80学时暑期培训总结

小学语文2班 66号

炎炎夏日，酷暑难奈，本该是大家的假期，因此大家怀着极不情愿又无奈的心情参加了80学时的暑期培训。既来之则安之，随着培训的深入，也收获不小。

部分老师讲的我总认为对我的教学工作没有什么实际意义，因此有一些抵触的情绪，不想认真听，“培训也许就是一句话或一个观点就会改变你的人生”，这是吕江红校长说的一句话，改变了我培训的看法。也让我记住了“心变，世界变。”当我们不能改变环境的时候就改变自已的心境。

让阅读提高自身素养，与书为友，这是听袁义星老师和陈昌发老师讲后自已的给自已提出的要求，很喜欢三毛的《梦里不知身是客》，我发现我看书也是她那样从不刻意去读，也是从不查工具书，因此也常常念白字，念书没有目的性，当朋友说到某本书时，我只知道自已看过，却不知道具体内容是什么，看了就忘了，很多的书都白读了，老师出题考大家李白的<将进酒>的“将”念什么，这首诗自考时大部分都能背，现在重要的几句也还能背，不过今天才知道自已一直没有读对这个字。我想我们作为老师，还是应该多用工具书查证一下，以后在读书时一定注意这个问题。我们必须为我们所培育的对象——学生负责。

记住了好书不厌百回读，先从四大名著读起，以前不喜欢看中国的，总喜欢外国的，给孩子买儿童文学方面的也比较喜欢国外的。对于本国的四大名著只是为了应付考试粗读了一下《红楼梦》，从电

视里看了《西游记》，其他两本从没接触过，只因为不喜欢。作为一名老师还是应该把我国的四大名著看一看。让阅读成为提升语文教师专业发展的捷径。

方英老师的阅读教学培训理论与案例并行，给我们的阅读教学提出了一个个切实可行的途径。

刘云霞老师的“一路书香伴我行”让我知道不仅老师要热爱阅读，还要让学生爱上阅读。

10天，因为天气炎热，显得那么的漫长，但因为心境的改变却又觉得稍纵即逝，毕竟我们是幸运的，因为我们就这样毫不费力地收获了别人的成功经验与先进理念，当然更为重要的是在以后工作中去运用和实践。

第二篇：80学时暑期培训总结

80学时暑期培训总结

罗传芳 小学语文2班 56号

80学时的暑期培训结束了，10天的时间，在各位名校长和专家的引领下让自已得到了提升，余远琼老师的“小学语文兴趣探究”让我更加明白了兴趣的重要和如何在教学中激发孩子的学习兴趣；何德芬老师的“新课标下教师如何备课上课”让我更加明确了以后工作的方向；李永琴老师的“撷取传统文化精粹，做心灵智慧构建者”和刘云霞老师的“一路书香伴我行”让我看到了自已文化底蕴的不足；胡敏老师的“寻找需要，践行活动”让我明确了今后工作中所要扮演的角色??然而对我帮助最大的应该是陈永清老师的“用心指导学生写好作文”。现将所获总结如下：

一、 培养兴趣，让学生愿意写。

1、 学生本来对作文就应该有兴趣。2、以鼓励为主，尊重学生的个性。3、实话实写，童言无忌。4、发表作文，享受成功的喜悦。由此看来，孩子们对作文感到头疼，不爱写作文，这不是孩子的错，错在教师，也许我们在不知不觉间拔高了对孩子习作的要求，让孩子丧失了兴趣。

让我们语文老师们都记住：千万不要批评学生作文的能力，若要批评也只是批评学生的作文态度。

二、 在作文教学中培养学生的观察能力。

(一) 抓住特点观察，使表达抓住事物特征。

(二) 按一定顺序观察，使表达井然有序。

(三) 观察细致，注重细节，使表达生动具体。

(四) 边观察边想象，使表达更富感染力。

(五) 带着感情观察，使表达声情并茂。

我们在作文教学时往往在这方面都没有给予学生具体的指导。

三、 创设情境，使学生有内容可写。

(一) 先观察，后写作。

(二) 先游戏，后写作。

(三) 先实践，后写作。

(四) 先表演，后写作。

(五) 先想象，后写作。

(六) 先听记，后写作。

四、 仿写学步，把学生引进门。

(一) 仿写的方法：写法上去，内容拉开。

(二) 要逐步建立多元化的范文库。

(三) 要善于选择出示范文的时机。

(四) 打破单一的格局。

五、 教师多练笔，提高作文素养。

1、 指导学生作文前写“下水”作文。

2、 与学生一起写“下水”作文。

3、 写写日志、博客等。

4、 大胆投稿。

这是对老师的要求，对于这一点，我就做得更不足，一方面因为自已懒惰，更重要一方面缘于没有自信心。通过这次培训我会在今后的生活坚持练笔，努力提高自已的作文素养。