"语文学习一是学习并揣摩他人是如何借助语言表达思想与感情的，然后学习如何用自己的语言表达自己的思想和观点。”这句话表明教学目标的设定应该指向（C）。选择一项：c. 语言的学习与运用正确
把学习目标转化为学习任务，最主要的方法是围绕学习目标（A）。选择一项：a. 设计好引导性问题正确
每篇文章都有其明显的特征和特质，教师可以从（）的角度，去找教学点，考虑如何进行教学设计，如何选择教学内容。选择一项：d. 文体正确
有效教学的（B）特征要求教师把教学设计看作是一个动态、发展的概念，设计时要多一些弹性灵活的成分，以便根据教学过程中学生涌现的各种信息，及时修正原有的设计。选择一项：b. 生成性正确
创设教学情境对于教学有哪些现实意义？（D）①有利于提高阅读教学效率②有利于调动语文课堂氛围③有利于激发学生阅读兴趣④有利于学习方式的改变选择一项：d. ①②③④正确
设计有层次的提问，要考虑哪几个方面的因素？（A）①要考虑教师的教学任务。②要考虑提问对象的不同。③要考虑提问内容的主次。④要考虑问题难度的差异。选择一项：a. ②③④正确
教学内容的选择要依据教学目标，以下哪几项符合要求（）？①看课文所在的学段及该学段的教学目标。②看课文所在的单元及单元教学目标。③看课文所在单元的前后单元的教学目标。选择一项：a. ①②③正确
（C）的最大价值，是改变传统的"满堂灌”、"填鸭式”教学，使学生从被动地接受式的听课转变为主动地探究式的学习。选择一项：c. 启发式教学正确
教学提问中存在的问题有( ) 。①问题随意无效。②问题偏，难以全体参与。③问题数量过多，学生机械应答。④问题偏离语文，迷失学科特点。⑤问题情境虚假，学生无法作答。⑥问题没有趣味性。选择一项：a. ①②③④⑤正确
下面两条目标的设定存在什么问题？（）①把握荷花淀女人们的性格特点，学习她们勇敢、坚韧的品质与乐观主义精神。②分析人物形象，探究人物的人性美和精神美，体悟小说主题。选择一项：a. 将情感态度和价值观目标混同于个人的思想道德正确
教师运用讲授式教学所传授的知识、阐明的道理能否为学生所领悟和接纳，很大程度上决定于教师的教学语言是否具有（）。选择一项：a. 可接受性正确
在阅读教学中创设（），是师生、生生共同合作对话的过程，是思想的交流过程，这种交流能使师生共同提高。b. 合作情境正确
开放式课堂教学有以下哪些特点？（）①在教学中激发学生的学习活力，激发学生探索、发现、想象和表现的愿望。②创设有利于学生发展的开放式教学情境。③不拘泥于教材、教案。选择一项：d. ①②③正确
通过创设（），能够开阔学生的视野，并在协作与竞争中培养学生的责任感和独立性，增进合作情感，形成竞争意识，习得交际技巧。选择一项：a. 合作情境正确
有效教学设计的开放性特点，在解决问题的答案方面，要从答案唯一、解法唯一向条件、问题、解法和结果的（）转变。选择一项：b. 适度开放正确
根据许多老师的教学实践与体会，确定教学内容，主要关注以下几个方面（）。①学生自学时没有关注到的教材内容。②学生没学懂的内容。③学生自以为学懂，但学得不到位的内容。选择一项：a. ①②③正确
阅读教学情境创设的常用方法有（）。①创设问题情境②创设生活情境③创设合作情境④创设美育情境选择一项：c. ①②③④正确
教师在设计教学目标时，应该站在（）的角度进行设计。选择一项：d. 学生"学什么”和"如何学”正确
（）是教学的起点和终点，是教学达到一定水平、具有一定质量的前提和保证，它指导和制约着各项学习活动。选择一项：c. 教学目标正确
（）是有效教学的前提和基础，（）将直接影响到课堂教学质量。选择一项：d. 有效教学设计正确
目标设定常见问题有（）。①含糊笼统②不是三维目标③脱离语文④脱离学生⑤贪多求全选择一项：a. ①③④⑤正确
与传统的备课相比，新课程教学设计要努力实现以下转向（）。①从为学生掌握学科知识、技能而设计转向为培养学生学科素养、发挥学生学习潜力、促进学生可持续发展而设计。②从为教师的教而设计转向为学生的有效学习而设计。③从经验性教学设计转向科学理论指导下的系统教学设计。④从知识点为线索的教学设计转向三维目标整合的学习情境的设计。⑤从根据教材内容体系逻辑展开的教学设计转向从学生经验出发，根据认知过程与发展规律融合各种课程资源进行设计。选择一项：b. ①②③④⑤正确
有效教学把（）看作是生成的前提，没有充分的（），就不可能有预期的生成。选择一项：a. 预设正确
