从弟子规学习营回来已经很长一段时间了，刚开始回到自己的环境是怀着一种博大的胸怀，想去感染和改变每一个人。慢慢的我发现很多时候嘴里在说着道理和故事，却忘记审视自己做好或是也做到了没有，慢慢的信心淡了许多。但还是发现了自己最大的改变就是反省和改过，每当想睡懒觉和晚睡的时候脑海自然会浮出“朝起早，夜眠迟”，就能控制自己的坏习惯，每当母亲和父亲叫我或是给我任务时，也不像以前一样懒惰和找理由和借口。“入则孝——父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、父母教、须敬听、父母责、须顺承。”这些句子就会在脑子里跳出来。这是我的改变之一。

在父母眼里我最大的改变莫过于有了信仰，和能自觉改变了一些毛病。首先是纠正了大家对佛的看法和改变，这并不是迷信而是教学和指导。已经对父母灌输了许多正确的思想，母亲曾经可以亲手杀鸡，但是现在已经不忍心去伤害一个生命了。不仅父亲的饮食有很大的改变，我吃肉或是不对的地方，父母也会提醒我。这是改变最大之二。

《弟子规》教我学会感恩。过去总认为，父母对我们的爱都是理所当然的，自己从不曾为此而感谢，也不曾对父母说过一句感激的话语，甚至还跟父母唱反调。当我读完《弟子规》，看到《入则孝》这一篇时，我不禁深感惭愧，书上说的自己几乎都没有为父母做过，真是太不孝了，学习了《弟子规》我懂得了如何关心父母，回报父母。现在每当想耍懒赖皮，惭愧之心就不由从心里起来。有时还是会顶嘴反驳，可是到最后都是深深的自责。这也是我的改变之三。

《弟子规》也让我明白：我们应该多欣赏别人的优点，不要盯着别人的缺点不放，更不能对别人品头论足，“人有知，切莫揭，人有私，切莫话，即人美，即是美，物人恶，即是恶。”这是《弟子规》中的一句话。是啊，全无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，就像一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会青翠欲谪；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天白云的映衬下远远望去，绰约多姿，也会流露出几分美感。总之，只要我们用积极的眼光看问题，一定会有意想不到的收获。这样，人与人之间相处才会融

洽，生活更加美好、和谐。以前我总是讨厌别人对我说我的缺点和不足，我总是积极为自己辩解找许多理由的借口来解释为什么会这样，也容不下谁说我或家人的任何不是。可是现在慢慢的开始审视自己了，会想想别人话中的道理和好意，不在认为他人是恶意的。自己心里也畅快了，也让自己在慢慢改变了那小心眼的毛病。这是改变之四。

我认为，《弟子规》的核心思想就是教我们如何自爱和爱人，自爱包括生活起居中的方方面面，面爱人则告诉我们要孝敬父母长辈，包括生活中的每一个人。

首先是自爱。在形色份杂的现代，自爱的声音离我们似乎渐行渐远。在我看来，自爱就是自我尊重，自我保护及实现自我理想与价值的统一体。实时，每个人都有追求顶峰的目标，但生活的诸多因素，磨灭了他们的斗志，最终沦落于欲望的深渊。而《弟子规》中教我们自爱的方法十分简朴：能亲仁，无限好。即见贤思齐，书中还指出，个人良好的习惯要从小事开始培养，这也是自爱的一种实现方式，自爱对于女性而言尤为重要。虽说如今社会男女平等，但女性仍然处于劣势。所以作为女子，更应具备坚强的性格和一尘不染的品性，好好珍惜自己。

爱人是《弟子规》中极为重要的一部分。首先是爱父母。世界上从没有哪个民族像我们民族一样重视骨肉亲情。“百行孝为先，”无论何时何地，孝行都不该被遗忘，同时我们要将其发扬光大。其次，待人接物的言行举止也十分重要了。《弟子规》中描写了许多细节，看则微不足道，实却耐人寻味，无论是怎样做，都是为了使人与人之间相处更融洽，社会更和谐。如今，高楼建起来了，生活富起来了，人与人却更加淡漠了。我们在进行经济建设的同时，也不要忽略了精神上的遗乏。

