上学期问题总结与反思

九年级备课组 朱慧宇 王国强

八年级下学期已经过去，九年级的课程已经进行一段时间。

现从以下几方面对上学期的问题进行总结：

一、 学生学习动力严重不足。

学生在学习的进和出现学习动力不足的情况比较严重。分析原因，一是家长没有要求，或者要求而没有施行力量。二是自己没有要求。这些学生对自己未来没有一个设想，更不要说是理想。三是受社会上一些不良习气的影响。吃苦的，是低层次的。炫富，炫懒，貌似成为“时尚”。没有正气，让一些人失去了正确的世界观，不以为耻反以为荣。

二、 家长重视程度不够，或者没有相应的辅导能力。

家长对学生成绩的认识，只停留在，“我让你成绩进步。”“我要一个好结果，你怎么不努力？”能认识到这种情况的家长就是好样的了。真把学生的发展当做一种最重要，最正经的事业，最有前途的工程来抓的家长，没有几个。 就是家长只给予态度上的支持，能够沟通情况就是好家长了。没有辅导能力，是正常的。学习上的技术问题，老师来解决，但学习和成长上的态度问题确实需要家校联合来统一进行管理，进行教育，进行落实。这样一个好的结果，一

个好的学习动力和好的学习态度，一个好的学习风气才有可能形成发展起来。

三、 学生之间传播的正确思想很少。

学生与学生之间传播着的思想观点，对学生前进动力，生活观点的影响是巨大的。而学生分辨好坏的能力又差了很多。这导致一些人，一些行为在没有得到惩罚的时候，坏行为和坏思想蔓延开来。

在班级里面，我们认真的进行班会，形成的积极思想。劳动乐于奉献等等好的思想，是对抗不良思想观点影响的重要阵地。如果这个阵地失守，班级年级就乱套，最起码骨子里的情况就乱了。

我们坚持下面教育为主，生与生之间的影响才减少到最小的情况。

四、日日清的时间保证与驱动力保证不足。

时间保证，九年级时间都满满的。没有多余的时间来进行清理。虽然，课堂上的时间利用得尽量有效。最后一些人的清理时间还是没有办法保证。因为他们科科都在日日清。

最后一批人，他们的驱动力不足。如果他们能把这些情况对付过去。写完写不完都回家，家长也能接受。学好学不好都一样，能对付就对付了。不会更多的付出自己的努力。

虽然情况恶劣，教师还是要以忍待其悟，尽力促进最大多数同学的最大可能发展与进步。

第二篇：五年级语文上册期中考试工作总结与反思

五年级三班

崔曰磊

期中考试结束了，我将学生的成绩进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，52个学生参加考试，总分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。总结上学期教学工作，主要有以下几个方面：

一、平时紧抓课本，注重背诵和听写。

由于课时紧张，课本内容又多，我们平时都紧锣密鼓地赶课，为了充分利用课堂时间，课前预习显得犹为重要，一开学，就给学生写了预习方案，让他们贴在课本第一页，让他们按照其中的步骤进行充分的预习。在学生初步自学课文的基础上，上课针对一些重点问题，学生理解起来就相对容易些。语文学科的一大特点就是有许多内容要记忆，课堂上又不够时间给他们背诵，更不能一一检测，为此，我制定了背书总表，还分发给每个同学一张背书签名表，除了在家背给家长听，还设立了督促背书的小组长，这样，再懒的学生都多多少少会去背一些。

为了让学生巩固词语，1点半午休时经常安排班干部帮我听写，长此以往，学生对词语的巩固率有了明显提高。

二、紧抠生字词，注意写字的规范性。

在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视， 一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。为了提高学生的作业质量，学生取得10次“优”就可以换一张可爱的表扬信，这样，有些经常做了作业都老是忘记

交的学生也迫不及待地把作业本拿给我改了。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反映来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、激发阅读兴趣，提高习作水平

为了激发学生的阅读兴趣，一开学，就给学生推荐了适合他们阅读的课外书，每天让他们利用中午或者晚上的时间阅读，并做好读书笔记。还更新班级图书角，开展读书交流活动。

在写作上，除了认真写好书本上的单元作文，还鼓励他们写周记，投广播稿，上好每周一次的快乐作文课。

期末检测已经结束了，从学生的检测的卷面来看，还有很多不足的地方。比如：1、对知识点掌握不够灵活，运用能力比较弱。2、对略读课文和阅读链接的内容重视不够，导致失分。3、阅读能力的深度和广度有待挖掘。4、写作的选材不够精当，审题立意不够准确。 通过上述反思，我在下学期的语文教学上要改正不足之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一件乐事，让学生都喜欢上语文课。