世界因你而精彩—请珍爱生命，远离毒品
天津市武清区杨村第二中学
苏学春
世界因你而精彩—请珍爱生命，远离毒品
教 学 设 计
在世界各地的吸毒人群中，青少年占有很大的比例，个别地区甚至高达80%！更令人担忧的是，世界各地，包括中国的某些地区，在校中小学生的吸毒者比例越来越高。彻底禁绝青少年学生吸毒，已成为人类社会不得不面对的严峻课题。防止青少年染上毒品，应从预防教育入手。只有做好预防教育，才能让青少年学生远离毒品，成为身心健康的新一代。 教学目标：
1、使学生了解毒品知识，学会辨识常见的毒品。
2、使学生充分认识毒品的危害，从而自觉远离毒品。
3、使学生懂得预防毒品的一些基本知识，增强学生在现实生活中预防毒品的能力。
4、培养青少年禁毒意识，教育他们以积极的人生态度与毒品作斗争。
教学方法：
多媒体教学法、小组竞赛法、一句话演讲法
教学准备：
1、准备学习资料《世界因你而精彩—请珍爱生命，远离毒品》。
2、课前发放学习资料，每个学生一份。要求学生阅读资料内容。
3、制作《世界因你而精彩—请珍爱生命，远离毒品》多媒体课件。
教学课时：
一 课 时
教学过程：
1、学生分组
根据学习资料《世界因你而精彩—请珍爱生命，远离毒品》中“吸毒诱因”的内容，以座位就近为原则，教师把全班分成六个组，分别是：无知好奇组、追求刺激组、交友不慎组、耳濡目染组、受挫逃避组、超常逆反组。边分组边看禁毒宣传片《瘾君子》。
【选择“吸毒诱因”为小组名称和采取小组竞赛的方式，目的是：让学生有身临其境的感觉，激起学生的活动兴趣与参与热情。】
2、了解毒品的一般知识（出示多媒体课件）
教师简单讲解学习资料中常见毒品的一般知识。
出示多媒体课件中的毒品图片，让学生辨识各类毒品。答对毒品名称的小组加1分，答错减1分，采取抢答方式。
【学生通过直观图片抢答毒品名称，学会辨识常见的毒品。】
3、了解青少年吸毒诱因，讲述案例 （出示多媒体课件）
学生参考学习资料，归纳青少年吸毒诱因。
六个小组参考学习资料中“青少年吸毒诱因案例剖析”的内容，各自讲述自己组名称的案例一个，如无知好奇组讲述吸毒诱因是“无知好奇、愚昧盲目”的典型案例。
教师明确竞赛得分标准：声音响亮、表意清楚、生动逼真的小组加3分，声音响亮、表意清楚的小组加2分，声音含糊、表意模糊的小组加1分。
【分组讲述案例的目的是让学生对“吸毒诱因”有更深入的体会。如通过无知好奇组讲述青少年由于无知好奇导致吸毒的案例，就会深入体会到无知是可悲的、盲目好奇是要不得的。】
4、了解毒品的危害（出示多媒体课件）
学生参考学习资料，归纳青少年吸毒的危害。
学生观看多媒体课件中的相关视频，直面毒品对吸毒者本人、家庭、社会的危害。
【图片、视频远比文字来得更直观，学生受到的震撼也更大，收到的教育效果自然也更显著。】
5、学生发表一句话禁毒演讲
学生观看视频后，对其中触目惊心的图片必定深有感触，可趁热打铁要求学生说出对毒品、吸毒的看法，说出自己心中最想说的一句话，强化学生的禁毒决心。每组选派一位代表。
教师明确竞赛得分标准：表达流畅、有真知灼见的加3分，表达流畅，见解一般的加2分，表达停滞、人云亦云的加1分。
【采用“一句话”和小组竞赛的形式，来减轻任务难度和激起表达欲望。】
6、了解远离毒品的预防措施（出示多媒体课件）
学生参考学习资料，归纳青少年远离毒品的预防措施。
学生改写“网络十不要”。网络上毒品预防“十不要”，句式参差不齐，结构凌乱错落，很难朗诵。要求学生改写成能够朗朗上口的歌谣。改好一句加1分，改不好减1分，采取抢答方式。
学生背诵改写的歌谣。
【学生通过改写“网络十不要”，加深了对预防措施的印象。改写成功后，便于识记，能用以指导今后的生活，真正做到远离毒品。】
7、机动环节：毒品预防教育知识抢答（出示多媒体课件）
视授课时间来定，如果剩余还有时间，举行“知识抢答”活动。答对1题加1分，答错减1分。
