绘本阅读对阅读习惯培养的作用

——石头妈妈绘本亲子阅读的体会及收获

如何与孩子亲密互动？想让孩子爱上阅读？希望孩子养成好品格、大能力？不用讨好，不用说教，只要念故事书就好！这就是我作为一个坚持绘本亲子阅读接近4年的妈妈的真实写照，通过4年的坚持下来真正达到了从量的积累到了质的飞越。

最初接触到绘本阅读是个非常偶然的机会，现在想来已经有点记不清了，大概是石头2岁半，当时只是觉得读书是件好事，又看到这么多品质好内容丰富的适合孩子看的绘本，就喜欢上了，就开始了亲子绘本阅读。希望说自己孩子不喜欢看书的父母们，先去看看《喂故事书长大的孩子》，我当时还没有看过这本书就开始了绘本阅读，等我再看到这本书，通过亲身经历印证了这本书的内容（这本书的书单里面提到的书大部分我跟石头读过，有个别还没读到）。在这方面我比一些家长幸运，因为我遇到过个别家长，他们是孩子都上小学3年级才发现孩子不喜欢看书，而且因为她的方法不得当，造成孩子逆反看书。

最初在给孩子选书方面没什么经验，这也是很多家长在阅读之初会遇到的问题，有时是根据我的喜好去选的感觉很好的书，孩子不喜欢看，这时要耐心引导，别任意断定孩子不爱书。我遇到过一些家长在遇到这类问题时就认为孩子不喜欢看书，就放弃了，这是一种家长，这类家长坚持亲子阅读的时间最短，把孩子阅读的路就给断送。于是我调整思路去研究孩子的品味，站在她的角度去选择，发现让孩子喜欢亲子阅读很简单，慢慢的我摸准了孩子的喜好，选的书她都很喜欢。

持之以恒是成功的关键，要相信故事能潜移默化的发挥功效，不能三天打渔两天晒网。念故事书时不要一心只想着目的，一旦让亲子互动沦为有目的的事情，个别父母的耐心可能坚持不了多久。教养孩子的过程不是短跑，而是需要耐力的马拉松。如果不能仔细体会说故事时的那份幸福，父母可能耐着性子帮孩子念了一段时间，却纳闷怎么还看不到效果，便认为：“这方法没用，别念了！”有些家长在这一阶段没有坚持，又放弃了，这些家长能比第一类家长坚持的时间稍微久一些，但结果都是一样的。然而，其实心目中期望养成的孩子就在眼前，只要父母继续往前走，就一定会看到的。念故事不是我们对孩子的一份工作，而是一种生活，一种感动，一份爱，一种活在当下的幸福。

我的方法是每天睡前固定20分钟左右（时间经常是不够用，都会超时），慢慢的石头超级喜欢睡前的这项活动，而且有时我把这个作为奖惩的资本，如果哪天表现不好，就少讲一两本。随着她的成长，她看书的面就不那么局限了。已经从最初要根据她的喜好来选择，到基本可以按照给出推荐的书单来直接拿书，再然后就是她看书的范围可以不仅仅是故事类，可以拓展到儿童散文绘本，再到百科类，到渗透物理、数学、地理等知识的绘本她都会出乎意料的喜欢，而且我也逐步实现了从亲子阅读慢慢向独立阅读的过度。有的家长在这时放弃了，他们认为自己的孩子只是喜欢看某一类的书，没有去坚持帮孩子从一类拓展到更广的范围，这些孩子很可惜，他们本来是喜欢看书的，但就被家长简单的定义为我的孩子只是喜欢这类书，别的不喜欢，没有去尝试和坚持。我相信每一本书都是父母给孩子爱的库存，跟孩子眼望眼、心贴心互动交流，爱的库存越多，孩子就越受教。

如果说这些收获还要有个重要环节就是我的方法做对了，就是亲子阅读。有很多家长没有理解亲子阅读的意义，亲子阅读其实就是通过你给孩子读故事，让他们喜欢上书，想知道下本书里面有什么内容。坐

而言，不如起而行。请别光“叫”孩子看书，请直接拿书“念”给孩子听，这点老师都能做到，孩子都是我们自己的，我们没有任何理由去推脱这份责任。所有优良的教育方式都无法速成，只要我们持续的念故事书给孩子听，一旦将“自动自发阅读”的开关启动之后，父母只要顺水推舟，确定孩子身边的书本不匮乏，这个一辈子受用的阅读嗜好，就是父母送给孩子最好的礼物。有些家长认为我的孩子大了，能自己看了，就让他们自己看，这样固然省劲，把家长解放出来，但是我接触到的一些孩子是，他们看书明显看出是走马观花，因为有些绘本的内容非常丰富，非常深刻，只有你真正静下心来跟孩子一起读，才能体会其中的深意以及其中丰富的内容，不是我们表面看起来只有几个字那么简单的（这类家长会给孩子很多书，但不管孩子是否真正利用好了这些书，孩子呢也貌似很喜欢看书，但没有真正达到看绘本所能达到的更具深远的意义）。而在亲子阅读过程中，通过跟孩子一起阅读和探讨，发现孩子的视角和我们是不同的，而且是互补的，我们从大人的角度给讲我们的理解，孩子的发现有时是我们忽视的问题，效果是事半功倍的。

不要急着验收孩子的成果，幸福绝对会在不起眼处等着你。作为一个喂故事书长大的孩子，在石头身上我看的是，最初她会偶尔冒出个我给她讲过的词语让我意外，到后来遇到事情，她会把给你讲出些道理，甚至是我都不记得那本书里讲到的。有时哪本书有的大人都觉得很难接受，但她却很喜欢。而且在不同的年龄去读，理解还会发生变化。到现在她在生活或学习中遇到什么问题，我会找出相关的绘本，通过绘本中的故事，跟她讨论，用绘本来引导她，孩子的心思是很细密的，我只是不间断的念故事书，不用费太多唇舌去说教，这是我的绘本阅读的一个意外的收获，因为绘本能潜移默化对她产生影响，让孩子通过她喜欢的方式接受。随着升入小学，慢慢的从亲子阅读要过渡到自主阅读，我采用的循序渐进的方法，随着她识字量的变化从最初一个故事只让她读个别简单的句子，到后来跟她分角色朗读，到她读一段我读一段，到她读一本我读一本慢慢进行过渡，效果还是比较令人满意的。在这里有些妈妈就是急功近利，拿本书就逼着孩子去一个字一个字读，让孩子最后对读书这件事失去了兴趣。

这是我今天开过家长会后，听到个别妈妈说我的孩子不喜欢看书，我感到可惜，他们没有意识到是不是自己用的手段和方法出了问题呢？把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。我们的尹老师就是很好的例子，她把阅读和工作结合，给我们在教育孩子方面很多指导。不论我们最终追求孩子的成绩，还是能力和品格，阅读都是个好方式。

不知道是不是受长期这种交流方式的影响，现在我跟她既是母女，也是朋友。经常我会把我的个别心事跟她分享，有时她会安慰我，有时她会帮我出主意。是绘本的亲子阅读给我们之间的沟通搭起了桥梁。既能让孩子在妙趣横生的故事中找到读书的乐趣，又从这些娓娓道来的故事中懂得了一些道理，通过亲子阅读过程中，我们还能了解孩子的具体想法。

啰嗦这么多，希望对我们班的父母们能有所启发！

读后心得体会：

第二篇：运用绘本培养阅读习惯