鞍湖实验学校20##年暑期开展教职工学习教育活动的实施方案
一、指导思想：
以科学发展观为指导，依据教育局通知精神开展教师暑期专业及理论知识培训。教师是一个学校的灵魂，一支在新时代背景下诞生的具有知识经济时代特征的，具有创新精神和实践能力的一支较高水平的队伍，也是我校不断向前发展的不竭的动力与源泉。
二、现状分析
我校现有教师173人，学历达标率80%，其中，高级职称教师4人，中学一级21人，小学高级16人。区级骨干教师2人。年青教师约占63%，教师队伍结构较为合理，全体教师，尤其是年青教师有待进一步发展、成熟。
三、学习目标
1、优化师资队伍结构：以提高学历教育基点，以课程培训为核心，优化教师队伍的学历结构、职称结构、知识结构、专业结构。
2、加强师德建设：教师要作到“学高为师，身正为范”，以德育为核心，以爱国主义为主旋律，以课程为载体，以六大教育为内容，坚持以人为本，教育和引导学生从思想、道德、行为、心理诸方面培养独立完整健康高尚的人格，并形成富有鞍湖实验学校特色的自主性德育机制，提升学校德育工作的时代性、针对性和时效性。
四、学习内容
1、与教育相关的法律法规制度，今年要注重学习《突发事件应对法》和本校的《突发事件应急方案》
2、科学发展观相关的文献及影视资料。
3、盐都区教育局推荐的教师必读书目。
4、素质教育的新理念、新措施、新方案等。
5、多媒体使用技能和教师博客的设计培训。
6、本年度本校的先进个人、先进事迹。
五、具体安排
1、成立暑期学习领导小组
组 长：王华
副组长：王守顶 武洪成 孙步楼 邹政华 涂俊
2、集中学习。七月中旬开始，利用一周左右的时间学习既定的法律法规及教师必读书目的选文。（见附表1）
3、网络技术培训。时间安排：7月19—21日，先在学校多媒体教室进行集体指导，然后在微机房学习实践，最后进行个人博客设计评比。
4、自我充电。时间由教师自定。学习内容为区教育局推荐书目，要有翔实的学习记录和反思。（见附表2）
5、完善成长发展规划。为了进一步加大骨干教师、名教师的培养力度，全力构筑学校发展新优势，学校各科组根据不同层次教师的发展需求，让教师主动构建个人成长历程，激发内在成长动力。学校全体专任教师人人制定了一份详实的《教师个人成长发展三年规划》，此规划既是学校“教师成长档案”中的一个重要内容，更是指导教师专业成长的重要依据。
《教师个人成长发展三年规划》是以一学年为周期，要求教师从师德、教育、教学、教研、教育管理、基本功等方面拟定自己的发展目标、确定互助伙伴，并制定达标措施。
6、学习多媒体网络技术，要求所有中青年教师学习基本的网络技能。每位教师都有自己的教育、教学、成长、发展的博客。
六、注意事项
1、学习时间：上午9.00－11.00，下午：3.00－5.00 请各位教职员工自学遵守学习时间，不得迟到早退。
2、请教职员工自带笔记本，认真做好会议记录，并于学习结束时把读书笔记（不少于3000字）和暑期学习考核表一并交办公室。
3、所有学习内容均放在学校网站专题栏目内，请大家登录学校网站（http://58.241.219.126:2009/）了解更多知识。
4、结合“大讨论”活动和“懒、庸、散”专项治理，针对自身的师德师风，工作作风等方面存在的问题深刻剖析，围绕“科教提升”主题，撰写一篇1500字以上的心得体会。
附表1
第一次集中学习安排
附表2
盐都区中小学教师读书教育活动推荐阅读书目
1．《给教师的建议》苏霍姆林斯基著
2．《教育的理想和信念》肖川 著
3．《〈基础教育课程改革纲要〉（试行）解读》启泉、崔允漷、张华主编
4．《陶行知教育名篇》方明著
5．《有效教学方法》[美]鲍士奇 著
6．《教师人文读本》张民生、于漪主编
7．《教育过程》[美]布鲁纳 著
8．《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编
9．《新教育之梦》朱永新著
10.《基础教育课程改革百问》陈为王从、李志成主编
教师阅读推荐书目100种
基础篇(30部)
1《论语译注》杨伯峻译注.中华书局，1980年
2《学记评注》高时良编撰.人民教育出版社，1983年
3《陶行知教育文集》陶行知.江苏教育出版社，20##年
4《爱弥儿》(法)卢梭著，李平沤译.人民教育出版社，20##年
5《大教学论》(捷克)夸美纽斯著，傅任敢译.人民教育出版社，1999年
6《普通教育学：教育学讲授纲要》(德)赫尔巴特著，李其龙译.浙江教育出版社，20##年
7《教育漫话》(英)约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译.河北人民出版社，1998年
8《民主主义与教学》(美)杜威著，王承绪译.人民教育出版社，20##年
9《给教师的建议》(苏)瓦·阿·可·苏霍姆林斯基著，杜殿坤译.教育科学山版社，1999年10《和教师的谈话》(苏)B·赞科夫著，杜殿坤译.教育科学出版社，1999年
11《当代教育学》袁振国主编.教育科学出版社，20##年
12《中国教育史》(修订本)孙培青主编.华东师范人学出版社，20##年
13《外国教育史教程》吴式颖主编.人民教育出版社，1997年
14《心理学与生活》理查德·格里格等著，王垒等译.人民邮电出版社，20##年
15《儿童发展》(美)劳拉·E·贝克著，吴颖等译.江苏教育出版社，20##年
