东兴学校开展学风、班风建设会议纪要

时间：20xx.11.8

地点：校长室

参加人员：陈家俊、雍其龙、诸应贵、骆宝正、岳增安

主持人：陈家俊

纪要如下：

陈家俊校长：

认真做好启动准备工作。利用升旗仪式和晨会召开全校师生大会，进行班

风学风建设工作部署。明确活动的指导思想、方法步骤、目标要求，结合学校

实际情况，组织学校班子认真研究活动准备工作，制订切实可行的活动实施方

案，安排好人员，做好后勤保障，确保活动顺利实施。教风是班风学风建设的

基础，教师要以教风带动班风学风，督促教师抓好课堂教学和管理，督促学生

干部做好考勤工作，并将考勤情况及时向老师汇报。

雍其龙：

扎实抓好宣传动员工作。学校于召开专题动员会议。组织全体教职工学习

讨论实施方案，为集中开展班风、学风建设活动打下思想基础。 利用标语、专

栏、报刊、网络等广泛宣传这次活动的目的和意义，营造浓厚的活动氛围。强

化值日教师和班主任的责任意识，指导和支持值日教师、班主任做好细致的学

生工作，突出班风学风建设在学校各项工作中的重要地位，抓好班风学风建设，以点带面，进而促进班级良好学风的形成。

岳增安：

各班召开班会。年级组长和班主任根据各班级具体情况，结合班风学风建

设，召开各种形式的主题班会，做好做细思想教育工作，强化学生常规管理，

各要有落实学风建设的具体措施，帮助学生树立良好的行为习惯，培养学生的

学习的自觉性、积极性，营造良好的校风班风和学风。

骆宝正：

（1）抓实理论学习。深入学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，全

国青少年文明上网公约等内容。

（2）抓好榜样示范和警示教育。认真发现和挖掘我校学习的先进典型人物

1至2名，提炼其事迹和精神，树立身边榜样，并通过开展评选“学习之星”、

“劳动之星”、“文明之明”等专题活动，在全校掀起学习先进典型的活动热潮。

（3）开展专题研讨活动。围绕“怎样做一名合格的中学生”等主题开展大

讨论，研讨如何树立正确人生观、价值观，树立个人良好形象。

诸应贵：

1、整顿建设领导小组，狠抓落实，确保学风、班风整顿工作的质量。

2、加强学习，树立正确的人生观、世界观。

3、加强劳动纪律的管理。

4、加强学风、班风的监督考核。

第二篇：高校学风班风建设

班

风

学

风

建

设

发言人： 20xx年x月x日

随风潜入夜，润物细无声

———记08机制2班班风学风建设

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

很荣幸的，在本次全院辅导员工作经验交流会上，领导给予这个发言机会，在这里和大家共同学习。我今天要谈的是有关班风学风建设的内容,为了避免泛泛而谈，我选择了一个班级作为载体。

在座的绝大多数都是从事班级管理工作的，所不同的只是时间上的长短。对于辅导员工作每个人都有切身的体会，对于班风学风这两个词语更是不会陌生。我认为班主任的核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才，那么良好班风学风的培养至关重要。

班风就是一个班集体的全体成员在共同的学习、工作、生活、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气，是全体成员精神风貌的具体体现。学风，就是学习的风气，是学生的思想作风在对待学习问题上的表现。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。由此可见，良好班风的形成是良好学风形成的前提和条件，同样的,良好学风的形成又反过来促进良好班风的巩固。

下面，我就以我所带的一个新生班级机械工程系08级机制2班为例简单的谈一下我所理解的班风学风建设。

今年由于一些特殊原因，我系在新生军训结束后才分的班，所以班级正式组建也是在十一假期之后了，但即便如此，所有的工作也都要从头做起!

首先，针对大学新生刚入校所特有的思想疑惑和心理落差，进行必要的思想教育，初期的教育工作以便后续工作更好的开展。做好新生由高中到大学的思想转化和过渡，把握时机，对其做好积极、正确的引导，防止学生消极情绪的产生。学生通过高考进入大学校园在高中时期对大学的生活都充满了美丽的幻想，但现实往往与他们的想像有太大的落差,这时,一部分心理承受能力稍差的同学就会出现不同程度的消极情绪,如果不能够及时的加以引导和沟通,很容易造成一些

不良后果。针对于这些情况，我在班级做了以下工作，在最短的时间内，通过亲自讲解，让学生了解大学与高中的不同，包括学习内容，学习方法，以及学习的侧重点等，让学生尽快的由理想状态转入现实状态。接着就要给他们布置几份作业，正式开始他们的大学生活了。

1、要对所有的学生有一个简单的,初步的了解。要求每个同学写一份个人简介，包括个人基本情况，家庭情况及高中时的学习生活状况。

2、对于入校以来包括军训期间自身的情况写一份感受（包括对大学的认知、对学校的感受及军训感受）。

3、每个学生来上大学的目的，以及大学三年的一个预期目标。

4、有意向参与班级管理的同学写一份自荐书。

所有这些基础工作做了以后，对班级每个同学都有了一个基本的认识，凭借这些东西就可以更好的，更有针对性的开展下一步的工作，同时也充实了他们的课余时间，避免了思想上的松懈。