【此环节中的知识抢答题，是本课内容的汇总。通过抢答活动，起到总结强化的作用。】
教 学 实 录
一、学生分组，看禁毒宣传片《瘾君子》
全班学生分成六个组：无知好奇组、追求刺激组、交友不慎组、耳濡目染组、受挫逃避组、超常逆反组。学生边分组边看禁毒宣传片《瘾君子》，以片中毒瘾发作的痛苦情景导入。（出示多媒体课件）
教师告知学生：下面的教学环节将采取小组竞赛的方式进行。
二、教师介绍常见的毒品
教师开场白：同学们，在世界各地的吸毒人群中，青少年占有很大的比例，个别地区甚至高达80%！更令人担忧的是，世界各地，包括中国的某些地区，在校中小学生的吸毒者比例越来越高。禁绝青少年学生吸毒，已成了人类社会不得不面对的严峻课题。那么究竟什么是毒品？常见的毒品有哪些？他们各有什么特性？
教师介绍：
毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见的毒品：鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、大麻、摇头丸、冰毒、K粉等等。
鸦片：割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片。长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。
吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有较强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。
海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生意外。
可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓，剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥、死亡等现象。
教师激励：了解了常见毒品的一般知识，接下来比比你们的反应，看谁能又快又准确地辨识出各类毒品。（出示多媒体课件）
学生抢答：鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、大麻、摇头丸、冰毒、K粉
本环节得分实录：无知好奇组：0 追求刺激组：1 交友不慎组：3
耳濡目染组：2 受挫逃避组：-1 超常逆反组：3
三、学生讲述典型案例
教师引导：从刚才的介绍中，我们知道：不管哪类毒品，都是对人体有害的。可是，吸毒的青少年却越来越多。这是为什么？导致他们吸毒的原因是什么？在我们身上有没有同样的隐患？
学生归纳（参考学习资料）：青少年吸毒诱因有：无知好奇、愚昧盲目，追求刺激、模仿恶习，交友不慎、上当受骗，耳濡目染、近墨变黑，受挫逃避、精神空虚，超常逆反、玩命较劲。（教师出示多媒体课件）
教师布置：在这些吸毒的青少年中，有很多典型的案例。请各组准备一个，讲述出来。 无知好奇组（朗读学习资料）：高中学生董某，听说毒品能让人舒经活络，便萌生了试一试的念头。岂料，再也不能自拔。最终，他为筹集毒资而抢劫出租车，被绳之以法。
追求刺激组（讲述）：学生张某双休日经常去迪吧玩，看到一些年轻人在服用摇头丸后随着疯狂的音乐节奏摇头不止，觉得很刺激。于是，这个17岁的少年也开始服用摇头丸，还大张旗鼓的向同学吹嘘。
交友不慎组（讲述）：广州的高二学生李某，无意间碰到原来的一个邻居。毒贩邻居从此不断提供装有毒品的香烟，说是专门为男性制造的强身壮阳的香烟。直到李某成瘾才知道真相。李某从此成为这个毒贩的固定“客户”。
耳濡目染组（角色表演）：有一位戒毒者在叙述自己的吸毒史时说：“一次，一位好朋友给了我一支掺有白粉的香烟。我想这么一点点是不会上瘾的，就接过来抽了。第二次，我又抽了一支，就上瘾了，从此一发不可收。”
