听李炳亭讲座有感
有幸听取了李炳亭的讲座，听后收获很多，对我的启发也非常大。下边我从三个方面谈谈我的看法：
一、小组学习是关键
李老师说：“小组就是没有围墙的小班”。小组建设不是流于形式，要落实，要有效，小组的建设是班级进步的关键所在。
第一：学习小组长一般由学习成绩较好、服务意识强、有一定组织能力的同学担任，小组长即可称为“学习领袖”，也可叫做“教师助理”，小组成员间形成一个紧密的学习利益共同体。组长未必是终身制的，也未必是全组的第一名，组织这个角色还需要其具有组织能力、公益心等；小组形式一般是固定的，各小组不同的学科，有不同的学科组长，目的是让不同的学生都能有相同的角色体验，以此发挥“团队学习”的效能。
第二：组内成员间，要结成两两对子，对子之间既是竞争者，也是相互监督者，比如上课开小差的问题，就由对子来解决。为了鼓励对子间的竞争，小组长有时
候要采用一点“手段”，比如要求相互间“下站书挑战”。
第三：小组间也要充满竞争。教师上课一定要敢于调动组与组之间的对抗、拉力、质疑，并做好“即时性评价”。评价要以小组为单位评价，让小组之间互相评价，或小组内成员互相评价。
二、导学案的设计
李老师说：“没有导学案就不会有真正学习能力的养成。”导学案是学生否学会的关键所在。因此，我们必须在学案的设计上下功夫。首先，要熟悉教学大纲，准确掌握本节教学重难点，以及数学教学思想；其次，了解学生学情，对症下药，不同层次的学生，所达到的目标不同，设计的知识内容也不同。设计学案要将知识问题化，但设计问题时，一方面语言表达要准确；另一方面问题要有探究性。
三、充分发挥学生的主体作用，要“放生”
教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，要把课堂还给学生。学生的学习过程分为“自学、对学、群学”。
自学学生学会50%，对学学生学会70%，群学学生学会90%，剩余的10%，在展示课上，教师只利用10分钟的时间点评、反馈。展示时，教师不要在学生还没有展示充分（大量学生的展示），就急于小节，急于点评，学生从而失去了很多思考、展示的机会。教师要留给学生足够的时间和空间进行讨论交流，学生的思维才能尽可能发挥到极点。
第二篇：李强讲座观后感
近期公司组织集体观看李强导师的讲座，李强导师的讲解通俗易懂，深入浅出，看过以后从中得到了启发和感触，结合自己日常实际的工作情况，简单谈一下自己的感受。
1、做人要有一颗感恩的心。我感到感恩是每个人都应有的道德准则，也是做人的起码的修养，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
2、只要自己尽职尽责，做好自己的本职工作，全心全意为公司发展做出自己的努力和贡献，俗话说，大河有水小河满，不用自己要求就能得到应有的回报
3、在日常生活和工作中，我们会遇到很多这样那样的问题和难题，有时候也会进退两难，我想，有时候吃点亏不是坏事，就看你是什么态度，我现在就觉得吃亏只是表面现象，其实会收获许多人生的财富，会在吃亏的过程中学会许多工作的经验和知识。
4、保持良好的心理状态，以一颗平和的心去面对世界，向领导和同事们学习工作的方法和经验，时刻摆正自己的位置，努力学习，谦虚谨慎，使自己不断成熟，不断进步，才能有更广阔的天地。