建桥学校开展“校园垃圾的分类与资源回收节约”活动总结
随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量与日俱增,对环境的压力越来越大,特别是学校,每天都在制造垃圾,如废纸、塑料、废电池、果皮等,这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。美国环境学家内贝尔研究认为,生活垃圾90%都是可以回收的,这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。本学期,在学校领导的英明决策下,在学校德育处、大队部的工作支持下,在“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下,全班同学群策群力、集思广益,在“校园垃圾的分类与资源节约”活动方面取得了比较不错的成绩。现将本学期的活动情况作如下总结。
一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。
校园垃圾混装堆放,极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等,根据调查,在生活垃圾堆放场, 1平方米垃圾堆表面最多可招落2784只苍蝇,25平方米就有1个鼠洞、8处鼠迹,是疾病的传播源;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多种污染成分长期存在,在一定条件下会发生化学、物理或生物转化,污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境,危害人体健康;同时大量有害物质直接进入垃圾,增大了垃圾无害化处理的难度,增大了垃圾的运输量和填埋量;垃圾的焚烧都会产生二次污染,不仅有烟尘,而且有对人体十分有害的二恶英、电池中的汞蒸气等物质。而我们将垃圾分类处理加以回收利用,把垃圾当成资源,把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理,不仅节省了大量的填埋
占地、避免污染,还能按类别回收资源、保护资源和环境,同时,培养了学生的环保意识。同时实行校园垃圾分类处理,既可以美化校园,有可以改善环境质量。
二、我们在“校园垃圾的分类与资源节约”活动中的收获:
1、可换芯的原珠笔、自动铅笔,可自行充电的干电池,不必换封套的年历,可再使用的化妆品用具(如目线液、腮红)都是可自行充填的物品,此类产品可减少资源的浪费。
2、尽量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、纸杯、纸巾等,或减少不必要物品的使用量,如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂,不但可减少开支,更可降低环境污染和资源浪费。
3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。
4、多使用天然肥皂以代替清洁剂,可减少水源污染。
5、不购买不必要的物品,因为买得愈多,需要处理的废弃物也愈多。
6、拒绝接受不环保的广告传单。
7、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。
8、有害废弃物如电池、日光灯管,应另外存放,再利用的资源如废纸、玻璃等,应和其他垃圾分开,累积一定数量交由旧货商或回收队处理,以减少资源的浪费。
9、通过各项活动的开展,使学生更深的了解了垃圾分类的知识;逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。
10、推动了净化、美化、绿化校园环境活动,落实提升了环境品质的
理念。
11、发出了如下倡议:希望全校的同学能积极行动起来,科学处理垃圾,养成良好的卫生习惯;“垃圾”是放错了地方的资源;努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会,认真做好在自己周围的“由点向面”的推广,努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”!
12、利用卖废纸、水瓶等“垃圾”的收入进一步改善了班级环境。
13、制作了三期“校园垃圾的分类与资源节约”活动刊板,组织同学撰写了近百篇有关垃圾分类、环境保护、资源节约、爱绿护绿的科学小论文,使学生的环保意识进一步增强。
14、认真管理领养的花草树木,增进了学生的“小主人”意识和责任意识,优化了学生的环保思想,培养了学生的“爱心”。
15、“班级绿委会”、“爱绿护绿活动”小组和“垃圾分类管理”小组所有成员认真履行自己的职责,在活动中发挥了积极的“榜样”作用。评出班级“环保小标兵”50名。
三、立足课堂教学,扎实开展环保教育。
课堂是实施素质教育的主渠道,同时也是环保教育的好场所,教师在各科教学,尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育;每周星期一班队会定为环境教育主题会,利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育,形成了环保良好的氛围;班级成立了环保科技小组,认真收集信息,整理资料,进行环保知识的研究和探索。
四、利用活动载体,深化环保行为。
我们坚持开展“五有五无”活动,校园内坚持一日两扫,并做到卫生无角、无环境污染源,组织学生干部每日进行检查,一周小结,表扬鼓励。学生在“植树节”组织造林护树、绿化荒山活动;在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育;在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座,号召全体少先队员行动起来,绿化美化家园,保护生态环境;在社会实践活动中,组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾,向社会分发保护环境的《倡议书》,要求队员以自己的实际行动,影响、带动邻里、社会,共同创造优美环境,达到良好效果。同时,充分挖掘教育资源,利用远足或祭扫革命烈士纪念碑时开展“爱我潍坊,保护环境”及“人人动手,保护烈士纪念碑”等各种环保教育活动。一学期以来,通过“校园垃圾的分类与资源节约”活动,学生的环保意识日益增强,环保行为规范逐步形成,做到了“五有五无”(课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人,地上无纸屑痰迹、墙上无刻划、桌面无污痕、门窗无破损、卫生无死角),严格遵守各种规章制度,不破坏绿地,不折花草、不攀树木,自觉节约、回收资源。
垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动,不但可以使资源循环再利用、节省资源,还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识,提高全民环保意识,全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策,建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一
步的工作中,我们将再接再厉,努力使这项活动更加富有成效。
第二篇:校园垃圾的分类处理与资源节约总结
“校园垃圾的分类处理与资源节约”活动总结
通过活动了解了我校校园垃圾来源,垃圾形成的现象以及我校对垃圾处理的一些方式方法,分析垃圾的形成与如何正确地处理和利用垃圾,提倡学生爱护环境,珍惜资源.达到变废为宝,节约资源,循环利用的目的.并且,将研究成果推广社会,联系社会,解决一些垃圾方面存在的问题。
(一).垃圾的主要来源 学校的垃圾来源主要有: 1学生学习产生的废纸张等; 2生活产生的食品包装袋、塑料瓶等; 3早餐、中、晚饭后产生的塑料包装袋等; 4枯草、树木落叶等; 5其他垃圾。
关于乱扔垃圾现象的建议:
(二)解决校园垃圾乱扔现象问题。 我校研究共同整理信息,通过了如下提议:
1、改检讨书为反思说明书,改个人书写为全校同学都写,共同修改。
2、废除字数加码的规定。
3、违反规定的同学要当一周的卫生监督员。
4、在班级和部分卫生区内率先废除垃圾篓、垃圾箱,构建心灵收
(4)培养学生爱护环境、讲究卫生的好习惯。 (五)我们的建议:
一是从根本上解决此问题,那便是校内人员的素质问题.具体是要加强教育,让这个问题引起广泛的重视.