第二、根据近来年的实际情况，加强大学生职业生涯规划教育，通过思想教育，使学生始终保持一份积极向上的心态，近一步推动良好班风的形成。

大学生大学三年的表现如何，入学时的转折是关键所在，因为此时在他们的心中理想和现实或多或少的都存在一些落差，如果不能够正确的加以引导，那么很有可能就会有一部分学生就会失去自己的坐标，从而虚渡三年的大学时光。：“入学之际，大学生需要高扬理想的旗帜，方能有所作为。”这句话忘记了是在哪里看到的，我认为很对。在入学之际进行大学生职业生涯规划教育是非常必要的，让每个人对自己的发展都制定一个既定以及一个长远的目标，人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

第三、确立良好的班干部组织

“火车跑的快，全靠车头带。”要使一个班级工作高效的开展下去，必须合

理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。根据之前他们所交的自荐书，加上一段时间的观察，挑选合适的人选，以征求班级意见，指定班级负责人。加强了管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励班干部放手管理，不要有后顾之忧，我告诉他们，班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来，为形成良好的班风学风解决了根本问题。

第四、制定相应的班规和奖罚条例

为了进一步规范班集体成员的行为，使班集体全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗，就要建立健全各项规章制度，规范班级管理，使各班日常运行机制趋于完善。结合学院三级管理，各班经由班委征求学生意见，参照我院《学生管理手册》制定了一系列详细的规制度，如《班级干部管理规定》、《干部职责》、《班级管理规定大纲》、《大学生日常考评细则》、《宿舍管理规定》等,及各项奖惩办法。各项制度的内容要具体，并切实可行，最好实行目标管理，并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化，易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次，班级规章制度一旦制定，就严格执行，不能随意更改或因人而异并加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之而要及时纠正，把违纪现象制止在萌芽状态。对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评，并加以补充小结，做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁，学生干部与一般同学同样对待，好学生和差学生同样对待；因为班主任对学生的态度要求不公正不一致，教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪，进而拒绝遵守班级规章制度，甚至故意违反纪律，引起班级纪律疏散，影响班级工作的顺利开展。

另外从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务，真正成为班级主人。这些制度由所有同学共同制定，共同执行，加强同学们的主人翁意识和自我管理意识，使班级工作更加制度化、规范化、科学化。加强人文关怀，增强同学们的凝聚力和战斗力，这样一个班级的良好班风就基本形成了。

第五、充分发挥班集体党员模范带头作用

现在每班学生党员的数量都在逐渐增加，比例在逐渐提高，因此，积极发挥党员及入党积极分子的作用,在班风学风建设过程中也很重要。今年我们班由我们学校五年制转过来的五名同学，其中有两人已经入党，这就为这一工作的开展提供了很好的条件。一方面积极发挥党员的先进性、积极性，用他们的实际行动影响班上其他的学生，协助班主任加强对其他学生的教育引导，帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观，积极向上。另一方面，共同探讨，确定出党员责任区、学生党员帮扶对象等，从而为良好班风的形成提供有利保障。 第六、组织学生加强学习

在班委成立以后，以学习委员为核心，其他所有班委共同协助，在班里成立各科学习兴趣小组，发挥个人长处，激发大家的学习积极性。同时让学生了解大学的学习模式，转变学习观念。教给学生好的学习方法，学习方法是学风形成的条件，是使学习风气稳定持久的重要因素。好的学习方法，可促使学生思维敏捷飞思想活跃、遵循一定的学习规律学习，对学习成功有促进作用。良好学习风气一旦形成，就会成为班集体中学习进步的动力，个别不愿学习的同学也会迫于班级学习风气和舆论的压力，而逐渐稳下心来，跟着大家一起学习了。同时，良好的学习风气对激励和培养学生良好的性格和能力也有很重要的意义。能促使勤奋、谦虚、严谨、进取、创新等积极性格形成，从而克服懒惰、消沉、骄傲、自卑、草率等消极性格，促进学生出色地完成学习任务。

良好的学风一旦形成，就会长期的保持下来，与良好的班风相互促进，形

成良性循环，最终使班级朝着一个更好的方向不断发展。

第七、力争专业课教师的有力配合

各专业课教师与班主任的融洽配合在班风学风建设中也有着重要的作用，一般来说专业课教师配合不好的班，班风学风一定不会很好。因此，作为班主任要力争得到专业课教师的有力配合，经常地、及时地与各专业课教师进行沟通，及时掌握班级全体成员的学习、生活和思想状态，在班风建设过程中形成同各专业课教师与班主任齐抓共管的工作格局。

总之，班风学风建设不是一蹴而就的事情，它贯穿于班集体存在的始终。因此，班主任要抓好班风学风建设不仅要在思想上重视，还必须脚踏实地，一步一个脚印地干；同时还要在大学生思想政治工作中，结合大学生中出现的新特点、新情况、新问题，勤思考、多调研，才能更好地担负起教书育人的重任。要想不付出辛勤的劳动就获得好的收成是不现实的。当然，今天我所说的也只是自己一点肤浅的认识，其中有不到的地方不希望在座的各位领导和老师指正。

谢谢！