平 凡 中 的 执 著

大庆路小学 邱士荣

多年来，我积极参加各项政治理论学习和政治活动，思想上和党中央保持高度一致。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，能按《教师的道德 》标准严格要求自己，团结同志，顾全大局，协作精神强，坚持带病参加工作，有强烈的事业心和责任感。教育思想端正，坚持教书育人，为人师表，出色地完成了领导交给的教育教学和其他各项任务。近几年来，我先后被评为湖北省整体改革实验先进个人，湖北省小学数学骨干教师、襄阳市模范教师、襄阳市“名师”、襄阳市“十佳魅力妈妈”、襄阳市小学数学学科带头人、樊城区“专业技术拔尖人才”、樊城区小学数学学科带头人、樊城区优秀教师、樊城区优秀党员、樊城区党代表、樊城区计划生育工作先进个人、樊城区德育工作先进个人、樊城区优秀少先队辅导员，樊城区教科研先进个人，曾两次获襄阳市优质课竞赛二等奖，三次获县级优质课竞赛一等奖，并被评为区级一级优质课教师，经常为省、市、区小学数学教研会提供示范课、研讨课、引路课、公开课，受到了各级专家及同行的好评，撰写的论文、课例、教学片断分别在全国、省、市、区级获奖。现具体总结如下：

一、学无止境，悉心钻研。

古人云，“师者，传道、授业、解惑”。一个优秀的教师在孩子眼里应是一个好人、才人、能人、雅人。回想过去几年的教育教学实践，我清楚地认识到只有认真学习，不断提高自身的教学素质，才能教好书、育好人。为此，平时我处处以高标准要求自己，不断提升自己的人格魅力 ，虚心向有经验的教师学习，学习他们孜孜不倦的教学态度和精益求精的敬业精神，平均每学年听课100多节；同时，认真向书本学习，不断积累知识，丰富教学经验。我利用业余时间认真学习教育教学理论，长期坚持订阅《小学数学教育》、《湖北教育》等有关教育教学的杂志和书籍，能认真做好读书笔记、写心得体会，并能将所学的知识运用到实际教学中去。积极参加教学改革活动，不断改进教学方法，乐于承担实验项目。

“几分耕耘，几分收获。”1985—19xx年我承担了国家级九年义务教育新教材适应性实验，1993—19xx年承担了市级“动手操作，发展思维”专题实验，19xx年至今承担了省级“小学生自主创新与心理发展品质研究”和区级“现代

化教学技术使用策略研究”专题实验、“三究四学”高效课堂实验。在实验过程中，注意收集和整理资料，总结实验成绩，找出不足，撰写了多篇实验小结、论文及课例。撰写的论文《充分发挥多媒体优势，优化数学课堂教学》发表在《广西教育》上；论文《让学生感受数学学习的快乐》发表在《广西教育》上，并获全国二等奖，省一等奖；论文《创设学生自主探索的舞台》获省二等奖；《开展综合实践活动，增减学生科学素质》获市一等奖；论文《浅谈小学数学教学中的美育渗透》获全国一等奖；并入选“全国教师教研教改论文文库”一书，教案《10的认识》获湖北省中青年教师优秀教案奖（不设等级）；论文《让学生感受数学学习的快乐》获全国论文评选二等奖、湖北省一等奖；《长方形、正方形、平行四边形》电化教学设计、《刍议多媒体技术在小学数学教学中的应用》论文、《从不同位置观察物体》课件脚本设计分别获湖北省电化教学“五优”评选三等奖；《自主探索、主动获取》论文获襄阳市一等奖，并刊登在《引导主动学习实验》；《让学生在操作中获取知识》论文刊登在《学会学习》一书，并在全省教研会上交流。另有多篇论文、案例在襄樊教研上发表。《乘法的一些简便算法》《立足于课堂教学，着眼于素质教育》论文刊登在《素质教育理论》一书。《利用多媒体技术，优化数学教学》、《强化动手实验，提高学生能力》、《保护环境是每个公民应尽的职责》论文分别获襄阳市论文评选二等奖；脚本设计《长方形、正方形、平行四边形》、《直线、线段、射线和角》获市电化教学“五优”评选一、二等奖；论文《立足于课堂教学，着眼于素质教育》、《浅谈如何根据心理学理论进行计算法则教学》分别获襄阳市论文评选一等奖；《圆柱的认识》电化教学设计获市电化教学“五优”评选一等奖，《运用多媒体技术，创新数学课堂教学》论文获襄阳市一等奖，《刍议研究性学习在小学,数学课堂教学中的应用》获襄阳市论文评选二等奖。另有多篇论文在区级获一等奖。鉴于我在教学上的突出表现，1993至今为襄阳市教育学会小学数学专业委员会会员，1998--xx年被评为市、区两级小学数学学科带头人，20xx年参加湖北省小学数学骨干教师培训班，并以优秀成绩结业。20xx年至今为襄阳市心理学会教育心理委员会会员， 20xx年被评为湖北省小学数学骨干教师。20xx年被评为襄阳市“模范教师”，受到了市政府表彰。20xx年被评为第二届襄阳市“名师”。 20xx年被破格晋升为中学高级教师。20xx年被评为樊城区第一届“专业技术拔尖人才”。

