20xx学年第二学期语文科总结

本学期，我担任二年级的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向 他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为了提高自身的业务水平， 本学期我积极参加本部组织的听课评课教研活动， 积极找问 题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真 钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因 此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有 目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会 带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读。

1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不可急于求成， 严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时， 有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文 的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课 文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。 3.调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。 4.我注重在阅读教学

的过程中， 尽量引发学生能打开想象的翅膀， 读出自己的感受出来。 当然也注重自己的示范性。

三、通过多种渠道教学生字 。

一学期来， 我每天坚持早自习引读生字笔顺训练， 培养学生识记生字以及正确书写的能 力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等 一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励 学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校 各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友 识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教 学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读， 词语的积累重视不够， 而本期我注重 了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

四、加强后进生转化工作，缩短学生差距 。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异， 特别是这学期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培 养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课 堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之， 本学期师生共同努力下， 学生有了很大进步。 很多学生已养成了良好的学习习惯， 理解能力逐渐增强， 并积累了许多语文知识， 每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高， 我内心感到非常充实、安慰。路漫漫其修远

兮，吾将上下而求索。

20xx年x月x日

第二篇：20xx学年第二学期语文教学工作总结

20xx学年下学期一年级2班语文工作总结

语文科组 王云仙

我担任一年级(2)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学年了，在这一个学年的工作中，我不断的反思着自己。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚认真执行落实学习初执行的教学计划，从学生的学习习惯，学习能力到具体学习内容上抓好班级的语文教学，取得一些成绩，并也存在一些需要改进的问题。

一、 继续培养学生的学习习惯

作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、 提高学生学习能力

首先，我自己认真备课，提高自己执教组织能力。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

其次，我在课堂中，注重对孩子学习方法的指导，并重视孩子的语言训练。

最后，我鼓励孩子课后阅读和课堂上交流阅读，在阅读中感悟语文，提高语文能力

三、 根据孩子学段特点和班级孩子自身特点，抓重点难点问题作为本学期贯彻始终的教学重点内容

首先，抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）抓好识字教学。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累

词汇、学生字，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既牢固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。积累语言。语文教学中，千法万法读为本。固此，在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

其次，根据我班学生特点，抓好读书，说话等开口训练。我班孩子基础比较差，见识不够，开口说话的自信和能力都不足。于是，我把开口训练作为本学期的一个训练重点。

（1）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（2）抓口语表达训练。每课我都设计一些口语表达达的训练点让孩子尽情去说，放胆去说。经过一个

学期的努力，我班孩子

（3）注重学生课外阅读能力的培养。课外阅读是输入，口语表达是输出，输入多了，输出自然就顺畅。因此，我鼓励学生多阅读，并尽量在课堂上提供机会给他们交流阅读内容，形成一个良性循环。

我在班上专门了图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。为此，我利用中午休息前的一段时间给学生读自己最喜欢的课外书籍，并鼓励学生每天回家也多读读课外书，同时发给学生课外阅读评价表，让学生养成在家每天阅读的好习惯。以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。

四、 取得的成绩：

1、通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成绩，全班43人参考，及格率98%，90分以上人数人32。

2、学生学习兴趣提高，学习能力提高。

五、 存在的问题与不足：

1、教学方法不够新颖多样，这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上如黄淑仪、钟文杭等学生的基础

知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

3、 在对学生基础和能力培养二者关系的平衡掌握上还没有做到最好，主要表现在上半学期对能力培养太过注重，基础却不够牢固，而下半学期则相反，到期末学生的阅读理解能力反倒有所下降，这在期末考试中的表现也比较明显。我将在下学期和以后的工作中进行调整。