《弟子规》中道理对于一个国家来说同样适用，一个国家要自爱，就是要为人民服务，处处从人民利益出发，同时要正确看待自己国际地位，不妄自菲薄也不自傲自大；一个国家不是独立存在的，处于国际大环境中就应与其他国家平等共处，以宽容的心态去接受历史遗留的过错，不侵犯他国利益。在这点上，我对于我的祖国十分自豪。中国一直都兢兢业业，作为一个负责任的大国而矗立着。

可以说，《弟子规》在继承儒家精神的基础上，更多了一些令人窝心的人情味。限于历史和朝代，虽然其也有一些不足，但总体方向还是值得我们借鉴的，尤其是对于青少年，有着非常重要的教育意义。作为一个中国人，我真心希望我们的国家能继读弘扬国学精华，使中国精神能代代相承源远流长。

陈娴

第二篇：弟子规学习

现代信息技术系弟子规学习总结

孝是中华民族的传统道德，也是儒家最重要的伦理观念。儒家经典著作《孝经》认为“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”。尽孝成为历代人的思想准则，成为人们的行为规范。

《礼记.礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长”。古人提出天下为公，要选用贤人、能人，人与人之间要讲信用，要和睦相处，提出对老年要赡养，对中青年要发挥其作用，对幼年要抚育的思想，表达了人类对理想社会的共同向往和追求，体现了代际关系的均衡和谐。《孟子》：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这些思想进一步丰富了孝爱的内涵。

改革开放深入，经济发展，各种思潮对广大青少年思想产生了不同程度的影响，如享乐主义、利己主义的影响；农村学生家长外出务工多，缺乏对子女的细致教育，只知道通过满足他们经济的需要来弥补对子女关爱的缺失，从一定程度上也淡化了浓浓的亲情；独生子女多自幼娇生惯养，普遍存在只讲索取，不讲奉献等现象，在日常生活待人处事中只求他人关爱，不愿帮助他人，缺乏社会责任感；学校教育层面上，由于片面追求升学率的压力，以及社会对学校评价的狭隘性，导致学校德育也存在严重缺失。因此加强孝爱文化教育，以传统文化陶冶学生情操十分重要。一个人不能没有“孝”，中国也不能没有“孝”文化。孝是形成现代和谐人际关系的价值渊源，是形成和睦社会风尚、保持社会稳定的精神措施之一。孝爱教育是一项功在当代，利在千秋的工程。孟子一贯主张“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。在学校开展孝爱文化教育，有利于培养广大青年学生对长辈们的敬养意识，有利于培养他们尊重父母劳动成果、养成勤俭节约与艰苦朴素的品质，有利于培养他们自小养成自爱与关爱他人的美德，有利于他们养成正确处理人际关系、与人为善的良好素养，有利于培养他们社

会责任感和感恩意识。

为此，学校努力寻找出德育教育的新突破口和切入点，全力构建学校德育和校园文化的亮点工程。从教育目标和学生实际出发，大力挖掘历史文化底蕴，传承弘扬中华民族孝爱文化，教化陶冶学生的道德情操。

在孝爱教育过程中，我们认识到，孝爱文化建设还有很多值得反思和完善的地方。

首先，必须加强理论的研究，引导大家正确对待传统文化，从而正确对待孝爱文化建设，积极主动参与到这项活动中来。《二十四孝图》早在五四运动时期就受到过严厉的批评。鲁迅就说，《二十四孝图》中最让他不解，乃至反感的就是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。因为这些故事把“孝”提高到了极端，否定了个体的价值，有的甚至是缺乏人性的东西。在中国封建社会，“孝”是发展家族力量的主要精神工具，维系着宗法血缘关系。故传统的孝，除尊敬老人以外，还有许多与现时代社会发展格格不入的东西，如“三年无改于父之道”、“父为子纲”、“父母在不远游，游必有方”、“不孝有三，无后为大”等。不加选择地将之拿过来，不但没有益处，反而有害。