受挫逃避组（小品表演）：何某从小到大一帆风顺，一直是班上第一名。然而，转来的新同学成绩更好。何某开始有“既生瑜，何生亮”的感觉。为了保住第一，何某采取了作弊的形式。结果，作弊败露。他无法承受和面对这一切，于是逃遁在毒品的梦幻中。
超常逆反组（讲述）：北京的花季少女刘某，是品学兼优的班长。班里的团支书李某被骗吸上了毒，却始终无法戒除毒瘾。刘某想用“先吸后戒”的办法来证明毒瘾是可以戒掉的。然而，她非但没有帮着李某戒去毒瘾，自己也陷了进去。
本环节得分实录：无知好奇组：1 追求刺激组：2 交友不慎组：2
耳濡目染组：3 受挫逃避组：2 超常逆反组：3
四、学生观看多媒体课件中的相关视频，了解毒品的危害
全体学生归纳（参考学习资料）：青少年吸毒的危害：毁灭自己、祸及家庭、危害社会。 学生甲：既摧残身心，又断送未来。摧残人的身体，加速死亡； 摧毁人的精神和意志,自毁前程；毒瘾发作，引发自残、自杀。
学生乙：一人吸毒，全家遭殃。骨肉相残、家庭破裂，消耗巨资、倾家荡产。
学生丙：既坑害他人，又危害安定。以贩养吸、拉人下水，以罪养吸、男盗女娼。
五、学生发表一句话禁毒演讲
教师引导：同学们议论得好热烈啊，能不能上台来把自己心中最想说的一句话说出来呢！ 无知好奇组：毒品真可怕！大家切记要远离！
追求刺激组：不要随便相信朋友，他往往（只怕）是一只吃人的狼。
交友不慎组：珍爱生命，拒绝毒品。
耳濡目染组：我爱我家，我爱自己，我恨毒品。
受挫逃避组：可耻的贩毒者，可怜的吸毒人。
超常逆反组：我宣誓：今生绝不接触毒品。
本环节得分实录：无知好奇组：3 追求刺激组：3 交友不慎组：3
耳濡目染组：3 受挫逃避组：3 超常逆反组：3
六、学生改编歌谣
学生归纳（参考学习资料）：青少年远离毒品的预防措施：1、一定要认清毒品的危害，构筑坚固的思想防线。2、青少年要加强自身修养，树立正确的人生观、价值观。3、青少年要严格要求自己，培养良好的生活习惯、行为习惯：远离烟酒，不要涉足青少年不宜进入的场所，要慎重交友，不要结交品行不端的朋友。（出示多媒体课件）
教师明确：同学们归纳的内容，就是网络上流行的“毒品预防十不要”，请同学们把它改写成字数相等、句式整齐的歌谣。
网络上毒品预防“十不要”：（出示多媒体课件）
不要吸烟；不要因好奇而吸毒；不要盲目追星、赶时髦、贪图享受去吸毒；不要结交有吸、贩毒行为的人；不要为寻刺激、冒险去吸毒；不要相信毒品能治病（胃病、肝病）的谎
言；不要为了摆脱烦恼而吸毒；不要听信吸毒者的话；不随便接受他人递送的香烟、水果、药物、饮料等物品；不要在吸毒场所内停留。
学生改写：
不要吸烟喝酒跨入毒门；不要因为好奇接触毒品；
不要盲目时髦而去吸毒；不要结交吸毒贩毒的人；
不要为了寻刺激去吸毒；不要相信毒品能治疾病；
不要为摆脱烦恼去吸毒；不要听信吸毒者的谎话；
不要随便接受他人物品；不要在吸毒场所内停留。
本环节得分实录：无知好奇组：1 追求刺激组：0 交友不慎组：1
耳濡目染组：2 受挫逃避组：0 超常逆反组：2
七、学生知识抢答
教师出示毒品预防教育知识抢答题，学生抢答。由于时间关系，只抢答了6题。
毒品预防教育知识抢答题
1、毒品的基本特征是？
A、依赖性 B、非法性 C、医疗价值 D、危害性
2、据统计，19xx年全世界因吸毒死亡的有多少人？
A、5万 B、10万 C、20万
3、《刑法》规定非法种植多少株以上罂粟够成犯罪？
A、 100株 B、 1000株 C 、 500株
4、国际禁毒日是哪一天？
A、3月12日 B、6月26日 C、5月26日
5、浙江省毒品问题最严重的地方是哪里？
A、杭州 B、 宁波 C、温州
6、《刑法》规定贩卖多少克以上海洛因可被判处15年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑。
