2011-2012学年度第一学期
一（2）班思德与生活教学总结
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班思德与生活课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形
成健康的人格和良好的心理，生理素质。
总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
第二篇：思品总结一(3)
一年级思想品德上册教学总结
本学期的工作又已结束，一年级的思想品德课也已接近尾声。现
对一年级思想品德教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要
求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教
材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学
生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮
助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他
们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良
好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的
力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的
言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，
保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和
良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整
体素质得到了提高，达到了预期的效果。
本学期全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中小学德育工作
规范》的精神，以“文明习惯养成教育”为核心，深化“跨世纪中国少
年雏鹰”行动，以校风、班风、学风建设为主题，以校外教育为补充，
加强学生心理健康教育和法制安全教育，切实开展和加强学校德育工
作，在此对本学期具体工作总结如下：
重视德育工作，注重基础建设。进一步拓展育人空间，努力营造
育人校园环境。召开全校家长会，多方听取家长对学校工作的意见，
密切学校与家长的联系，并认真做好记录，使学校教育取得社会的支
持和配合，共同做好学生的思想教育工作。
细化常规训练要求，举办特色教育活动。从开学第一天起，以“抓
学生行为习惯训练”为工作重心。不断强化学生行为习惯养成教育，
将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》分段、分层次为每周训
练要求落实到班级。
结合大队部以公民道德素质教育为重点，开展各种体验活动，
从培养学生创新精神、团队合作精神和实践能力入手，全面推进素质
教育。还进一步规范“评比”及“卫生”检查条例，操作更具科学性，对
学生良好行为习惯的养成起到了积极促进作用。
加强对学生的行为习惯的养成教育。一个人在少年儿童时期形成
的思想品质与行为习惯，会对他的一生产生重要影响，从儿童年龄特
征和德育自身的规律所赋予我们的责任与要求，都有必要加强对小学
生文明行为习惯的养成教育。以小学生日常行为规范为抓手，加强对
学生文明行为习惯的养成教育。还对学生的读写姿势和眼保健操的质
量抽查，使班风、学风积极向上。
通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探
究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面：
1、情感与态度：
爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚
实、求上进。
2、行为与习惯：
初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪
律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。
3、知识与技能：
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自
然、社会常识。
4、过程与方法：
体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活
动。
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活
中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经
验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生
已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主
题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程
中，形成符合社会规范的价值观。