二、立足课堂、大胆创新。

作为“襄阳市名师”、“湖北省骨干教师”，我在教学过程中，注意营造让学生爱学、乐学的教学环境，密切联系学生生活实际，让学生在真实的情境中学习数学，精心设计组织教学活动，力图给学生提供“再创造的通道”，做到“凡是学生能自己探索得出的决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示”，力求给学生一个开放的思维空间，使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力，把学习的主动权交给学生，让学生学会参与，学会发现，学会应用，学会创新，突出学生的主体地位，形成了“鲜活、严谨、扎实、创新”的独特风格。近年来，我多次为省、市、区小学数学教研会提供公开课、示范课、研讨课、讲座等，其中省级15节次、市级28节次。19xx年获市中青教师优质录像课大赛二等奖；19xx年获市优质课竞赛二等奖；1985、1987、19xx年分别获区级优质课竞赛一等奖，并被评为一级优质课教师。

平时，我十分注意做好培优、促中、帮困工作。对待“学困生”更是注入了巨大的心血，我利用空余时间给他们补课，使其能跟上其他同学，对每一个孩子都一视同仁，不歧视“学困生”，而是给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。发现闪光点多给予表扬，激发他们的求知热情，取得了较好的效果。如我班学生梁晓龙，五年级转入我班时数学考试成绩为22分，通过了解得知，该生父亲去世，母亲文盲且在做生意，无暇顾及孩子的学习，由于缺乏应有的家教，从而导致该生不爱学习，基础知识特差。为此，我以母亲式的博大胸怀关爱呵护他，在班上经常鼓励表扬他，课后坚持进行个别辅导，从而调动了该生学习数学的兴趣，增强了自信心，使他数学成绩由插班时的22分上升到了毕业考试的86分。由于培优、促中、帮困措施得力，大面积提高了数学教学质量，教育教学效果好。多年来，所带班级学生的数学课成绩考核及格率、优秀率、人均分、综合指数各项指标均名列全区第一。

三、乐于奉献、甘为人梯。

“ 一花独秀不是春，万花齐放春满园”。 20xx年，50岁的我辞掉了学校教研组长、妇委会主任等职，被聘为大庆路小学第一位“导师”（襄樊晚报20xx年x月x日曾刊登“大庆路小学推出导师制”）。平时我除了完成教育教学任务

外，另一项工作是带“学生”，而我的“学生”是3名年轻教师。我每天要和“学生”一起备课，每周至少要听6节课，并逐一点评。对“学生”课堂上哪儿讲得不到位，哪儿需要加强等，课后都要交流沟通，往往讨论的时间比讲课的时间还长。平时还欢迎“学生”走近我的教室听我讲课，传授教法。经过努力，很好地完成了学校制定的考核目标：一年使“学生”入门，两年使其达标，三年让“学生”成为让家长、学校放心的合格教师。现在我带的“学生”都能独挡一面，并成为学校数学教学骨干。我积极参加学校数学教研活动，在教研会上做了“小学数学心理”等专题讲座，受到了老师们的好评。积极配合教研组狠抓常规教学的管理，常利用休息时间不定期对教师的“备、教、批、辅、考、研”进行检查，每学期对所有数学课任教师的“教案”及“学生作业”至少检查三次，并做好了评分记载。大大促进了教师的教和学生的学。

平时无论是我的“学生”，还是其他年轻教师，只要向我请教有关教育教学方面的问题，我不管工作有多忙，都会尽自己所能耐心地给予解答，收到了较好的效果。

我多次在全市小学数学教师暑期培训班上讲辅导课，听课教师达20xx多人次；对前来请教的老师，我为他们出谋划策，查找资料。指导学校40位数学教师收集撰写实验论文、课例、精彩片段300多篇，其中有150多篇分别在全国、省、市级获奖，20xx年指导朱宇红参加襄樊市 “五项全能”竞赛活动获一等奖、参加湖北省优质课竞赛获一等奖；20xx年指导宋慧娟、龚军老师分别获市优质课竞赛一等奖；20xx年指导周扬老师参加襄樊市 “三大比武”活动获一等奖；20xx年指导周扬、程桂丽、梅鹂、谷瑜参加省电化教学“五优”录像课竞赛分别获一、二等奖；20xx年指导曹亦武、梅鹂参加市“三大比武”活动分别获一、二等奖；20xx年指导梅鹂执教的《分类》录像课已制成光碟随一年级教材发行全国 ，同年还指导程桂丽、邹艳分别获得市级优质课竞赛一、二等奖；20xx年指导刘敏、邹艳获市级一等奖；20xx年指导刘敏、邹艳、陈焱分别获省、市一等奖。20xx年至今指导程桂丽、袁丽、郑瑜、孟萍等8位教师分别获湖北省、市优质课竞赛一等奖。作为襄阳市小学数学学科带头人，我经常担任优质课评委。面对参赛教师，我从来是知无不言，言无不尽。

