实习总结

几个电话，一辆大巴，就这样我和很多同学怀着一展身手的迫切心情随着我们廊坊师范学院的校领导，来到了廊坊一个陌生的县城—固安，会议过后，我们到达了终点站—固安县第二中学。

在这片土地上留下了我们奋斗的痕迹，而这所学校，这里的老师，这里的孩子们也教会了初出茅庐的我太多太多??

到达学校的第三天，我意识到九年级化学已接近尾声，基本没有顶岗锻炼的机会。就这样主动向张主任请缨担任当时正缺数学老师的八年级1112班的数学老师，这也是社会给我上的第一课：工作中，我们得根据当下单位的实际情况 ，确定自己的工作内容。学化学不一定缺化学老师，学化学不一定要教化学。本科生的我们在中小学就是万能胶，哪里需要上哪里。

我见到了我的学生，我教师生涯的第一批学生，紧张而又故作镇定地做了一些介绍，我对他们说明我的身份，说了我的要求，也让他们提了一些要求。我们相识了。

接下来，我每天都给他们上课。数学组长王老师成为我的师傅，我听他的课，学习好的经验。他听我的课，给我建议，帮我完善。每次听完课后师傅总是将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点,还教我怎么设置会好点,让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我就有意识地扬长避短。课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧张，尤其是第一次进教室，手还有些发抖，但是学生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课做了一下知识点的总结。随后，随着第二，第三??节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，经常会开一些小玩笑，调节一下课堂气氛，让大家开怀一乐，给犯困的孩子提提神，然后继续讲课。

以教师的身份站在讲台上，我感觉到了自己肩上沉甸甸的责任。台上十分钟，台下十年功。所有的课余时间都用来备课，做习题，听王老师如何阐述知识点，如何组织课堂，如何循序渐进地引导学生层层深入地思考。累但很充实，忙却很快乐。

我有幸跟年级主任一个办公室，刚好袁主任也是数学老师，而且多次参加新课标的培训，是整个学校的教学精英。有数学方面的问题，袁主任都一一给我分析学生情况，一一解答。我们办公室经常有学生，尤其是调皮捣蛋的学生的光临，有的孩子特别不服从管理，主任总能找到撬开他心灵的支点。人有万性，各有不同。老师教育学生要先搞

清楚这个学生的脾气，有的动之以情，有的晓之以理，有的训之以武。

作为老师，我们的目的是教育好孩子。为了这个目的，我们不可避免地要和家长打交道。各种明智的家长有，他们素质高，懂得很多教育孩子的方法，这样家庭的孩子出问题的不多。而我们接触较多的是一些讲不通道理，采用不当的方式教育孩子的父母。当这种孩子在学校的表现实在违反学校纪律的时候，学校不得不跟学生家长沟通交流，而如何跟这些家长良好沟通，也是教师的必修课之一。

还记得第一天来到这个学校，住宿条件不好，食堂饭菜又贵又少，更重要的是来之前说好的本学科的顶岗实习的承诺无法实现。巨大的落差让所有人的心情都布满了阴霾。忙了一天，筋疲力尽，拖着沉重的双腿正要出去吃饭，迎面过来一群男孩女孩。“老师好”“老师好”??我愣一下，意料之外的问候。我冲他们笑笑，他们又说着，笑着，渐行渐远了。我陷入了沉思，听到“老师好”的一瞬间，心头闪过一道明亮的光芒，那是一道可以击退所有劳碌，不满的光芒。我终于明白做老师的幸福了。工资不高，任务不小，但一代一代总有人在这三尺讲台上挥洒着青春，无怨无悔！我们的开心就是在孩子们成长的道路上，在我们的地接护好航，引好路。将来都能有所成就，我们就很欣慰了。时间已经过去很久，但每每想起那些清脆的问候声，心中还是很温暖很温暖，那是这个学校给我的第一份礼物。

教育一直在改革，但是不可否认，学习成绩依然是评定学生优秀与否的最重要的标尺。我们班成绩最差的那个男孩，他总是很热心班级的事务，而且总是很认真，很好地完成。每次我们办公室有什么事情，他总是很主动地去做。不是每个学生都要上大学，读博士，但每个孩子都必须长大，必须面对这个社会。会做人，有责任感的人必定占有很大优势。我也将这些问题跟学生探讨，希望他们得到身心的全面发展。

学生总结新老师都比较软，领导也不只一次地强调对学生要严厉。但是事实证明，没有什么方法是绝对对的。我本来就是一个比较随和的人，按自己的方式教学管理，比起那些本来很温柔，故意表现得很严厉，结果过一段时间下来，原形毕露了，控制不住课堂，完不成教学任务的老师，我觉得我的选择是对的。我的教育方式是适合自己的。

考试是教学水平的试金石，本学期第一次月考我比学生更紧张，当我翻看我们班试卷，发现自己讲过的题还是好多学生做错了，我的眼泪不由自主地往下掉，吃不下东西，睡不着觉，我觉得自己很用心，很努力，可结果跟自己心里的预期差那么多。同事劝我，一定要想开点，不能跟自己过不去，尽力了，问心无愧就可以了。把心放平，一切都会好的。我也开始明白，很多事情并不是我能决定的，我只能做

到我能做的，然后放平心态接受各种可能的结果。同时，我也在反思我们的课容量不在大，学生能接受多少也是我们需要考虑的一个重要方面。考试是检验一段时间内我们和学生的配合是不是够好。成绩的提高，教育的效果不单单需要老师的专业素养过硬，如何让学生爱上这门课，如何让习惯性沉睡的学生告别“课休”，如何让心情不好的孩子可以正常地听完课，而不受其他消极因素的影响。想明白这些，能做好这些，我们的学生自然而然就不会差，我们也将成为优秀的教师。结果下来，主任告诉我我们班数学考了第三名，我又惊讶又高兴，也许是我对他们要求太高了，期望越高，失望越大。我懂了！

和教学工作一样重要的是班主任工作----主持班级里的管理工作。我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公正。如果处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的情绪;压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重!每天早晨7：35要准时到操场看学生早操，检查他们的胸卡佩戴情况，中午11：15到教室监督他们吃中饭。除了正常工作外还需应对突发事件：打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为我是实习生,所以学生不是很惧怕我,我讲的话他们也不听,但是这种情况在一次午自修改变的,物理老师临时有事让我替她看一下物理课,刚开始我进去的时候班级学生很吵,我叫他们安静也不管用,所以我决定是要出狠招了,我对班级同学说:你们再不安静,我就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还是很管用,班级立刻安静了下来,也许是他们真的觉得我生气了吧,让我觉得很有成就感,直到下课班级都很安静。虽然班中有些学生很调皮,但是几天与他们相处下来,发现他们很可爱。

学校举行了“班班有歌声活动”，学生在排练的时候唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一到比赛是学生一个个都精神抖擞，歌声非常嘹亮。出乎意料的是我们班得到了“班班有歌声”比赛的第一名。为了奖励学生，我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓励他们再接再厉，为班级再创荣誉。在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学生。

平凡,琐碎，紧张却又美好,难忘的实习生活转瞬间结束了。在这短短的二个月里，我和同学们及老师建立了深厚的感情。在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。我也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重

大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

第二篇：大学师范类教育实习总结

一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

1 、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。

、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、基本情况我们十月x日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月x日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。

2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们

也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。

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