《水浒传》读书笔记(二)
《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生，发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。作品在思想内容和文学艺术上都取得了重大成就。 该书在塑造人物面积累了丰富的艺术经验。作品能紧紧扣住人物的不同出身经历，通过人物自己的语言和行动去表现其性格，如吴用的神机妙算，鲁智深的忠勇仗义，李逵的粗鲁莽撞，武松的神威神勇，林冲，花荣的骁勇善战，石秀的英雄孤胆，燕青的机智灵活，以及西门庆的骄横，蒋门神的凶悍，这些人物都给人留下深刻的印象。作品同时也能够很准确地把握住人物性格与身份，社会地位，生活阅历之间的相互作用。比如说豹子头林冲，原本是东京八十万禁军枪棒教头，有着较优越的社会地位，同时又是习武带兵之人，具有丰富的作战经验，基于这一前提，作者赋予他的性格既有隐忍退让，委曲求全的一面，又有敢做敢为，骁勇善战的一面。在封建恶势力的逼迫下，林冲的身份，地位，生活发生了急剧变化，促成了他思想和性格的转化，从而作者成功地塑造了一个原来根本没有想到自己要造反而最后不得不造反的人物形象。 小说的故事性很强，达到了极高的水平。主要表现在小说随处可见引人入胜的情节。如倒拔垂杨柳，智取生辰纲，风雪山神庙，大闹清风寨，景阳岗打虎，醉打蒋门神，三打祝家庄等等。《水浒传》还写了不少战争的场面，
再现了起义军的战略战术，体现了辩证法思想，如三打祝家庄，大败高太尉等等。《水浒传》的影响巨大广泛，几百年来，其具有反抗意识，乐观精神和理想化的英雄一直为人民所乐道，鼓舞着被压迫者的反抗斗争。
文中塑造了很多栩栩如生的人物形象和紧张精彩的事件。如：忠厚纯朴的林冲、疾恶如仇的武松、才思敏捷的吴用……，武松报杀兄之仇，鲁智深反恶霸……，这些人，这些事，生动的演义出了一场可歌可泣的传奇故事。
读了这本书使我更进一步了解了中国古代的历史，以及水浒传里的英雄精神，这的确是一本好书。
第二篇：读后感
读《教育的理想与信念》有感
我是一个爱读书的人，可是对于教育理论文章却始终不是很感兴趣，它的枯涩、凝滞以及阅读时的乏味总是让我望而却步。偶然的机会，听同事讲肖川博士的《教育的理想与信念》是一本很不错的书，于是找来了这本书。刚开始吸引我的是封底众多的评论，为什么对这本书有如此高的评论呢？带着好奇我翻开了这本书，慢慢地我被作者那凝练、隽永、雅致、精当的语言表述深深吸引。
在这本书中，作者告诉我们要与经典为友；告诉我们教育带给了我们什么；告诉我们要审视我们的教育目标；告诉我们教师要“六个学会”即“学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新”……其中给我印象最深的是他的“六个学会”。
近年来，新的教育课程和新的教育理念已经逐渐来到了我们的身边，也逐渐深入到我们的课堂，我们的教育思想、理念、方式也随之发生了天翻地覆的变化。那么如何让自己尽快地适应这种变化？如何让自己迅速地成长？我觉得肖川博士的“六个学会”正是我们要达到这些目的的有效方式和有效途径。用肖博士的话说“只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来”。而这些素质就是指的前文中提到的“六个学会“，下面就具体地谈谈我对“六个学会”的所思所想。
学会等待，意味着我们要能够用发展的眼光看待学生，意味着我们要能够用从容的心态对待自己所做的工作。用发展的眼光看待学
生，正是新课程下的对学生评价机制的变化。我们要发展的看学生，我们要看学生的发展。“一份耕耘，一份收获”，只要我们付出真诚的努力，我们一定会有丰硕的收获。学会等待，我们要对学生少一点苛责，多一点理解；少一点失望，多一点信心；少一点冷漠，多一点亲切。
学会分享，意味着我们要学会倾听，学会走进学生的世界，学会从学生的角度看世界。教育的过程是教师和学生一道共同分享人类千百年来创造精神财富的过程，也是分享师生各自生活经验和价值观的过程。这也就意味着教师的作用应是展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是给予，而不是施舍。这也正是新课程下的教师的角色的转换和师生应该建立起来的民主、平等、和谐的师生关系的重要体现。 学会宽容，意味着我们要胸襟博大、气度恢弘、头脑灵活、思想活跃、眼界开阔，要尽可能地尊重多样性、珍视个性。其实每个学生都希望自己成为老师眼中的好学生，他们也知道该怎样去做，只是他们缺少意志和自制。作为教育者的我们，要及时了解学生的思想动态，多与他们沟通，善待学生，宽容学生。
学会选择，意味着我们要学会选择教育的内容，选择教育的时机，选择教育的途径和方法，同时教师还要引领学生进行积极的选择。这就要求我们要有非常丰富的积累、要有高度的判断力和鉴赏力，这样教师才有不俗地选择力，学生也才会积极、正确地选择。
学会合作，意味着我们要对于不同、对于差异、对于另类，甚至是对于异端的尊重和接纳；意味着我们要学会“求大同，存小异”；意味
着我们要学会必要的妥协、退让、隐忍和放弃。现在的社会是一个竞争与合作并存的社会，作为教师，我们应该很好地和同事合作、和学生合作、和家长合作。新课程倡导的是自主、合作、探究的学习方式，教师除了自己要学会合作，更要引领我们的学生学会合作。
学会创新，意味着我们要不断地探索以改进自己的工作，意味着我们要不断地尝试新的教学方式和教学风格，意味着我们要对司空见惯的事情从不同的角度去提出新的见解……当前的教育提倡培养学生的创新精神，当前的社会也正提倡建设创新社会，因此，培养学生的创新精神也成为当务之急，培养我们教师自己的创新精神更是迫在眉睫。要成为具有创新精神的教师，我们就一定要具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣。
西方有句俗语叫“一千人就有一千个哈姆雷特”，同样的道理，一千个教育者就会有一千种不同的教育理想、信念、方法。《教育的理想与信念》这本书提到的每一种教育理念都跳动着作者的质朴纯真的心，洋溢着作者对教育和人文的关怀。而我，也将不断地从这本书以及其他的教育名著中吸取养分，寻找教育的乐趣，把我所有的热情投入到我所钟爱的教育事业当中去，让自己迅速成长为一名优秀的教师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！