值日班长 ——让每个孩子个性飞扬
地址：新疆昌吉州奇台县第二小学 姓名：
学段：
时间：
杨 梅 五年级 20xx年12月
值日班长 ——让每个孩子个性飞扬 （摘要：本文主要阐述了实施值日班长制的起因、好处以及具体的操作办法。）
一、值日班长制的起因
初带了一个一年级，家长们全力支持，教室打扫得干干净净，有什么大型活动呼之即来。早晨我也早早到校帮助孩子打扫卫生然后早读或午读，一切还算井然有序，就这样转眼到了四年级，孩子的表现总是那么不尽人意，打扫卫生、收发作业本总是那么混乱无章，每天我总会看到值日生迈着迟到的步伐若无其事地走进教室，作业本乱七八糟地放在讲桌上无人问津，上课了室内尘土飞扬，嘈杂声此起彼伏，班长嗓子喊哑了也没人听进去。坏了，老师、家长的“疼爱”让孩子没有了责任心和使命感，怎么办？得改变这个现状，想了许多办法，效果不明显。如果让每个孩子参与班级管理体会到管理的辛苦，可能会更好。我冥思苦想，对，值日班长，让每个孩子都当班长，既让他们体验了管理的辛苦，增强了他们的责任感和使命感，又培养了他们的管理能力，锻炼了他们的胆识。同时，又帮助了班主任减轻了班主任的负担，何乐而不为呢？
二、值日班长制的好处
1、减轻班长的工作量
发现人才：我班的孩子长期养成了坐享其成的习惯，什么事都交给了班长，于是乎班长每天忙得不亦乐乎,有值日班长来管理班级能够为班长分担一部分工作，首先让班长监督和引领学生，他们可以学习班长的管理方法，更可以发挥自己的聪明才智，彰显自己的个性，有更多更好的管理方法，从而展示自我，以达到百花齐放百家争鸣的效果。
2、培养人人参与的主人翁精神
小学生表现欲非常强，给他们机会他们都会很珍惜，值日班长管理制度的运用，会极大地调动他们的工作激情，培养全班学生主人翁意识，从而会对班级管理产生良好的效果，培育他们乐于奉献的品格。
3、实现全面参与的民主思想
值日班长制打破了以往班干部忙，班干部说了算而其他同学无所事事不参与意见的局面，实现了班级管理全员参与而不是个人专治的民主思想。“天下兴亡，匹夫有责”只有责任到人，让人人有事做，事事有人做，相互约束，相互支持，相互尊重，才会达到一种非常好的效果，也让每个孩子都体会到自己的重要性。
4、让每个孩子都有上“舞台”表演的机会
锻炼胆识：我班孩子大多胆子小，不自信，声音也“温柔”，值日班长为每个孩子搭建管理班级的平台，使孩子们都能上“舞台表演“给每个孩子展示自我的机会，体现自己的价值。
三、值日班长的具体做法
1、首先班主任、班长对学生进行培训，所有的孩子明确了目标，懂得了值日班长的意义，并高度重视。让他们感到值日班长的重要性，明白当值日班长应该尽职尽责，然后按学号轮流实行。起初班长要全程跟踪指导、督促。
2、值日班长职责
（1）值日班长早读和午读提前10分钟到位，统管全天工作。
（2）负责检查当天的出缺席情况，及时向班主任汇报。
（3）维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗或学生间的打闹行为。
（4）监督当天的值日搞好班级卫生，及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责。
（5）监督同学们做好眼保健操。
（6）协助各科委员维持同学们排队到专用教室或者操场时纪律，全班离开时督促关闭电灯、电脑、桌凳摆放整齐。 每一个值日班长，如果工作做得不到位要继续做下去，直到圆满为止。
3、做好记录、交接工作 值日班长要认真写好日志。每位同学当值日班长那天下午要写好值日班长日志，放学前要向同学们反馈当天值日情况，并把日志本移交给下一位同学，下一位同学要和班长一起查看这位同学的日志记载是否真实、详细、完整，检查合格方可接受。
4、及时评价给与奖励 一个月我们对前期学生值日班长情况给与评价，评价从以下方面衡量：当天卫生有无扣分、有无违纪现象、有无大事件、日志记载是否完整，以上几方面做的不错就给与物质上的奖励。
四年级一年操作时有个别学生不能按要求去做，任务完成得不好，本学期继续推行值日班长制，效果明显不一样，虽然在实行当中有的值日班长表现腼腆，还有的不太负责，但我相信只要坚持指导，一定会有越来越多的学生做好值日班长工作，我更相信，值日班长可以为我班的每一位学生搭建展示自我的平台，让他们真正地参与到班级的管理中，增强他们的参与意识，提高他们的自信心，彰显他们的个性，让他们个性飞扬。