“我心目中的好老师”演讲比赛活动方案

为了结合《五大连池市20xx年中小学师德师风教育月活动方案》的

要求，开展“我心目中的好老师”为主题的演讲比赛活动。并进一步加

强学生尊敬老师，营造文明、健康、和谐的校园。经校研究决定，举行

“我心目中的好老师”演讲比赛活动。

一、演讲主题：“我心目中的好老师”

二、参加对象：三～六年级

三、演讲时限：3-5分钟。

四、赛程设置：分初赛和决赛。初赛由各班级自行组织，并推荐2名

以上优秀选手参加学校组织的决赛。

五、决赛时间：20xx年x月x日周四上午第三节课准时抽签，然后

进行决赛。

地点：播放室

六、演讲内容和要求：

1、演讲内容要求围绕“我心目中的好老师”的主题展开。体裁不限

（诗歌除外）。主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、

严肃性和时代感。

2、决赛演讲过程中要求脱稿，普通话标准，语言流畅，演讲技巧娴

熟。具有较强的感染力。每位选手的演讲时间限时3-5分钟以内。（超

时或时间太短酌情扣分）

七、奖项设置

中年级组（三年级、四年级）：总分前三名颁发奖状及奖品；优秀奖

颁发奖状。

高年级组（五年级、六年级）：总分前三名，颁发奖状及奖品；优秀

奖颁发奖状。

八、比赛评分标准10分值

1、演讲内容：紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上。3分

2、语言表达：脱稿演讲，语言自然流畅，富有真情实感。声音洪亮，

口齿清晰，普通话标准，语速适当，讲演动人，落落大方，具有感召力。 3分

3、形象风度：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝

气蓬勃的精神风貌。2分

4、综合印象：由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的

评价。2分

太平中心小学

20xx.9.19

第二篇：我心目中的好老师演讲比赛主持稿

、 “我心目中的好老师”演讲比赛主持词

A：尊敬的各位领导、各位师

B亲爱的同学们

AB大家好！

A有一首诗最为动人，那就是师德；

B有一种人生最为美丽，那就是老师；

A有一种风景最为亮丽，那就是师魂；

B有一种平台最为神圣，那就是讲台。

A作为教师，他们这样默默无闻地为祖国的教育事业无私地奉献着，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号，在教育事业这片沃土上实现着我们的人生价值。

B今天我们在这里隆重集会，举行“我心目中的好老师”演讲比赛。本次比赛得到了学校领导的高度关心和重视。下面，请允许我简单地介绍一下本次比赛的 出席本次比赛的领导和评委有：

A演讲比赛的评分细则，现在都已经发到每个评委的手中，主要是从四个方面进行评价，分别是：演讲内容，占了40分；选手综合素质，占了15分；语言技巧占了15分；演讲效果占了30分，总分是100分。

大赛分设一等奖1名，二等奖 5名，三等奖11 名。

B 下面正式进入比赛。

请大家用热烈的掌声欢迎一号选手，来自六年级三班的程渝林同学入场，请二号选手谢菲做准备。

A 请二号选手来自六二班的谢菲同学演讲

B 介绍一号选手得分,请三号选手来自八一班的向毅同学演讲

A介绍二号选手得分 请四号选手来自九四班的程静雅同学演讲

B介绍三号选手得分 请五号选手来自六二班的裴海先同学演讲

A介绍四号选手得分 请六号选手来自七一班的程华强同学演讲

B介绍五号选手得分 请七号选手来自八三班的程灵慧同学演讲

A介绍六号选手得分 请八号选手来自九二班的陈江南同学演讲

B介绍七号选手得分 请九号选手来自九一班的陈艳玲同学演讲

A介绍八号选手得分 请十号选手来自六一班的程小雨同学演讲

B介绍九号选手得分 请十一号选手来自七三班的朱娜同学演讲

A介绍十号选手得分 请十二号选手来自八二班的蒲鑫同学演讲

B介绍11号选手得分 请十三号选手来自六三班的蒲欢欢同学演讲

A介绍12号选手得分 请14号选手来自九三班的蒲思源同学演讲

B介绍13号选手得分 请15号选手来自八四班的同学演程海林演讲

A介绍14号选手得分 请16号选手来自八三班的何镕同学演讲

B介绍15号选手得分 请17号选手来自八一班的刘莹同学演讲

介绍16、17号得分

颁奖仪式：请学校领导和评委老师上台为获奖选手颁奖

第三篇：我心目中的好老师(演讲稿)

尊敬的各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是“我心目中的好老师”。

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌我们这些树苗。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢？我想说说我心目中好老师的形象。

首先，他能教会我们如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生；会时刻以“大方得体”的举动感染学生；会时刻以“言传身教”的理念折服学生。能让我们从老师身上切身体会到生活所带给我们的乐趣。

其次，他能教会我们学习。学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。一位好老师，可以让我们每位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实习自己的目标。俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。

第三，他能够将理论与实践结合，并不断地自我更新。理想中的大学老师应该在无私奉献知识的同时，不局限于单纯的知识传授和传统的教学方式。因为随着社会的不断发展，知识更新越来越快，改革创新成了新一代青年竞争的标志。在这样一个充满开拓和竞争的时代，如果老师不紧紧跟随时代前进的脚步，不把陈旧知识进行淘洗，不把教学方法创新，而仅仅停留在原来的知识和模式上，那么我们年轻一代所学知识在信息化时代的投射下，岂不是显得太暗淡和枯黄了吗？在实践检验中岂不是显得太苍白了吗？所以，一名好老师能把理论实践同教学紧密结合起来。同时，一名好老师还能讲究教育策略和方法，做到教学相长，给学生一个思考的空间，一个交流的时间。能让我们在他的引导下，开展各种有利于身心健康的活动，同时能照顾个到性差异，能在各方面做好表率，让不同的个性得到不同的领悟。

第四，他能真诚，坦荡，宽容的对待学生。一名好老师会成为学生真正的朋友，。在人格上尊重学生，能够俯下身子与学生交流，倾听学生的想法和心事。他能够为学生创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然和充实。另外，还要懂得理解和宽容学生。年轻莽撞的我们在求学路上难免会犯错误，这就要求老师在对我们进行思想教育的时候，能抱着一颗宽容之心去对待我们。

第五，他能培养学生的自信心。当我们成功时，我们渴望老师给予充分的肯定：当我们失败时，我们希望老师投以鼓励的目光，让我们重新鼓起勇气，这需要老师花时间和精力来了解我们，多点耐心与我们进行沟通。我坚信，一定会使我们在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活，对学习的自信心，在今后敢于面对一切困难。

老师是社会主义精神文明的建设者和传播者，我们完全有理由相信，只要我们的老师本着“教书育人，诲人不倦”的原则，并且真诚，坦荡，以友善的态度在课堂内外尊重每一位学生，与我们经常交流。我坚信，那些在思想上还没有完全理解老师良苦用心的学生，总有一天，会被老师的人格魅力所打动。而我们的人生历程也会因为你们的出现而变得更加绚丽多彩！