有效教学设计中，教学内容的选择应考虑哪些因素( )？①教学内容的选择应基于学生的需要②教学内容的选择要依据教学目标③教学内容的选择要依据作者的创作意图④教学内容的选择要关注文体选择一项：a. ①②③④正确
在阅读教学中创设（），把学习内容和学生生活联系起来，可以拉进学生与作者的距离。选择一项：a. 生活情境正确
要让学生明确学习任务，教师所设计的教学目标应该包含以下哪些要素？（）①行为主体必须是学生而不是教师。②行为动词必须是可测量可评价的、明确而具体的。③行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围。④表现程度是指学生学习之后预期达到的最低表现水平。选择一项：a. ①②③④正确
教师撰写的教学设计中主要存在的问题有( ) 。①教学板书的缺失或书写不规范②教学内容的随意与不系统③教学活动的杂乱与不到位④教学过程的散乱与无条理⑤教学目标、教学内容、教学评价的不一致⑥教学目标的泛化与不合理选择一项：b. ①②③④⑤⑥正确
有效教学是追求学科教育的价值、以（）为最终目的的一种教学理念。选择一项：c. 学生的发展正确 在文章关键点设问，所谓的关键点有两层意思，分别是（）。①指文章中的首末段②指文章的题目③指理解课文思想内容的关节点④指学生学习语文知识的重难点选择一项：b. ③④正确
选择教学方法时，要考虑到学习内容自身的特点，如说明文就不适合用（）进行教学。选择一项：a. 朗诵法正确
有效提问应具备以下哪些基本特点？（）①提问必须是有明确目的的。②所提的问题应该是开放的。③提问必须是难易适度的。④提问必须所有学生都能答出。选择一项：c. ①②③正确
下面哪个提问方式思维含量更高，是从相反的方向提出假设，或从矛盾的对立面设问？（选择一项：b. 逆问正确
教师在设计教学时，要想清楚选择与确定教学目标，就要知道什么不是教学目标，您认为以下哪些说法正确？（）①教学活动不是教学目标②教学内容不是教学目标③评估与检测形式不是目标选择一项：b. ①②③正确
教师良好的（）是有效教学设计的根基。选择一项：a. 专业素养和专业能力正确
有效提问的基本特点有( )。①提问必须有明确目的②提问要有层次③提的问题应该是开放的④提问必须难易适度选择一项：b. ①②③④正确
诗歌教学内容的选择，要注意（）。选择一项：b. 品味诗歌以精练的语言表达作者的情感正确
可以从哪些角度入手对不同的文章进行主问题设计？（）①从课文题目切入②从情感的聚焦点切入③从激发学生的创新思维切入④从文章的分歧点或矛盾处切入⑤从文章的留白处切入选择一项：c. ①②③④⑤正确
有效教学的研究和实践表明，有效教学设计主要具有（）特征。①系统性②逻辑性③生成性④发展性⑤开放性选择一项：c. ③④⑤正确
根据目前中小学生的学习实际和开展有效教学的需要，教师可以从哪几个方面深入了解和研究学生？（）①了解和研究学生的学习需求②了解和研究学生的知识、能力起点③了解和研究学生的思维特点④了解和研究学生的学习兴趣选择一项：b. ①②③④正确
现代教学媒体的选择与设计应以有效性为主要标准，具体可从以下（）方面考量。①使用是否简捷方便，是否提高教学效率。②是否让学生感到新奇、有趣。③是否有效果，即"用”和"不用”之间应该有明显差异。选择一项：a. ①③正确
高效的课堂教学中，开展合作学习要注意以下哪几点？（）①合理组建学习小组，对学生进行合理分配。②精心设计合作学习的内容。③培训合作学习的方法。④把握合作学习的时机。⑤加强合作学习的评价。选择一项：c. ①②③④⑤正确
有效教学设计的（）特点，要求教师在教学内容的确定上，从单一的书本知识向学生的生活、生产和社会等方面拓展。选择一项：c. 开放性正确
确定散文的教学内容可以从哪几个角度进行思考？（）①散文教学的总目标②散文的文体特征③学生现有的阅读能力④文章的内容与结构选择一项：d. ①②③④正确
有效提问的作用主要有以下哪几个方面？（）①有助于教师完成教学任务。②有助于激发学生的思维，发展学生的智力水平。③有助于学生养成质疑的习惯，提高学习质量。④有助于检查和巩固知识，为学习新知打下坚实的基础。选择一项：b. ②③④正确
有效的教学设计要以课堂教学的（）为出发点和归宿。选择一项：d. 有效目标正确