A、50克以上 B 、100克以上 C、150克以上
本环节得分实录：无知好奇组：1 追求刺激组：0 交友不慎组：1
耳濡目染组：-1 受挫逃避组：1 超常逆反组：1
教师总结：今天的毒品预防教育到此结束。各小组的竞赛总分如下：无知好奇组6分， 追求刺激组6分，交友不慎组10分，耳濡目染组9分，受挫逃避组5分，超常逆反组12分。超常逆反组荣获第一，其他各组也相当出色。重要的是全班同学都经历了一次毒品的洗礼，将变得更为理智与坚强。“彻底远离毒品，争做阳光青年”是老师留给你们的寄语。
教 学 反 思
本次授课相当成功，主要表现在：
1、无知好奇组、追求刺激组、交友不慎组、耳濡目染组、受挫逃避组、超常逆反组这六个小组的建立，给了学生新鲜感，使得学生认为这次德育课不同于以往。采用六个小组竞赛的方式，激起了他们的兴趣与参与热情。所以，本次授课最大的成功就是在45分钟内，学生始终保持极大的兴趣和良好的态势。这在农村职业高中被学生普遍认为是枯燥无味的德育课上，是极为罕见的。这一点对我今后如何上好德育课是有启发的。
2、原本以为让学生改写歌谣是有一定难度的，所以备课时曾经改写了一首，以防学生冷场后导致无味。但是，出乎意料，学生由于投入了极大的关注，显得思路特别敏捷。除了第
一、八两句，我稍微做了提示外，其他都是原汁原味的学生创作。虽然在字词斟酌上还有不妥，但是已经相当得不容易。所以，永远不要低估学生，也是我这次课后的最大感悟。
3、本次授课充分考虑到了农村学生的实际状况，尽量活动化、趣味化和简单化，做到“因人施教”，这才是授课成功的最根本原因。
当然，本次授课也有不足，评分有些决断、匆忙，导致有些学生不认可，产生不满的情绪。如果多选几个评委、稍多留点时间，应该会更好。对于最后的竞赛结果，很多学生认为应该设些奖励，这也是我没有考虑到的。以我成年人的眼光来看，这些是无所谓的。看来，要充分做到“因人施教”，我的路还很长。我会以此为契机，努力探索。
第二篇：珍爱生命 远离毒品
《珍爱生命 远离毒品》教学设计 设计者：佳县第一中学 刘花妮 教学目标：
知识目标：
通过学习，了解毒品的概念以及常见毒品的种类；认识吸毒的行为，认清吸毒的危害。
能力目标：
认清吸毒的危害，拒绝不良诱惑，远离毒品。
情感态度与价值观目标
进一步让学生了解毒品是全人类的公害。树立正确的人生观、价值观。拒绝毒品，养成良好的行为习惯，牢固树立防毒禁毒的法律意识。
过程与方法：
通过小组合作探究认清毒品的危害；学生角色扮演，情景分析树立防毒禁毒的法律意识。
教学重难点：
教学重点：毒品的种类及毒品的危害。
教学难点：抵制毒品诱惑。
课前准备：图片、资料收集，课件制作，培训值日班长。 教学过程：
一、话题导入新课
多媒体播放视频“林则徐虎门销烟”
提问：林则徐为什么要坚决禁烟？
鸦片让许多中国人成为“东亚病夫”。我国早在雍正年间就开始禁烟。20世纪80年代以来，吸毒在全世界日趋泛滥，毒品走私日益严重。
多媒体出示图片：“国际禁毒日”（并作简要介绍），“2013国际
禁毒日主题，宣传语”
（邀请值日班长，把课堂教学过程的主体交给学生）
二，课堂情境 活动设置
活动探究一：认识毒品
学生以小组为单位，交流和分享课前所搜集到的关于毒品的知识。然后以各小组任选代表发言的方式，展示小组合作学习的成果。（资料收集较之全面的小组4分）
在此基础上，多媒体体出示图片总结：
1.“毒品的概念”
2.“毒品家族新成员——人工合成的精神类、麻醉类药品” 活动探究二：毒品的危害
多媒体出示图片：“在戒毒所的小超（化名）”
12岁的小超为什么会呆在戒毒所？让我们一起来看看事情的经过。
多媒体出示：《阳光少年的锐变》
“星期天，小超在家玩游戏，被妈妈痛骂之后，离家出走，来到黑网吧......”