二是改变一下管理制度.把卫生制度具体的量化,或者实行三包制度责任制.
三是涉及到学校建设方面了.就是垃圾箱的摆设方面,据调查相邻垃圾箱的距离在校内应以50-80米一个比较符合中学生的习惯,也就是在这个距离内中学生能有足够的耐心将垃圾放进箱内.太远就会造成垃圾的乱扔,太近固然好,但是考虑到经费问题所以不宜太近. 学校需要采用的办法:
学校原来建有二座垃圾池,平时清扫的垃圾倒入其中,等垃圾池满后集中用拖拉机外运。由于堆放时间长,一到刮风天气垃圾飞扬,而夏天气味难闻,蚊蝇满地,垃圾池成为学校卫生的污染源和死角,严重影响学校的环境卫生。为了解决这一问题,我们主要做了以下几个方面的工作。
第一:控制垃圾源,减少垃圾量。
学校经过调研发现垃圾来源主要有:学生学习产生的废纸;生活产生的食品包装袋、塑料瓶;吃饭后产生的塑料袋;枯草、树木落叶;其他垃圾。对于以上垃圾源学校主要采取如下措施:教育学生学会消费,禁止小卖部卖零食,禁止学生课间吃零食;禁止学生使用方便袋
打饭,规定学生用餐杯打饭;教育学生尽可能减少废纸的产生。从而,从源头上减少了垃圾的数量。
第二:培养学生环保意识,养成良好卫生习惯
学校通过卫生专题讲座、学生辩论、环保征文等形式让学生认识到垃圾给生活带来的不便和危害,增强学生的环保意识,养成良好的卫生习惯。学生对于自身产生的垃圾做好合适的处理:1、不乱扔垃圾;2、象废纸等能回收的垃圾放入个人准备的废纸袋中;3、在校园中走动时发现垃圾要随手捡起放入垃圾车内.
第三:进行垃圾分类,做好不同处理
回收可利用垃圾:如废纸、易拉罐、饮料瓶等,在班内设立专门的垃圾箱,积累一定数量后集中卖掉,作为班级活动费用;燃烧可燃且无害的垃圾:如枯枝树叶、部分食品袋等,由值日生每天清理后送到伙房锅炉边的垃圾箱内,由师傅在锅炉内集中焚烧,这样降低了垃圾清运成本,增加了可利用能源;其他类垃圾装入垃圾车,随手掩埋:如剩菜剩饭、建筑垃圾等由值日生清扫后装入学校专门配备的流动垃圾车内,每天值日生利用大课间运出,倒入校外河滩的深坑内,随手掩埋。
第四:引导学生利用“垃圾问题”,进行社会实践活动。 为了解决学校周边社区的垃圾问题,学校引导学生把“垃圾问题”作为课题来研究:
1、学习完数学统计之后,引导学生用所学知识对所在村庄的垃圾进行分类统计,做好调查研究。
2、利用双休日或节假日,组织社团活动,到所在村庄宣传垃圾的危害,配合村委提出垃圾处理方案。
3、组织学生定期参加公益活动,主动清扫村庄垃圾。4、每学期举行垃圾小制作物件、小艺术品,进行废物利用,同时培养了学生动手动脑的能力。
通过以上做法,培养了学生的环保意识,养成了良好的卫生习惯,利用了废品资源,增强了学生的社会责任感,校园内不存垃圾,干净整洁,为师生们的生活提供了良好的环境。
垃圾分类的优越性被越来越多的人所认识,垃圾分类的管理办法正在文明国家、地区普遍推广,成为当前和今后垃圾管理变革的发展趋势。
盱眙县实验小学 20xx-9-3