16《教育社会学》鲁洁主编.人民教育出版社，1998年
17《教育心理学》张春兴.浙江教育出版社，20##年
18《课程：基础、原理和问题》(美)艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校.江苏教育出版社，20##年
19《有效教学方法》(美)D·鲍里奇著，易东平译.江苏教育出版社，20##年
20《教育研究方法导论》(美)杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译.江苏教育出版社，20##年
21《中国的智慧》韦政通.岳麓书社，20##年
22《西方的智慧》(英)伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译.世界知识出版社，1992年
23《教师人文读本》张民生、于漪主编.上海辞书出版社，20##年
24《美的历程》李泽厚.天津社会科学院出版社，20##年
25《世界史上的科学技术》(美)詹姆斯·E·麦克莱伦第三等著，王鸣阳译.上海科学教育出版社，20##年
26 《新教育之梦》朱永新.人民教育出版社，20##年
27《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编.海南出版社，20##年
28《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编.人民教育出版社，20##年
29《走进新课程：与课程实施者对话》朱慕菊主编.北京师范大学出版社，20##年
30《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织.国际21世纪教育委员会教育科学出版社，1996年
拓展篇(50部)
31 《马克思恩格斯列宁论教育》人民教育出版社，20##年
32《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》人民教育出版社，20##年
33《部级领导干部历史文化讲座》国家图书馆编.北京图书馆出版社，20##年
34《唐宋词与人生》杨海明.河北人民出版社，20##年
35《人的现代化》(美)英格尔斯著，殷陆君译.四川人民出版社，1985年
36《自我实现的人》(美)马斯洛著，徐金声等译.三联书店，1986年
37《人性的弱点》(美)卡耐基著，林轸甫译.国际文化出版公司，1987年
38《宽容》(美)房龙著，迮卫、靳翠微译.三联书店，1985年
39《一生的读书计划》(美)费迪曼花城出版社，1981年
40《中国经济》蔡肪、林毅夫.中国财政经济出版社，20##年
41《执行：如何完成任务的学问》(美)拉里·博西迪著.机械工业出版社，20##年
42《朱兰质量手册》(美)朱兰著.中国人民大学出版社，20##年
43《精神的雕像——西南联大纪实》李洪涛.云南人民出版社，20##年
44《发现母亲》王东华.四川人民出版社，1999年
45《爱满天下——陶行知文学传记》周毅、向明.江苏教育出版社，1997年
46《蔡元培与北京大学》梁柱.山西教育出版社，20##年
47《苏霍姆林斯基的一生》(俄)塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译.教育科学出版社，1986年48 《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译.珠海出版社，20##年
49《中国古代教育论著选》华东师大、浙江大学教育系主编.人民教育出版社，20##年
50 西方古代教育论著选》华东师大、浙江大学教育系主编.人民教育出版社，20##年
51《西方近代教育论著选》任仲印主编.人民教育出版社，20##年
52《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译.人民教育出版社，20##年
53《中国教育家评传》(精选本)沈灌群、毛礼锐主编.上海教育出版社，20##年
54《外国教育家评传》(精选本)赵祥麟主编.上海教育出版社，20##年
55《蔡元培教育论著选》高平叔编.人民教育出版社，1994年
56《陈鹤琴教育论著选》陈鹤琴.人民教育出版社，1994年
57《顺生论》张中行.苏州大学出版社，20##年
58教育科学与儿童心理学》皮亚杰著，傅统先译.文化教育出版社，1981年
59《早期教育与天才》(日)木村久一著，王传璧译.河北人民出版社，1991年
60《教育过程》(美)布鲁纳著，邵瑞珍译.文化教育出版社，1982年
61《教育的经济价值》(美)舒尔茨著，曹延亭译.吉林人民出版社，1982年
62《人的教育》(德)福禄倍尔著，孙祖复译.人民教育出版社，20##年
63《再论教育目的》(英)约翰·怀特著，李永宏等译.教育科学出版社，1992年
64《裴斯泰洛齐教育论著选》(瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译.人民教育出版社，20##年65《孩子们!你们好》(苏)阿纳什维利著，朱佩荣译.教育科学出版社，20##年
66《教育评价》(美)B·S·布卢姆著，邱渊、王纲等译.华东师范大学出版社，1987年
