《犯罪心理学》课程作业讲评(3)
责任教师：王晓君
一、犯罪心理结构概念的本质特征是什么？
1．知识点：犯罪心理结构概念的本质特征。
2．理解：
犯罪心理结构，是指行为人在犯罪行为实施前已经存在的、在犯罪行为实施时起支配作用的那些畸变心理因素有机而相对稳定的组合。它是行为人个性心理结构中社会心理缺陷的总和，是其发动犯罪行为的内部心理原因和根据。
3.答案：
第一，犯罪心理结构是由犯罪人一些畸变的心理因素构成的复合体。
第二，犯罪心理结构是个性心理结构中的一个亚结构。
第三，犯罪心理结构是犯罪人发动犯罪行为的内部心理原因和根据。
4.注意的问题：
①对犯罪心理结构的概念要有所了解。
②回答问题要点清晰、简洁明了。
二、简述犯罪综合动因论的要点。
1.知识点：犯罪综合动因论。
2．理解：
犯罪综合动因论是为了纠正“内因论”、“外因论”和“内外因素论”的偏差而提出的。它的核心是：人所以犯罪，是多种主体内外因素综合的相互动力作用的结果。
3.答案：
①整体性。影响个体犯罪的主体外因素是有机的整体，应当从整体综合地考察各因素的作用。 ②层次性。在考察个体犯罪原因时，一定要注意各层次之间本质的差异及各种因素在原因整体中的☆作用。
③结构性。各种因素之间的结构对犯罪原因的整体有很大的影响。
④动态性。由于犯罪原因系统是各种因素以相互作用形式构成的，而且形成是一个过程，因此具有☆运动变化的特点。
4.注意的问题：
①充分理解犯罪综合动因论的学说。
②回答问题要点清晰、简洁明了。
三、犯罪心理结构强化的特征是什么？
1.知识点：犯罪心理结构强化的特征。
2．理解：
犯罪心理结构形成之后，在犯罪活动和犯罪生活中，一般情况下，它将得到不断的巩固和加强。如果得不到切实有效的控制和帮助，这种过程就会继续发展，日益强化。
3.答案：
①自觉性和主动性增强。②非法欲望更为强烈。③具有一定的犯罪经验。④犯罪活动向多方向发展。⑤反社会心理形成和巩固。⑥犯罪观念进一步确立。
4.注意的问题：
回答问题要点清晰、简洁明了。。
四、试述犯罪动机变化的方向。
1.知识点：犯罪动机变化的方向。
2．理解：
犯罪动机是指引起和推动犯罪人实施犯罪行为，以满足某种需要的内心起因，是犯罪心理结构的重要动力因素。它产生于藐视法律强烈的个人需要和与此相关联的反社会意识。犯罪动机变化的方向分为动机强化和弱化两种。
3.答题要点：
首先是犯罪动机的强化。按原先形成的主导犯罪动机，经过犯罪预备和实施，动机的强化有以下三种情况：一是统一动机的强化；二是一种动机转变为另一种动机；三是单一犯罪动机发展为多种犯罪动机。其主要形式有：
①动机的派生。是指在实施某一犯罪行为的过程中，遇到了新的刺激和情境，萌生出与原犯罪动机有关联的新的犯罪动机。
②动机的转移。是指由一种犯罪动机转化为另一种新的犯罪动机。
③动机的重合。它是犯罪动机发展变化过程中一种比较特殊的现象，即先后两种（或两种以上）犯罪，其犯罪性质、犯罪目的、犯罪方式均截然不同，但犯罪动机却重合不变。
其次是犯罪动机的弱化。犯罪动机的弱化有两种情况：一是指犯罪人已形成的较强的犯罪动机，通过犯罪行为的实施得以实现，失去原有的驱动力量；二是指犯罪人虽已形成犯罪动机，但遇到不利于实施犯罪行为的主客观情况或形成动机冲突，原有的犯罪动机发生良性转化。
①动机的实现。又称犯罪动机既遂。即在犯罪过程中，按原有犯罪动机实现了预定的犯罪计划，达到犯罪目的以完成犯罪活动而告终。这时，犯罪动机因犯罪目的的实现、欲望的满足而暂告消失或弱化。
②动机受阻。动机受阻有两种情形：一是犯罪动机形成以后，犯罪人在准备实施犯罪过程中因自身状况不适，犯罪经验不足，或犯罪工具不行等多种主客观因素的影响，原有的犯罪动机不能实施或难以实施，不得不压抑犯罪冲动，使犯罪动机弱化或消失。二是犯罪动机形成以后，犯罪人原有的道德、良知和法律意识并未完全丧失，在遇到一些特殊的情景（如被害人的恐惧和痛苦，对犯罪行为法律后果的认识等）形成了反对动机，从而出现犯罪动机与守法动机的冲突，如守法动机的驱动力量超过犯罪动机的驱动力量，犯罪动机就会受到压抑而弱化或消失。
4.注意的问题：
①对动机的派生和动机的转移要有所区别。
②回答问题要点清晰，充分阐述。
第二篇：犯罪心理学课程心得
姓名： 班级： 学号：
