小学英语教师网络培训总结

小学英语教师网络培训总结

小学英语课堂上教师话语在组织课堂教学和学生的语言习得过程中起着至关重要的作用。英语课堂话语是我们教师组织教学的重要工具，也是学生可理解语言输入的一个重要来源。教师课堂话语体现了教师的专业素养，可以说,教师课堂话语的数量和质量会影响甚至决定整个课堂教学效果的成败。

课堂是学生学习语言知识和综合运用语言的主要场所，而话语在教师组织课堂教学和学生的语言习得过程中又起着至关重要的作用，教师教学的每一个环节都是通过课堂话语的运用来实现教学目的的，所以研究教师课堂话语有利于我们教师更好地了解课堂教学的实际情况，提高课堂教学效果，更有利于提高我们教师的专业素养。下面就此谈谈我对教师课堂话语的几点粗浅认识。

一、课堂指令性话语的重要性

教师的课堂指令性话语具有非常重要的作用，教师课堂指令如同教学过程中的一个枢纽，离开了课堂指令，课堂教学各个环节就难以有效的进行，恰当而正确的指令可以很好的组织课堂教学，激发学生学习的欲望，提高课堂教学的效率。

最近有幸聆听了几位老师的课堂教学观摩课，觉得学生课堂参与热情不高，课堂气氛较为沉闷 ，通过仔细观察教学过程，觉得问题主要是由于教师平时较少用英语和学生进行交流，加上小学生的外语水平有限，英语听说理解能力并不是很强，而教师的课堂指令性话语又不够明确，过长，过于复杂，给学生造成理解上的困难，对教师的指令性话语似懂非懂，以至于学生不太理解教师在讲什么，布置什么活动，最终导致课堂教学的拖沓，教学效率大打折扣。我们有些老师在课堂上经常使用复杂的短语和句子。比如，一位英语老师在三年级的一堂课上给学生发出这样的指令：Boys and girls ,please listen to the tape carefully and find out the new words you can’t understand.当时，大部分学生都不知道老师在讲什么，对于刚刚接触英语的三年级学生来说，这样的指令性句子太长太复杂，学生不理解很正常。

二、课堂教学话语的规范性

注意语言的规范性，教师的课堂话语的乱用很容易误导学生，学生的模仿能力很强，他们天天在课堂上听老师说话，久而久之，就会把教师的发音语调及说话的方式和习惯，甚至口头禅都学去了。本人参加了这次课题研究，听了十多节一线老师的公开课并做了课堂教学话语记录，发现绝大多数教师在课堂上都能熟练流利地运用英语语言进行授课。但是，通过仔细观察，发现教师所使用的课堂语言在规范性方面还存在一定的问题。

第二篇：教师网络培训总结与要求

初中物理培训总结与要求

历时一个多月的市培临近尾声了，通过这次培训我也收获了许多。

作为一名乡下中学的物理教师，在平时的教学过程中我面临着许多问题；作为一名刚毕业上岗的特岗教师，教育教学技能十分欠缺。我亟待充实自己，但由于学校规模小，物理学科教学仅由我一人承担，没有一个交流、讨论与探讨的平台，也就造成了我在平时教学中只能靠自己。网络培训给我们注入了新的营养，给了我们一个学习成长的机会。

通过培训，我重新审视、定位，使自己能够 教学中更好地把握教材，进行高效地课堂教学。本次培训，按照远程网络学习与讨论的方式，在学科课程专家的引领下，积极参与研读与交流，将理论指导与教学实际结合起来，不光增强了培训的针对性和实效性，而且解决了很多在教学中遇到的实际问题。

培训中，讲座、教学案例课例、网络交流，相互交流等新颖、丰富的形式，无疑为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，搭建了一个很好的学习提高平台。

老实说，通过网络研修学习，在网上观看专家视频讲座、学科带头人教学案例、思考总结，提交作业、浏览阅读精彩的文章和他们的教学心得，使我更深层次的认识到新课改下最新的教学理念和自己存在的差距、思想误区，也使我更加明确了教师要热爱教育事业，要有主动发展的意识，要努力成为学生最亲近的人。在教学中，要运用先

进的教学理念努力探索创新，不断激发学生的兴趣，全面培养学生的能力。平时要善于思考，勤于积累。研修提交作业时，初读作业问题感觉自己有很多的话要说，可真要写时，又觉得无从下手。这是因为平时只注重实际教学，而缺少及时的总结反思，以至于写出来的作业内容不够充实。更重要的是不利于自身成长和发展。

本次培训，大大拓宽了我的视野，而且深深体会到，作为一名教师，要与时代同行。随着课改的实行和这次研修学习，我的教学理念与思想方法都得到了转变。取名师之长，补自己之短，学先进理念，创教学新貌。学习并收获着，希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，在教育教学中，去事件、体会、探究、真正内化为自己所得。同时也希望能有更多教学案例和课例来观摩。