九年级英语半学期工作总结
第一次全县模拟考试已结束，我对全县24所学校的成绩也已作了对比，我校九年级的英语平均分位列全县第14名，优秀率也非常低，成绩很不理想，形势很严峻。现将半学期来的工作作一总结。
一、基本情况
我任教九年级（3）（4）两个班的英语。虽然两个班有个别同学学习态度认真，学习成绩也很好。但是大部分学生的学习态度不端正，学习目标不明确，在课堂上都不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加其他外界因素的影响，学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这次期中考试九（3）45.3，九（4）39.7，20分以下的就有5人，成绩不尽人意，这使我不得不改进教学方法。 二、存在的不足
第一，资料研究和备课活动方面的不足
从开学到现在已经做了六周的资料，由于时间关系，对一些题研究的不够深，备课比较粗，不够细致，对于教材的处理基本上是进行单纯的每单元的单独教学活动，而缺乏对前后知识的及时的、系统的疏通、整理以及训练。
第二，教学方法不灵活
面对不同的学生，不同的学习基础，这也同样需要我们去及时调整课堂容量，调整课堂教学活动的节奏，调整具体的教学方法。即使面对同一个班级的学生，也需要我们根据每个人的具体情况去灵活运
用不同的教学方法，因材施教，以求每一个学生都能取得最佳的学习效果。
三、改进的措施
针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我更加要努力,做好以下几点工作：
（一）、认真搞好备课，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况。这两个班在经过一年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九（3）班中下等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（4）班学困生比例大，优等生也相对较少。我备课时要注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
(二)、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过2次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
(三)、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功 倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
(四)、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
总之，半学期已经过去了，成绩不能令人满意。但更重要的是在后半学期如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平是很重要的。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
以上就是我半学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
第二篇：九年级英语半学期工作总结
九年级英语半学期工作总结
期中考试已经结束，成绩很不理想，形势很严峻。现将半学期来的工作作一总结。
一、基本情况
我任教九年级（3）（4）两个班的英语。虽然两个班有个别同学学习态度认真，学习成绩也很好。但是大部分学生的学习态度不端正，学习目标不明确，在课堂上都不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加其他外界因素的影响，学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。 二、存在的不足
第一，资料研究和备课活动方面的不足
从开学到现在已经做了六周的资料，由于时间关系，对一些题研究的不够深，备课比较粗，不够细致，对于教材的处理基本上是进行单纯的每单元的单独教学活动，而缺乏对前后知识的及时的、系统的疏通、整理以及训练。
第二，教学方法不灵活
面对不同的学生，不同的学习基础，这也同样需要我们去及时调整课堂容量，调整课堂教学活动的节奏，调整具体的教学方法。即使面对同一个班级的学生，也需要我们根据每个人的具体情况去灵活运用不同的教学方法，因材施教，以求每一个学生都能取得最佳的学习效果。
三、改进的措施
针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我更加要努力,做好以下几点工作：
（一）、认真搞好备课，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况。这两个班在经过一年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九（4）班中下等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（3）班学困生比例大，优等生也相对较少。我备课时要注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
(二)、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过2次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有
这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
(三)、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功 倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
(四)、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。