梅花小学20xx-20xx学年度第一学期五年级
语文科教学工作总结
拟写人:杨显富 顽猴辞旧岁,金鸡报新春。任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。
一、工作回顾
1、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市,学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
2、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想
和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读带讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒己见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。
二、取得成绩
1、做好学习方法的指导
俗话说:“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
2、突出章节过关
本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实因困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
三、存在问题
学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要
求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。
四、今后的打算
1、认真贯彻上级教育部门的有关精神,努力为教育教学服务。
2、教好书,育好人,努力提高教育教学质量。
3、做好“控辍保学”工作,让适龄儿童能够入学。
4、解决学生“吃不饱”和“吃不了”的问题。
在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为来期的学习打下了基础。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
纳雍县厍东关乡梅花小学 二00六年x月
第二篇:五年级语文科总结
五年级语文科总结
回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:
一、培养学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖,我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是引导学生感悟的重要内容。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识.
三、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。
四、落实学校“三效”课堂理念
1.抓住主线展开,以点带面,面中抓点,达到训练。抓住课文中牵一发而动全身的问题,把这个问题形成为一条引导学生自主学习课文的主线,然后由课文的这 一条主线展开,引发学生的分析、探索、交流,在这样的过程中从而达到训练学生思维和表达能力的目的。
2.依托课后问题,小组合作,自问自答,训练能力。就是从课文后面的问题出发,以这些问题为依托,引导学生或解决问题,或自问自答。
3.线中找点。这条线为理解课文而寻找的突破口的那个主要问题,依托这个主要问题引导学生找准重点句子,进行训练点的展开,从而使学生做到精炼。
五、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括几方面: 1.课前预习,课后复习。2.正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3.写工整字,做规范作业。
六、注重课内外结合。
在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
七、所取成绩
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。 1.圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2.学生的语言综合运用能力有所提高。 3.学生的语言积累有所增加。4.学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。
八、存在问题
1.培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
2.没有能全面,多层次提高学生语文水平。
3.有很多学生作文水平整体偏低,指导训练力度不够。
本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
科任教师:
20xx年x月x日