为克服当前的课堂教学目标大而无当、抽象空洞以及生搬硬套课程目标等弊端，教师在设置教学目标过程中，要做好（）。选择一项：d. 学习任务分析正确
有效教学设计所关注的，不仅是学生整体的发展，还要关注学生（）。选择一项：b. 个体的个性发展正确
有效教学的基本理论认为，知识的有效获取和消化，离不开（）的支持。选择一项：d. 学习情境正确
第二篇：20xx长春市中小学教师继续教育高中通识模块二测试答案
题目1
正确
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教师职业道德评价实施阶段的考核形式主要采取听、（）、谈、测的方式进行。
选择一项：
a. 看
b. 讲
c. 教
d. 说
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题目2
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题干
公示期间，教师本人、其他教师、学生及及家长对评价结果有异议的，要及时向学校评价领导小组反映问题。同时并给予合理、公正的答复。这属于（ ）反馈。
选择一项：
a. 准备性的评价
b. 形成性的评价
c. 过程性的评价
d. 总结性的评价
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题目3
正确
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题干
（）是对一个方案的成就所进行的测量、解释与判断。其目的在于判断方案符合需求的程度，并全面考察方案的效果，包括预期效果与非预期效果，正面效果与负面效果。
选择一项：
a.
成果评价 b. 过程评价
c. 输入评价
d. 背景评价 反馈
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题目4 正确
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题干
师德评价CIPP模式是由美国著名教育评价专家（）于20世纪六七十年代提出的。
选择一项：
a. 多拉德
b. 艾尔比萨姆
c. 艾瑞克森
d. 斯塔弗尔比姆
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题目5
正确
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题干
由于受传统师德观念、多元化价值观和社会现实的影响，社会、学校管理者和家长在师德认识和师德评价方面还存在一些问题，具体表现为：过度追求师德的预设"高标”；过分细化外在的行为标准；（）。
选择一项：
a. 过多制定认知水平的界限说明
b. 过少制定认知水平的界限说明
c. 过多制定行为程度的界限说明
d. 过少制定行为程度的界限说明
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题目6
正确
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题干
斯塔弗尔比姆认为，师德评价设计的具体内容包括四个方面，即（）、获取信息的计划、报告评价结果的计划、实施评价的计划。 选择一项：
a. 评价过程的检查
b. 评价结果的检查
c.
评价准备的检查
d. 评价任务的检查
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题目7
正确
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题干
教师职业道德评价工作主要包括三个阶段：评价的准备阶段、实施阶段、（ ）。
选择一项：
a. 调查阶段
b. 分析阶段
c. 评估阶段
d. 反馈阶段
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题目8
正确
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题干
在师德评价设计的内容中，（）是对评价结果的报告计划。主要内容包括：报告评价结果的准备、传播评价结果的报告，进一步追踪评价结果以增加评价的影响力。
选择一项：
a.
