“知恩于心，感恩于行”
——唐山七中20xx年9、10月份特色活动总结
感恩是文明社会的和谐音符，是当代中学生必备的基本道德素质。本学期，我校进一步推进“感恩” 教育的开展与落实，在上学期开展的各项感恩活动的基础上，结合九、十月份活动主题，开展了“知恩于心，感恩于行”系列特色活动。
校园常规活动
1、开学典礼
20xx年x月x日早上7:30，我校举行了隆重的新学期开学典礼仪式。开学典礼上，法制副校长卑家店派出所周所长针对打架事件和中学生早恋结合犯罪案例给学生进行了讲解，他用身边鲜活的案例教育引导学生，要求学生们一定要认真遵守校规校纪；做学法、知法、用法的新时代小公民。
2、新生入轨教育
为了使七年级新生尽快的适应学校的管理体制，开学初，学校对七年级新生进行了入轨教育。根据班级特点各班又制定了符合班情的“班纪、班风”和有班级特色的“学期奋斗目标”。通过教育，使新生明确了努力方向，激发了学生的学习热情，为新生今后在校的三年学习、生活奠定了基础。
3、安全疏散演练
按照常规，我校在9月x日这一天，利用大课间开展了本学期的避震、防火安全疏散演练活动，使全体师生进一步掌握应急避险的方法，熟悉紧急疏散的程序要求和路线，提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力，同时，通过演练活动，培养学生的安全意识和听从指挥、团结互助的品德。 4、学生会竞选
为了调动学生们的主观能动性，提高同学们的自主管理能力10月x日下午第四节课，我校开展了新一届学生会干部竞选活动。经过竞聘，共有27名候选人加入了新一届学生会。
目前，这届学生会的新成员已陆续参与到学校管理中，通过竞选，全体同学都洋溢着一种奋发向上的精神，相信同学们能以本次活动为契机，努力学习，认真工作，为自己的学生生涯添上精彩的一笔。
5、班级文化建设
为了让学生拥有一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，10月，我校开展了“班级特色文化建设评比”活动。
通过巧妙构思、精心布置，各班级打造了一个个充满人文情怀、彰显文化品位的“班级特色文化精品”。此次活动为各班级提供一个互相借鉴，彼此学习，共同促进的交流平台，增强了环境育人效果，提升了校园文化品位。
九月知恩于心
1.快乐新学期 感恩教师节
9月x日，第二十六个教师节到来之际，各班组织了不同形式的感恩活动，一束温馨的花儿，一句真挚的问候，一首深情的歌，一颗炽热的心??所有的语言，所有的祝福都汇成对老师浓浓的感恩之情，伴着老师们度过了一个快乐的教师节。
2、小故事 大道理
结合教师节，9月，我校的“小故事，大道理”活动主题确定为《故事传情，师恩难忘》。各班同学积极筹备，主动参与，收到了良好的教育效果。故事中既有前人尊师的故事，也有身边老师的感人事迹，使学生受到了良好的尊师教育。此次教育活动，激发了学生对老师的崇敬之情，加强了老师与学生之间的心灵沟通。 3、板报评比活动
“辛勤的汗水，撒播希望的种子；知识的甘露，浇灌理想的花朵??”为庆祝第26个教师节，我校开展了以"感恩教师节"为主题的黑板报评比活动。各班充分发挥黑板报的宣传教育作用，把班级文化建设推向了更高的层次。
4、手抄报评比活动
为增强学生的“感恩”意识，提高学生的想象能力、创新能力、实践能力，9月，我校开展了“心怀感恩”校园手抄报评比活动。
此次开展的以“感恩”为主题的手抄报评比，全校12个班级的学生均参加了活动。通过手抄报的评比，引导学生从活动中体验感恩，从点滴小事做起，在生活中实践感恩，学会知恩，激发爱心。
10月感恩于行
为了巩固感恩教育活动成果，进一步激发学生的爱国情感、公民意识和社会责任感，10月我校主要进行了两项活动。
1、主题班会评比活动
为了激发同学们的爱国热情，加深对祖国改革开放成果的了解，增强民族自豪感和班级凝聚力。我校在10月份开展了“感恩祖国，回报社会”为主题的班会评比活动。
各个班级对这项活动高度重视，积极筹备，精心排练，用激情饱满的声音诉说祖国的成长与发展；用发自肺腑的话语表达对祖国的热爱与崇敬；用真情真心祝福祖国的未来。
通过这次主题班会的评比活动，深化了同学们的思想，提高了认识，激发了同学们的爱国热情，从而以更加饱满的精神状态投入到学习中，将来更好地回报祖国。
2、演讲比赛
为进一步激发学生的爱国热情，明确人生方向，努力学习，回报社会。10月x日下午第三节课，我校学生在第一多媒体教室开展了“振兴中华，我们的责任”演讲比赛。
当天下午，各年级经过初赛选拔的13位选手参加了这次校级比赛。经过评委们现场评比，九一班的吴琪同学获得一等奖。选手们用自然流畅的语言、铿锵有力的表达、声情并茂地讲演，博得在场观众的阵阵掌声。