67《学习理论：教育的视角》(美)戴尔·H·申克著，韦小满等译.江苏教育出版社，20##年68《教育与心理测量》董奇审校.江苏教育出版社，20##年
69《领导学：理论与实践》(美)彼得·诺思豪斯著，吴荣先等译.江苏教育出版社，2002
70《教育的奇迹》朱永新主编.上海教育出版社，20##年
71《科学家论教育》周川选编.江苏教育出版社，20##年
72《成功智力》(美)R·了·斯腾伯格著，吴国宏、钱文译.华东师大出版社，1999年
73《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，邵瑞珍等译.教育科学出版社，1996年
74《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子著.南海出版公司，20##年
75《网络社会与学校教育》马和民、吴瑞君主编.上海教育出版社，20##年
76《更新教育观念报告集》教育部基础教育司编.中国人民大学出版社，20##年
77《教师角色与教师发展新探》叶澜.教育科学出版社，20##年
78《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓.南京师大出版社，20##年
79《教育的理想与信念》肖川.岳麓书社出版，20##年
80《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部.江西教育出版社，20##年
实践篇(20部)
81《中国著名校长办学思想录》高万祥等.江苏教育出版社，20##年
82《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等.江苏教育出版社，20##年
83《中国著名特级教师教学思想录》于漪等.江苏教育出版社，20##年
84《班主任工作漫谈》魏书生著.漓江出版社，1995年
85《李吉林小学语文情境教学——情境教育》李吉林.山东教育出版社，20##年
86《爱心与教育》李镇西.四川少儿出版社，1998年
87《青浦教育实验》顾泠沅.上海教育出版社，20##年
88《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译.教育科学出版社，1999年
89《为了中华民族的复兴，为了关注学生的发展》钟启泉等编.华东师大出版社，20##年
90《学会关心——教育的另一种模式》(美)内尔·诺丁斯著，于天龙译.教育科学出版社，20##年
91《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》(美)罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允激译.人民教育出版社，1998年
92《教师如何作质的研究》陈向明.教育科学出版社，20##年
93《教学教育过程最优化》(苏)巴班斯基著，吴文侃译.教育科学出版社，20##年
94《向孩子学习》孙云晓主编.晨光出版社，1998年
95《向瑞吉欧学习什么》屠美如著.教育科学出版社，20##年
96《联合国教科文组织理科教师手册》左雅译.中国对外翻译出版公司
97《教学机智——教育智慧的意蕴》(加)马克斯·范梅南著，李树英译.教育科学出版社20##年
98《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译.中国轻工业出版社，20##年
99《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编.上海教育出版社，20##年
100《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾.上海教育出版社，20##年
第二篇：鞍湖实验学校
鞍湖实验学校
防汛防旱防台风工作措施
一、 统一思想，高度重视。
学校将召开领导班子成员会议，统一思想，提高认识，坚决克服麻痹大意的思想。做到有灾无灾，做有灾的准备；小灾大灾，做大灾的准备。学校安全领导小组具体负责，力争把灾害的损失降到最低程度。
二、 全员发动，众志成城。
学校将召开全体教职工大会，认真学习上级有关通知精神，动员全体教职工参加到防灾抗灾中来。对所有教职工的防灾抗灾工作责职进行分工落实，只有发挥全体教职工的作用，才能取得防灾抗灾的最后胜利。
三、 加强教育，自我防护。
学校将对师生进行安全教育，增强自我防护意识。充分利用课堂、板宣传栏、广播等各种载体，进行宣传教育。组织师生进行应急逃生演练，并教育师生在灾害降临之际积极开展自救和互救。
四、 未雨绸缪，落实措施。
1. 防汛防台风措施；
（1） 及时收听天气预报，密切观察雨情风情，在暴风雨来临时，灵
活采将学生转移到安全地点、停课等措施，确保师生生命安全。
（2） 清理校园下水道，确保大雨能及时排出。
（3） 怕水物品（如微机等电教器材，档案资料，纸张等），移到二楼
以上的楼层，确保不被水淹。
（4） 学校进行安全检查，对抗风雨差的的建筑物及高空物体，进行
密切督视或拆除。
（5） 师生离开教室或办公室，要及时关锁好门窗。
2．防旱措施；
适时对学校绿地进行浇水。
鞍湖实验学校
二〇一〇年六月二十三日