幼儿园说导课心得体会

在各位领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习的机会并有幸参与幼儿园优质课的评选。其实我自己也是带着学习的态度去观摩、聆听12位教师的教学活动的。老实说，能够一下子观摩12个内容、风格完全不同的教学活动，对于一名普通的幼儿教师而言，是一件多么令人兴奋和激动的事情，尤其是这样的课堂教学评比活动，老师们通常会特别用心的进行选材、设计，执教的过程中也会更加注重课堂的每一个细节，尽可能的呈现教学中最自然、最有效的一面。整个学习过程使我受益匪浅，也让我有机会感受到了这12位教师身上所具备和散发的独特见解与魅力。听完这12个教学活动，给我的感觉就如同品茶和饮咖啡，真的是让人回味无穷、难以忘怀。

综合以上12为教师的教学活动，每节课都有其各自的闪光点。我总的印象有以下几点：

感触一：授课教师有着高度的理论。

每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。

感触二：授课教师的个人魅力

面对评委和二百多位听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。在本次听课过程中崔雪梅老师执教的语言教学活动《爱妈妈》，以律动《去郊游》轻松自然将幼儿带入儿歌意境中，通过观察看图了解儿歌：小鸟爱树，蜜蜂爱花，鱼儿爱水，道出我爱我的好妈妈。 整个活动利用教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。让幼儿感受到生活中的点点滴滴都是妈妈对自己的爱，激发爱妈妈的情感。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问哪些问题,这些每一位老师都做到心中有数。

感触三：教学设计创意新颖，教具丰富多彩

王丽娟老师执教的绘本阅读活动案例《小黑鱼》，教师伴着海浪声用报纸沾上颜料在白板上印出海底世界的效果引发了幼儿极大的兴趣，然后给小黑鱼找朋友幼儿参与其中，体会到了朋友的重要性，随着故事情节的发展小黑鱼遇到困难，引发幼儿展开想象想办法战胜困难最后故事在幼儿的绘画中结束，整个活动亲切、自然，情境设置始终贯穿于整个教学活动中，无论是教师的语言还是肢体的动作都让人感觉到很舒服，相信孩子们也会是这种感觉吧。整堂教学活动下来，每一个环节十分的流畅，重点突出，环节紧扣，动静结合。活动中以

幼儿喜欢的游戏情节贯穿始终，既能动手也可以动脑，充分调动起了幼儿的兴趣和求知欲，全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。

感触四： 以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识

幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是在我们一些幼儿园中却往往忽略这一点。一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。郝珊老师的课件《洋葱头的故事》设疑引题用魔术带引出故事，以幼儿喜闻乐见的歌谣和多媒体课件创设幼儿感兴趣的图片与动画，由浅入深，层层递进，师幼、幼幼各种形式的操练使学习内容得到强化和巩固，任务环节的设计充分体现了教师学以致用的教学观，引导幼儿主动发言，建立良好的自信心，培养良好的生活、学习态度。洋葱头由自卑到自信，利用自己的长处战胜了老鼠，从而引导幼儿在生活中，要看到别人的长处，也要看到别人的优点，使幼儿愿意与他人讨论问题，敢在大家面前说话。

这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，提高自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐!

第二篇：幼儿园观摩课心得体会

幼儿园观摩课心得体会

此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界， 让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：

一、互动

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。

二、自由探索

教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓励语

教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。

四、情感的发展

注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《 两只小鸭 》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。

五、教师的教态

教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。

六、活动的组织

教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。

这次的观摩活动给我最大的感触是 “ 冰冻三尺非一日之寒 ” ，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径 。