通过此次的演讲比赛，让同学们铭记历史，铭记使命，树报国之志，扬爱国之情；并以比赛为契机，学会感恩，努力学习，回报社会。
感恩教育既是教育的一个永恒主题，更是当前和谐校园构建及校园文化建设的重要内容。现在我们正在对主题教育系列活动进行归纳、总结和提炼，努力开发和建设具有我校特色的德育校本教材。我们将在今后的德育实践中不断丰富、完善和创新，进一步形成具有我校特色的德育工作体系。
第二篇：知恩于心、感恩于行活动总结
吉舒街二道中心校
“知恩于心、感恩于行”综合实践活动总结
历时一个月的“知恩于心、感恩于行”综合实践活动结束了，本次活动是我校德育工作系列化、深入化的一项重要举措，在各层面、各方面都取得较好的活动效果。在学生层面，一方面通过自制贺卡、感恩语录的征集活动，锻炼学生的动手能力和写作能力，一方面通过社会调查活动锻炼了学生干部的工作能力，最重要的是通过活动使得学生进一步了解了父母的辛劳，反思了自己作为子女应尽的义务，明确感恩回报的方式与方法；在社会层面，它首先通过感恩贺卡向家长传递了一种信息：孩子在学校学到了的不仅是知识还有爱，其次通过社会调查使得家长在检验孩子的同时审视自己，将孝行引入到成人层面，最后这种活动所产生的影响绝不仅仅局限于有学生的家庭，而是会通过这些家庭延伸至更为广阔的社会层面，带动更多人铭记感恩、践行感恩，对学区的和谐社会建设起到了积极的作用；在工作层面，这次活动是继四月份组织的节能减排社会调查之后我校组织的又一次综合实践活动，这次活动相对于上次活动显著的特点就是注重工作的整合与序列，将常规的评价活动、教育局部署的工作任务进行了有机整合，而且各项活动之间联系紧密、相辅相成、互为依托，活动的效果明显增强。现在结合具体的活动开展对本次活动进行如下总结。
本次“知恩于心、感恩于行”系列综合实践活动，首先以5月x日母亲节为切入点，组织了“感恩母亲节、贺卡献爱心”活动，号召全体同学于母亲节前夕亲手制做感恩小贺卡进行集中的展示观摩，并
从贺卡创意、贺卡制作和感恩表达三方面进行综合评比，评选出25件优秀作品予以奖励，在活动伊始营造了良好的活动氛围，为下一步的系列活动进行预热，结合此次活动我们还组织了“妈妈我想对你说”感恩语录征集活动，引导学生记录下自己的感恩言行和活动感受，并通过“红领巾广播站·我来露一手”专栏展示其中的优秀作品，使感恩奉献的精神在校园内得以广泛传播。随后我们又以学生、家长共答一张卷的形式组织了“知恩于心、感恩于行”社会调查活动， 两张问卷题目一致、内容简单，都是关于家长基本情况和亲子关系的小问题，通过对比就可直观地检验出学生对父母的关注程度，作为“感恩奉献章”的认定依据具有公正、客观特点。但它的作用却不仅仅局限于此，一张问卷拷问着父子两代人，影响着周围一群人：它一方面拷问着学生的感恩意识。这些日常生活中的小问题既是一种感恩意识的测试，也是对学生感恩行为的导引，为学生“知恩于心、感恩于行”指明了行动的方向；另一方面它也拷问着家长们的赤子之心，家长们的答卷过程既是对孩子感恩行为的一种考量，也是对自身的一种审视：我是不是也忽略了自己的父母？我有多久不曾表达过对父母的感激？我是不是该为父母做些什么？此外，这种新奇的问卷方式必将成为成人们茶余饭后的谈资，即便是“说者无心、听者有意”尚且能带来正面的积极影响，若是“说者有意、听者有为”更会推动学区内更为广阔的群体欣起一股感恩行动的浪潮，作为社会细胞的家庭关系融洽了，也就带动了整个社会的和谐发展。这也正是我校《德育综合实践活动指导纲要》中“以点带面、共创和谐”这一工作原则的具体体
现，达到了“三个带动、一个促进”的工作目标。随后，结合教育局的工作部署，我们又组织了“爱心无止境、助残见真情”系列活动，将学生对父母的感激升华为对社会的感恩，将学生对父母的孝顺行为引申为对社会回馈行为，通过宣传、捐助、征文等系列化的行动，不断巩固学生的这种感恩意识，直至内化为一种“悲天悯人”的社会责任感。
本次活动虽然对我校的德育工作有着里程碑式的意义，但不可避免地存在着一些缺陷：1、活动的教育资源有待进一步深入的挖掘，如果能结合调查问卷结果的反馈进行一次针对家长的社会调查或发布致家长的一封信，相信会取得更良好的教育效果。2、对活动开展中可能面临的问题考虑不足，没能合理地安排人员与时间，致使原计划进行的各年级调查问卷纵向比对没能如期进行，使活动对下一步工作的指导意义打了折扣。3、由于时间的关系（忙于运动会的前期筹备）没能安排一次调查结果的集中反馈，使得只有参加汇总工作的学生干部知道总体情况，人为地缩小了活动的参与面。
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