四、全面发展，培养人才

振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要把学生培养成全面发展的人才，需要每位教师的共同努力。几十年来，我以不懈的努力，认真做好班主任及辅导员工作，“人格感染，爱心传递”是我的工作方法，我要让孩子们感觉到老师像妈妈一样。几十年的教师生涯，让我悟出了许多道理，也摸索出了许多行之有效的教育方法。在我的办公桌抽屉里，有这样一沓小纸片：明天给小涛调换一下座位，放学后到小红家里家访，林浩进步了，要加一朵小红花??正是这些看似不起眼的点滴小事，润泽了无数孩子的心田，让他们涉世之初就感受到了人间的温馨与真情。

我积极组织队员参加“手拉手”活动，号召队员向雷锋、赖宁等英雄人物学习，要求队员从小事做起，从身边做起。近几年来，我积极组织队员参加与贫困山区小学的小朋友“手拉手”结对子，进行书信交友活动，加深了城乡间学生的交流与互助。我还组织队员向市盲、聋、哑学校小朋友、灾区小朋友捐款共计20xx多元，用他们的行动向灾区小朋友献出了一份诚挚爱心。几年前，新疆巴楚——伽狮地区发生了6.8级地震，灾区小朋友的状况牵动了我中队队员的质朴童心。队员们纷纷把平时积攒的零花钱捐了出来。短短10分钟，56名队员共捐款368元，在全校掀起了“献爱心”活动的高潮。培养学生“心中有他人”的良好品质。强化了班级管理，促进了班纪班风的进一步好转。我所带的班不仅班风好，而且学习氛围浓。年年被评为先进班集体。

我积极组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动，在班上成立了书法组、美术组、数奥组、电子琴组等，并能按计划组织指导训练学生参加课外兴趣小组活动，成绩显著。组织学生参加各级数学竟赛，130多人次获奖，其中袁昊天等8位学生获全国“希望杯”数学奥赛二等奖，王泽亮等20位学生获全省一等奖，陈志健等37位学生获全省二等奖，陈宇寒等20位学生获全省三等奖；在书法、绘画竞赛中姜何等30位学生分别获全国、省、市一、二、三等奖；在钢琴、电子琴竟赛中赵哲妍等20多位同学分别获全国、省、市一、二、三等奖。几年来，连续被学校评为先进班集体、雏鹰行动先进中队，20xx年我所带的五（1）中队还被评为湖北省特色中队。我本人多次被评为市、区级优秀辅导员、德育工作先进个人和优秀教师。

“路漫漫其修远兮”， 我无怨无悔地选择了教师这一太阳底下最崇高的事业，

我会沿着这条平凡的路继续走下去，继续在平凡中完成对教育事业的执著追求！

20xx年考核结果：优秀

身份证号：420 625 19590412 0023

建行卡号：5240 9426 7022 4551

第二篇：名师总结

名师总结：中考作文漂亮开头的五个实用技巧

作文是语文考试的重头戏，几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败极大程度上影响着语文的成败，而语文的成败又牵动着全局。所以洞悉中考作文写作技巧，提高写作表达能力，成为众多考生的迫切愿望。就中考作文的开头，提几点建议供大家参考。

技巧一：开门见山，迅速入题

例：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。(《心存感激》) 点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。 就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。

技巧二：文采斐然，引人入胜

例：从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。(《语文从我身边轻轻走过》)

点评：巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。文采飞扬，而且从大处落笔，气势磅礴，直率刚健的语言风格，显示出了深厚的语言功底，让人为之一震，激发了强烈的阅读兴趣。例中古典诗词的恰当引用，增强了文章的表现力。有关的古典诗句，信手拈来，挥洒自如，内容充盈，语言有意蕴，彰显了文化品位。

练就好的语言，犹如拥有一把锋利的武器，让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡。短短的阅卷时间，一般也就3分钟左右，如何吸引评卷人的眼球？对于初中生的思维能力和表达能力来讲，语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重。在平时应该多积累好词佳句，在潜移默化中提高语言表达能力。要让作文扮靓，尽力给语言美美容。

技巧三：巧用修辞，增强文采

例：人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。因为它，你可以自信而不傲慢，悲伤而不颓废，年老而不僵化，青春而不轻狂……(《微笑着面对生活》)

点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。 技巧四：巧妙发问，引人深思

例：微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽。赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶。罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑，我不禁要问：她们的微笑为什么美？(《微笑着面对生活》)

点评：欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷，要有启发性。并激发人的想象空间和阅读欲望。

技巧五：首尾呼应，凸显主旨

例：(首)时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母；而与之相反的，我长大了。

(尾)我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人；而不变的，是爱。(《我与父母同行》)

点评：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

以上几点是我在平日的教学和学生的练笔中所感所得，并非“灵丹妙药”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破，掌握开头写作的要领，训练有方，相信文章的靓点会越来越多。也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章，学习更多的写作技巧，蓄满自己的备考库，让写作不再成为拦路虎。一定要铭记：方法总比困难多！