“大学季”总结

一、活动名称：大学季—沙拉party，快乐study

二、性 质：校级

三、主办单位：山东轻工业学院外国语学院

四、活动时间：20xx年x月x日

五、活动地点：三餐公路前

六、活动对象：全校师生

七、活动过程：

英语09—2班的活动主要分为四个环节：沙拉party。英文歌曲show，你来比划我来猜（单词游戏），拳皇争霸，活动具体流程如下：

1、莎拉出售：由本班同学购买材料制作莎拉现场出售；

2、英文歌曲show：由本班同学为大家现场，同时进行歌词接龙、歌曲对唱活动，活跃现场氛围；

3、你来比划我来猜（单词游戏）活动：参赛选手两人一组，由工作人员调换英文单词，一个选手比划动作（只准用肢体语言），另外一个选手根据其比划的动作猜出英文单词的汉语意思；

4、买一次水果沙拉即有机会挑战拳皇擂主，三局两胜制，战胜擂主即有奖品一份，此项竞技活动主要是为了吸引同学。

八、活动效果：

希望在此次活动同学们在享受莎拉制作的过程中，进一步加强班级同学之间的沟通和交流，加强对彼此的认识；使班级特色及积极向上的班风得以展现，增强班级的向心力和凝聚力；同时，调动同学们的积极性和创造性，加强对西方文化的了解，提高英语专业技能。

九、活动总结：

优：1、班级同学都积极参与了本次活动，并在活动当天尽自己的能力为班级服务，莎拉party现场尤为火热，但也同时因为这样，班级的收支稍有不平衡；

2、面对制作莎拉材料短缺的情况，班级同学应对自如，很好的与参与同学做好沟通，使活动有序进行；

3、和其他班级同学做个很好的沟通。

缺：1、学习部和班级班长、团支书沟通不好，给活动造成不必要影响；

2、活动当天因为电、话筒等原因，英文歌曲show环节办的不是很成功；

3、莎拉材料准备不足，没有预期到“市场前景”，活动中有所中断

总的来说，此次活动是比较成功的，在锻炼了同学们能力的同时，给同学们创造了一个展示自我，充实自我的平台，丰富了同学们的课余文化生活，使同学们在繁忙的学习工作中得以放松。

外国语学院 学习部

20xx年x月x日

第二篇：大学学习总结

从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

一、大学学习的主动性特点

大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲契领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。 自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家做出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。

二、专业性与综合性相结合的特点

大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。?大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。