联合中心小学第四届科技节总结

4月，是扬中市联合中心小学第四届科技活动月，丰富多彩的科普教育活动和科技制作活动陆续登场亮相，在联小校园里掀起了一股“爱科学、学科学、用科学”的热潮。

为迎接第四届科技活动月，联小利用集体晨会、“星星火炬”电视台和学校网站进行了广泛深入的宣传发动工作，以“走近科学”为主题，在全体师生中形成了“爱科学、学科学、用科学”的浓郁氛围。还开展了一系列科普教育活动，如组织全体师生通过校园电视台观看科技影片、组织三至六年级学生制作科技小报、学生自备废旧物品制作科技小作品、进行“五小发明”活动、撰写科技小论文、组织五、六年级学生开展科技知识竞赛和科技小沙龙活动等。极大地激发了全体师生“爱科学、学科学、用科学”的热情。通过开展形式多样、内容丰富的活动，同学们在老师的组织下积极参加各项活动，努力将自己塑造成为一个爱科学、学科学、用科学的新一代优秀联小人。回顾科技节举办的各种活动，我们取得了一定的成绩，现总结如下：

1.组织健全，工作严密。本届科技节设有专门的领导小组，并明确分工，各司其责，工作扎实、到位。

2.主题突出。本次科技节的主题是“爱科学、学科学、用科学”。为了突出主题，我们组织全体学生分学段开展了形式多样的科学活动，极大地激发了全体师生“爱科学、学科学、用科学”的热情。使学生认识到，作为我们青少年必须认真学习，全身心投入各项科技活动，不断创新，提高自己的科学素质，培养敢于创新，敢于超越，敢于进取，科学训练，为国争光的精神。一时间在校园里掀起了“爱科学、学科学、用科学”的热潮，收到良好的效果。

3.活动内容丰富多彩，形式多样。本届科技节，我们组织了“观看科技影片”、“制作科技小报”、“科技作品制作竞赛”、“科技

小沙龙”、“科技知识竞赛”、“五小发明活动”、“撰写科技小论文”等多项活动内容。这些活动对增强同学们的科技意识，培养实践创新能力和思想有着非常重要的意义。

4.参与面广、营造了浓厚的科技氛围。在各项活动中，学生参与率达到了90%以上。极大地激发了学生“学科学，爱科学，用科学”的积极性。

5.充分展示了我校专题教育、综合实践活动的成果，体现了我校学生的科技应用水平。一份份科技小报、科技制作作品，科技沙龙激烈的讨论，科技知识竞赛成绩，都体现出学生创新能力、动手能力正显著提高。

今后，我们将继续引导学生爱科学、学科学、用科学，建立科学的世界观；积极动员广大学生参加科技活动，营造高雅、自然、和谐的校园生态环境。

联合中心小学

20xx.05

第二篇：联合中心小学经典诵读活动总结

联合中心小学经典诵读活动总结

20xx-20xx学年第一学期

蔡光坤

学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：

一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情

学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展

学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效

为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会——亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合

经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。

经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。