我们对待祖国的传统文化遗产，一是要肯定它的源远流长、博大精深，肯定它对中国和世界文明发展所作出的贡献，肯定它的普世价值。二是要进行科学分析研究，剔出其中的糟粕，无情地加以揭露批判。

第二，要不断挖掘传统文化的内容，丰富孝爱文化内涵，与时代接轨，与社会主义精神文明建设结合起来，与构建和谐社会结合起来，才能做到传统与现实的真正结合，使之永葆生命的活力。《辞海》注释：“善事父母曰孝”，“对祖先也称孝”。这是孝文化最直接的含义。古人云：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。

第三，校园文化对学生的影响是一种春风化雨潜移默化的影响，

要把活动与氛围的营造结合起来，要摈除一劳永逸、一蹴而就的思想，做到持之以恒。

第四，校园文化建设要与学校其他的精细管理密切结合。孝爱文化建设不是孤立存在的，他体现在生活的方方面面，与学校的常规管理密不可分又相辅相成。如爱护公物与孝爱的尊重劳动、团结同学与互帮互助、和睦相处与互敬互谅等等。一个管理混乱、行为失范的学校是根本谈不上用正确的舆论引导学生的，更谈不上用先进的文化感染和熏陶学生的。

因此，必须把孝爱文化建设纳入学校常规管理中。与学生综合素质评价体系结合起来。使之有计划、有组织、有检查，才能防止走过场，走形式，才能持续进行。

总之，读《百孝经》，学习《弟子规》和践行孝道等一系列孝爱与感恩教育，加强社会主义精神文明建设，需要大家的积极参与。我们希望我们的做法能够给大家以启迪、以借鉴，借助优秀传统文化对现代教育的重要辅助作用与力量，办好人民满意的教育！孝爱教育任重而道远，我们相信只要我们精心组织、坚持不懈的努力，就一定能形成我们理想的愿景：让莘莘学子形成良好的行为规范，让他们懂得孝爱文明，以良好的行为习惯、高尚的道德情操、崇高的价值观迎接未来的挑战。

一个多学期来，我院开展的《弟子规》教育实践活动，大大提升了学生的道德素质，有效促进了系部的“三风”建设，突出表现在：①师生关系融洽了。学校通过对学生一系列“践行《弟子规》，感谢师恩”教育活动，使学生学会感恩，感恩老师，形成正确的价值观；学生与老师的对立情绪消除了，树立了正确的学习态度，学生能安心学习、主动学习，同学们的学习成绩因此得到了提高。②家庭关系和谐了。学习《弟子规》，使学生知道了如何孝敬父母、尊敬长辈，在此基础上学会了关心他人、知恩图报。很多家长打电话到学校反映孩

子在家表现进步了，③校风更好了。随着《弟子规》教育活动的深入开展，我系在学生中涌现出一大批学习刻苦、积极参与志愿者活动、拾金不昧等各类积极分子、进步大的学生。④教风更浓了。《弟子规》教育活动使老师们更有积极性，把国学经典《弟子规》的道理融会贯通，用到“和谐班、文明班、先进班”等班级的创建上。

这些办学成绩从不同角度和侧面充分说明，开展《弟子规》教育活动有效果，有亮点，能使我们的校园更加美丽，更加和谐，更具魅力和活力。我们将在原有的基础上不断总结、不断创新，继续唱响学校德育工作主旋律，在师生中深入开展学习践行《弟子规》的活动，为开创更加美好的学校德育工作新前景而努力！

现代信息技术系 20xx年x月x日