四年级语文教师在小会议室对学生的作业及教师批改情况进行了自查性总结。每位教师都认真翻阅了其他班级的作业，认真查找了自己班级作业存在的问题，并结合自己的教学实际，提出了详细的整改措施。
翻看各个班级的整改报告，可以看出教师的整改措施实在而有实效性。四年级教研组谈到“要关注班级学困生的作业完成情况，特别是住校的学生要多给予关注；要推广优秀尽职家长的做法”；四年级教研组通过作业对比找出不同班级学生作业之间的差距，纷纷向作业完成很出色的四年级(1)班老师请教；表扬作业高质量完成的同学，以先进带后进??
这种方式让教师在交流中，找出自己班级学生作业存在的问题，也找到了自己班级与其他班级的差距，将带动教师进一步思考如何指导学生保质保量地完成好作业，将教学常规进一步落到实处。
读书分享会
袁凤英
大家好！今天我想为大家推荐一本书《好好爱自己》。对于我们的工作而言，会感到身心疲惫，尤其是女教师，既要顾家，又要工作，所以，我们要尊重别人，更要尊重自己的生命。读这本书，学会修心，学会调节自己的心态。
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第二篇：教师作业批改情况与总结
六温小学20xx秋季学期教师作业批改情况与总结
第一次检查
总体上看，大部分教师作业批改态度认真及时，上交的作业种类齐全，批改记录齐全。学生作业整洁，字迹工整，作业本保存完好。老师们都能做到按照教学进度，同步布置作业，每次作业批改及时、认真，有日期、有评价，大都能及时纠错，并能予以一些鼓励性的符号，作业量适中，次数多，质量高。作文的批改大有进步，绝大多数老师的批改有分数、日期和评语。 在检查中，也发现了一些亟待改进之处：
1、个别教师在批改作业时自己代替学生改正了错别字。
2、个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误，且二次批改不及时。
3、个别教师对学生作业的批改缺乏评价等级。
4、个别教师没有按要求把作业收齐接受检查。
20xx年x月x日
第二次检查
教师在作业批改时，做到用简短的评语指出学生存在的问题，以鼓励性语言提出改进要求。根据学生基础和特点采用评语或画简笔画来激励学生，且以作业为平台与学生进行情感交流。
1、有的老师不注意学生作业本的整洁，个别学生书写不工整。
2、大作文有的老师没有眉批和日期。还有的老师没有勾出学生作文中的错字和不恰当的词语以及运用较好的词句。
3、有的班级作业规范性训练不足，如语文作业没有大标题，数学不用小尺划等号等。
4、作业批改记录虽然有，但是利用得不好，有的老师项目填写得不全，还有的改进意见太笼统没有针对性和实效性。
20xx年x月x日
第三次检查
这次作业批改情况与上次检查相比，整体水平稍有提高。上交的作业种类齐全，批改记录齐全。学生作业整洁，字迹工整，作业本保存完好。老师们都能做到按照教学进度，同步布置作业，每次作业批改及时、认真，有日期、有评价，大都能及时纠错，并能予以一些鼓励性的符号，
作业量适中，次数多，质量高。作文的批改大有进步，绝大多数老师的批改有分数、日期和评语。
20xx年x月x日