么？教师再指个“8”（再次帮助幼儿理解数字在序列中的意义）现在你知道数字有几个作用了（两个一是：表示物体的数量，二是表示物体的位置）

4.帮助小动物做赛前准备。

（1）教师出示小动物，以裁判的口吻提出要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备，第一道，小鸡，请幼儿帮助小鸡找到自己的跑道站好，再把其它的动物放在不同的跑道上。

（2）请小朋友帮助裁判检查小动物站的是否正确，并引导幼儿说说小动物各自站在第几跑道上。

5.比赛开始后，引导幼儿判断比赛的情况。

（1）教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的情况。

师：“比赛进行了一半我们来看看谁跑在第一位？你是从哪里看出来的呢（离终点线最近的是第一位）分别在看看其它动物跑了第几位！”

（2）师：“比赛结束了，谁得了第一名？其它动物得了第几名？第几跑道的什么动物跑了第几名？”

6.师幼讨论：

师：“这次比赛，小鱼有两个数字朋友（表示跑道位置和比赛结果）它们各是什么意思（站的道次、比赛所得的名次）

7.幼儿操作

引导幼儿完成操作纸的内容，教师加以指导。

课后反思：

第二篇：大班第二周数学教案

分一分（单双数）

活动目标：

1．通过游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2．培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

1．1——10数字，

2．《幼儿画册》第三册7页。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

师：小朋友你们去过2元超市吗？你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ （它里面的东西都是两元钱）

二、在交流与比较中理解单双数

1．讨论：“如果你有4元钱，你可以买几样东西呢？（2样），那如果有5元钱呢？（教师讲解，让幼儿知道两元两元的买还剩下一元。”

2．教师小结：

（1）像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

（2）10以内有5个单数，也有5个双数。

（3）单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

三、在游戏与操作中区分单双数

1．寻找身边的单双数。

师：“下面我们来玩个游戏，找找我们身边的单双数，如眼睛有几只（两只）这就是双数等（幼儿回答）”

2．集体游戏。

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

3．幼儿操做《幼儿画册》。

（1）师：这儿有一些礼物，请你们按照顺序从1数到10，再倒着从10数到1。

（2）师：下面有许多的糖葫芦，请你们先数数每串上有几个，然后把单数的涂上红色，双数的涂上蓝色。

（3）幼儿做练习。

课后反思：