《有效教学从导课开始》的心得体会

长春市第一外国语中学 孟令禹

导之有法，导无定法。虽然我们已经进行多种有效导课的实践与探索，但导课毕竟是一门艺术，要想使你的导入更具有实效性。教师必须要不断地学习与反思，努力提高自身有效导课的水平。 一、吃透教材，精心设计预案

我认为要实现导入的目的性、启发性、直观性和趣味性等特点，最根本的还是要依据教材的内容，明确教学目标，精心设计预案，为整堂教学有机地服务，才会成为最有效的导入方法。

所以语文教师在导课前，必须认真钻研教材，挖掘教材的深度和广度，在“懂”“透”“化”的基础上结合自己的教学实际，运用教育艺术，精心设计，努力优化课堂导入环节，促使学生文学素养和教学质量的提高。

二、厚积薄发，精彩新课堂

导课的方法多种多样，形式不拘一格，虽无一定之规，但有一定之妙。作为一名语文教师要想将其知识性、趣味性、启发性和直观性统一，得心应手地进行每节课的导入，就必须靠丰富的资料和生动形象的表达才能完成。丰富的素材，要靠平时的积累，到时就可信手拈来，组成多种导课材料。另外，教师还要不断提高自己的表达能力，只有这样，才能更好地创设情境，在新课导入时激发学生的学习兴趣，拨动其思维之弦，让学生以最佳的兴奋状态投入到学习活动中。

三、课后反思 ,提升教学智慧

由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的导入同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”， 考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，只有培养这些教学机智，才可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。

总之，在教学中，我一直认为成功的导入，像一座桥，架在理解课文内容与获得知识的必经之路上，只有这座桥架稳了，架宽了，学生才能轻松愉快的到达成功的彼岸。所以我希望教师都来重视有效的导入，将学生散放的心吸引到课堂学习目标上来。这应该是我们教学的第一步，也应该有效教学的重要的第一步。

第二篇：“课内比教学”的心得体会

我参与“课内比教学活动”的心得

本学期我参加了学校组织的课内比教学活动。聆听了我们应城市北片各中学不同年级英语老师的课，收获良多，真是“不比不知道，一比吓一跳”。是我这次比教学以来最深的体会。过去我们学校每学期教研月都要组织一次教研活动，每人讲一节公开课，相互学习，取长补短。但由于具体的细则，自己认识不到位。存在应付的思想。所以收效甚微。 但是这次我的感触颇深，我深深感触到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷??这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。他们虽然年轻，四堂英语课的教学充分体现出了他们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织??尤其是英语教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的英语课堂是如此的妙不可言，从这几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。很多老师能根据学生的知识水平、 1

认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

下面谈谈我需要学习借鉴的地方：

一、巧妙地使用媒体。在英语课堂上几位英语老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。

二、创设语言情景教学。每位英语老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位英语老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Chant, play games等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习英语的兴趣和激情。

四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们英语教师学习。

通过这几天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的英语教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方 2

法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高英语教学水平。

总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。教师之间，互相借鉴，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

总之，通过课课内比教的形式，交流对有关理念、任务的理解和实践方式 ，探讨如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。教师之间，互相借鉴，实现双赢。在这个舞台上，让我又年轻了一把，使我更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，我将在这个舞台继续展示自己。

20xx年-12月-15日

应城市城北初中 韩 彦

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