“学程导航”课时教学计划

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第二篇：《三毛流浪记》教学设计

《三毛流浪记》

整本书的阅读教案

凤仪完小 袁爱平

教学目标：

1、初步学会认真观察、猜想封面、了解创作背景、抓精彩片段的感受、评价、体会。指导学生读课外书的基本方法。（重点）

2、通过猜想故事情节、欣赏精彩片段,感受三毛这个可爱的形象，激发学生读书的兴趣。（难点）

教学过程：

一、 思考读书方法。

师：同学们,拿到一本书，你是要先浏览一下书名、作者、目录，猜测书里的内容，还是直接打开书就看。

生：自由作答。

（幻灯出示封面）

二、图文解读封面。

师：今天我也为同学们带来一本书，这本书的名字叫《三毛流浪记》首先一起把这个书名读一下吧！从书名中你读懂了什么？或者有哪些疑问？（提示:讲了一个什么人？这个人去干什么事？）

生：《三毛流浪记》从书名中知道了三毛去流浪。

师：三毛为啥去流浪？结合他的穿着、长相观察一下，从中你发现了什么？

生：三毛头发很少，衣服很破烂，光着脚.头上有个大包。 师:你发现一个怎样的三毛?

生:自由说.(贫穷的三毛、可怜的三毛)

三、简介三毛创作背景。

师：三毛到底是谁？为什么这么贫穷？可怜？

在旧社会，张乐平看到中国有千千万万的像三毛一样可怜的穷苦儿童，因为没有饭吃，没有衣穿，没有住处，没有睡处，就这样过着四处流浪的生活，他非常同情穷人，所以刻画了三毛这个典型人物。把穷人的生活集中在三毛身上写了出来,三毛是在他的笔下诞生的。

四、走进三毛的生活。

师：你认为可怜的三毛最想得到什么？猜猜并写下来。 生：（猜想：饱饭、关爱、家、工作）

师：同学们，你们的猜想在书中这几个片段里也有写到。一起去感受一下吧。（幻灯片出示精彩片段）师范读。 师：从几个片段中，你明白三毛想要的是什么吗？ 生:说一说,关爱、保护、温暖的家、吃上饱饭。

五、感受三毛的流浪生活。

师:在旧社会,三毛去哪里寻找他想要的一切，他想起爷爷曾经对他说过有一个地方，哪儿人多、房子多，只要找点活

干，不愁没饭吃。于是，他决定去爷爷说的地方去。在去的流浪过程中，他遇到过好人，也遇到过坏人，感受过快乐，也感受过悲伤，吃过饱饭，也饿过肚子。下面我们一起来感受三毛吃饱饭的画面。

1、出示精彩片断——吃饱饭。

师：看了这个画面，你想说什么？

生：自由说。

在小弟家能吃上了一顿饱饭，按理说，他的愿望已经实现了，那他为什么又从小弟家走出来呢？从小弟家出来，几经周折，终于来到了他爷爷说的地方。

2、出示精彩片断——去上海。

师：三毛来到上海后，上海的确像他爷爷所描述的那样。那三毛能在这儿吃上饱饭吗？三毛此时都有那些幻想？

生：猜想一下，写下猜想的内容。

师：来到上海，三毛看都看到了哪些“温馨”的画面。一起来感受一下。

师：这些画面温馨吗？从这几幅画面中你明白了什么？ 生：自由说。

看到这样的画面，三毛又会想出什么办法让自己在这座城市生存下去呢？

生：想办法。写下自己的想法。

3、出示精彩片段——三毛买自己。

五、推荐这本书:

同学们，读一本书并不仅仅是去了解读书中的人物形象，书中的故事情节，更多的是要有自己的一些猜想和看法。

我希望你们用这样的方法去读《三毛流浪记》。读了这本书，你不仅知道三毛在流浪过程中点点滴滴，三毛在上海是怎么想办法生存下去的，你还能透过这本书去了解社会的现实，你还能从三毛身上学到很多很多。也许，你们还能从这本书中悟出一些做人、做事的道理。读一本好书，就像交一位益友，所以，希望你们去读这本书，与书交友，与三毛交友。