犯罪心理学课程心得
犯罪心理学是一门研究犯罪行为心理及其规律的科学。最开始了解到关于犯罪行为分析，心理学的应用其实是很广泛而实用的。关于犯罪心理学最初的印象是是来自于同学推荐看的美剧《犯罪心理》，虽然作为一部美剧为了吸引足够的观众群的兴趣使得每一集的情节紧凑，不会把案例分析的每一步都表现得那么透彻。但这之中表现的各种有关犯罪行为的心理画像和解析过程深深地吸引了我。更提高了我对于犯罪心理学这门学科的学习兴致。作为一个心理学专业的学生，也有通过这个课程的学习想要把这一块心理学的有关应用学习得更为深入的意思。
陈老师的课每次都有去听，虽然PPT的内容总体来说不多，但是讲解很细致丰富。在犯罪心理学这门应用性很强的课程里，基本原理的掌握是很基础的但也肯定是很必要的。从这学期的学习中我认识到，虽然作为一门单独的学科，犯罪心理学固然有其独特性和特殊性，但是它也是一门十分注重综合的学科，往往在对罪犯进行犯罪心理分析时，需要涉及到基本上所有领域的心理学原理和知识的运用，这跟我们平时学习的专业知识都是分不开的。
除了基本的原理内容的教授，为了让我们更加实质性的学习到罪犯心理学的有关应用，当然，我想国外尤其是美国心理学的发展走在国际前列也是原因之一，这样可以让我们学到更新的知识。陈老师采取了放电影然后分为各个小组自主进行犯罪分析报告的方式。记得在最开始老师说会有血腥恐怖，不知道我们能否接受得了。我的想法是心理学这一学科性质就已经决定了多少都会接触到人性和世界阴暗的一面，我们能做的就是学着去接受它。这也涉及到一个脱敏的问题，我也曾试想过，不是心理专业的学生，没有犯罪心理学的课程需要，我也不会这样严谨而专业性地去深入探讨其中犯罪行为的深层心理原因。这使我开始以一种科学性的态度去看待那些有变态心理的人甚至是罪大恶极的犯罪者，从最开始的只能理解变态杀人狂犯下罪案是不受自己控制的到能够真实的分析出他们是怎样从平凡的人一步步变成杀人狂魔。而不仅仅是最开始的单纯厌恶和逃避心理，我感受到了这其中心灵的强大与充实。
回顾这四次的课堂任务，我们组采取组长为第一作者，副组长作为辅助，每个组员都要交犯罪心理分析报告的做法。一般是在看完电影之后三天内先自己查阅相关影评和资料有初步想法或者写下初稿，然后开会讨论各自的犯罪心理分析思路，沟通交流，最终定下基本的结构和主题，分派各组员的任务即明确每个人负责写哪一块，交稿后由组长统一完善成一篇完整的犯罪分析报告。一方面是为了加强集体责任感，集思广益，保证报告的质量，这样一来，每次的作业都是组员们的共同结晶。另一方面也带动了组员一起成长，共同学习犯罪心理分析。每次撰写时，除了组里交代的任务，我都根据自己的想法把所有涉及到的罪犯行为都做了心理分析，写成自己的罪犯分析报告。在上课时认真听各组的报告内容以及老师的评述解析，对比自己的不足，加深自己对影片的了解，进一步学习各种犯罪行为的心理学分析方法，以求在下一次做到更好。在这个过程中，我看到了自己的成长。从最开始的不看相关影评就没有更深入的想法，到后来逐渐形成自
己对影片中主人公犯罪行为的独有认识，并试着从专业的角度去评说。虽然离专业性还有一定的距离。但这之中，我收获了学习的快乐和一定的专业知识，体会到了小组团体协作的乐趣和自我成长的满足感、成就感。无奈学期短暂，我觉得自己在课程所学，依旧还不够。自己这一滴水比起犯罪心理学以及心理学这片汪洋，实在浅薄的不足挂齿，我只有始终以一颗卑谦的学习之心向比我更好的同学以及老师学习，才有希望最终达到心理学这条磅礴河流的来路与归途。
除了《犯罪心理》，我还看过的相关影片有汉尼拔系列：虽然各个片子质量存在差异，褒贬各异，看完全部才会真实理解汉尼拔是怎样从一个原本童年无忧的小男孩成长为一个犯罪史上最惊人悚闻的吃人狂魔。《七宗罪》，《秘窗》，《香水谋杀案》，《LIE TO ME》等，《电剧惊魂》系列还是不敢看，因为总觉得是侧重恐怖片性质的电影，不能承受将会带来的负面影响。
总的来说，在这个学期里，我学习到了犯罪心理学的各种理论知识，更在犯罪心理这领域的应用上学到了如何对变态杀人犯进行初步的犯罪心理分析。当然课堂上的教学只是一个引子，有一技之长相应的就应当承担一定的社会责任，通过学到的我将进一步加深专业知识的掌握，用一颗澄净之心载着它在浊世中负荷前行。