实施评价的计划
b. 评价任务的检查
c. 报告评价结果的计划
d. 获取信息的计划
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题目9
正确
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题干
师德评价标准要多层次，具体来说至少要有三个层次：最基本的师德规则；日常的师德原则；（）。
选择一项：
a. 高尚的师德威信
b. 高尚的师德理想
c. 高尚的师德尊严
d.
高尚的师德师风
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题目10
正确
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题干
教师职业道德评价的（ ）主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价者们公开呈现，以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平，进而反省不足、实现自我成长。
选择一项：
a. 分析阶段
b. 反馈阶段
c. 准备阶段
d. 实施阶段 反馈
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题目11
正确
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题干
CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。
选择一项：
a. 输出评价
b. 综合评价
c. 分析评价
d. 输入评价
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题目12 正确
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题干
师德评价的（）是整个师德评价过程的核心阶段，在这一阶段，要通过考核小组、学生、家长、教师等各方的努力，才能保证是的评价结果更加真实有效，师德考核工作才能顺利完成。
选择一项：
a. 评估阶段
b. 实施阶段
c.
分析阶段
d. 反馈阶段
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题目13
正确
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题干
师德评价（ ）的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调、组织工作。对师德评价过程能否科学、有效地实施起到了决定性的作用。
选择一项： a. 反馈阶段
b. 准备阶段
c.
分析阶段
d. 实施阶段
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题目14
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题干
（）是对能够达到目标的几种可能方案的优劣评价。其主要内容包括：哪种人员、实施程序及经费预算的方案设计更符合目标要求？除目前被认同的方案外，还有哪些替代性方案？为什么选择目前这一方案？怎样设计这一方案的实施策略？本方案的经费预算及实施进度如何？ 选择一项：
a. 背景评价
b. 输入评价
c. 过程评价
d. 成果评价 反馈
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题目15
正确
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题干
（ ）是对评价的具体实施过程的计划，主要内容包括：确定评价进度、满足人员与资源需求的计划、元评价的提供、评价设计的定期更新计划经费预算备忘录或合约。
选择一项：
a. 获取信息的计划
b. 评价任务的检查
c. 报告评价结果的计划
d.
实施评价的计划 反馈
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题目16
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题干
斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义："评价是提供有用资料以做决定的历程。就一项方案的执行而言，大致需要四种决定，（）指向修改方案或比较方案优劣的决定。
选择一项：
a. 规划性决定
b. 实施性决定
c. 考核性决定
d. 结构性决定
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题目17
正确
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题干
19xx年，斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义："评价是提供有用资料以做决定的历程。就一项方案的执行而言，大致需要四种决定：即（ ）、结构性决定、实施性决定、考核性决定。
选择一项：
a. 规范性决定
b.
规矩性决定
c. 规定性决定
d. 规划性决定
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题目18
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题干
教师职业道德评价的准备阶段主要包括树立师德评价的价值导向、明确师德评价的目的、组建师德评价领导小组、（）、做好校外协调工作几个部分。
选择一项：
a. 制定师德评价准则
b. 制定师德评价标准
c.
制定师德评价措施
d. 制定师德评价方案
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题目19
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题干
为了让评价方式更加丰富全面、评价结果更加公正有效，师德评价中必然需要学生和家长的参与，如果对以下几方面考虑不周且缺乏应对策
略，就会导致问题的发生。一是（ ），二是过度追求主体多元化，三是过分强调他评在师德评价中的作用。
选择一项：
a. 忽略评价主体的工作情况
b. 忽略评价主体的实际情况
c. 忽略评价客体的工作情况
d. 忽略评价客体的实际情况 反馈
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题目20
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题干
教师职业道德考核主要分为学生评仪、（）、考核小组考核三部分。 选择一项：
a. 校长评议
b. 同行评议
c. 组长评议
d. 家长评议
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