1.请同学们根据故事情节发展，小组讨论，设计后续故事，并表演。时间为6分钟，表演时间不得超过3分钟，设计和表演俱佳者小组可得3分。
2.多媒体出示图片及资料：毒品的危害
面黄肌瘦的吸毒人员
吸毒自残，自杀的少年
吸毒青少年在戒毒所里
漫画......
（1）吸毒的危害（小组总结优者可得4分）
“毁灭自己” “祸及家庭” “危害社会”
（2）“吸毒违法，贩毒有罪”
多媒体出示“明星邱淑贞吸毒”；“治安管理处罚条例中关于非法持有、吸食毒品的处罚”；“刑法中有关走私、贩卖、运输、制造毒品的有关条款”。
活动探究三：珍爱生命，远离毒品
1.毒贩毒招
多媒体出示图片：“与狼共舞”
吸毒者中青少年占总数的85%，青少年已成为毒品的主要受害者。
学生分析讨论为什么青少年更容易上当，步入“毒沼泽”？（回答合情合理者3分）
2.防毒禁毒，健康成长
同学们你能结合小超的遭遇，更深入的思考，谈谈青少年怎样才能避免走上吸毒的歧途吗？（优者4分，其余酌减）
值日班长在学生回答基础上总结：
（1）、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"。（多媒体出示图片“四知道”）
（2）、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
（3）、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
（4）、谨慎交友，远离问题青年。
（5）、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
（6）、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
3. 正确对待吸毒人员
值日班长提问：同学们身边有吸毒人员吗？我们该怎样对待他们呢？
多媒体出示资料：
不歧视，不放弃；劝阻、举报、帮助。
三 总结延伸
收获大盘点
四 作业设计（附禁毒安全教育测试题1页）
（另附：《珍爱生命 远离毒品》教学课件）
珍爱生命 远离毒品
不定项选择题
1、 毒品的基本特征是？ （ ）
A、依赖性 B、非法性 C、医疗价值 D、危害性
2、我们从电视或书本上读到的“大烟”（毒品）指什么？ （
A、鸦片 B、海洛因 C、大麻
3、人工合成的毒品是？ （ ）
A、鸦片B、二乙酰吗啡C、冰
4、下列那种属于兴奋剂？ （ ）
A、摇头丸 B、二甲基色胺 C、巴比妥
5、据统计，19xx年全世界因吸毒死亡的有多少人？ （
A、5万 B、10 C、20万
6、《刑法》规定非法种植多少株以上罂粟够成犯罪？ （
A、 100株 B、 1000株 C 、 500株
7、非法种植罂粟或其他毒品原植物，在收获前自动铲除的？（
A、应当免除处罚 B、可以免除处罚 C、应当奖励
8、强制戒毒由哪个部门主管？ （ ）
A、公安机关 B、医疗部门 C、司法机关 ） ） ） ）
9、强制戒毒的期限一般为多少时间？ （ ）
A、 1-3个月 B、3-6个月 C、 6-12个月
10、国际禁毒日是哪一天？ （ ）
A、3月12日 B、6月26日 C、5月26日
11、19xx年6月国际禁毒会议在 （ ） 召开，并确定了国际禁毒日？（ ）
A、纽约 B、维也纳 C、上海
12、海洛因是属于哪类毒品？ （ ）
A、精神类 B、麻醉类 C、致幻类
13、学校是戒毒工作的第几道防线？ （ ）
A、第一道 B、第二道 C、第三道
14、《刑法》第349条规定，为犯罪分子窝藏毒品的处几年以下有期徒刑，拘役或者管制。 （ ）
A、3年 B、7年 C、5年
15、某火锅城将正规渠道获得的罂粟壳放入火锅中让顾客食用，其火锅城的行为是 （ ）
A、违法 B、欺骗他人吸食毒品 C、没关系
16、《强制戒毒办法》国务院在什么时间发布的？ （ ）
A、1990.12.28 B、1995.01.12 C、1995.12.28
17、据联合国调查报告，目前，全球至少有多少人染上麻醉药瘾？（ ）
A、1000万 B、5000万 C、500万
19、《刑法》规定贩卖多少克以上海洛因可以被判处15年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑，并处罚金。 （ ）
A、50克以上 B 、100克以上 C、150克以上