《绿山墙的安妮》 读写指导课

一、导入：同学们我们共读了《绿山墙的安妮》，你们喜欢这本书吗？为什么呢？

出示课件

? 语言

? 插图

? 情节

? 人物

? 思想

? 作者

二、再次走入安妮的世界：

一）再次走进作者，回顾作者简介和她的文笔风格。

二）再次重温书中插图，了解插图对一本书的作用

三）详细介绍语言、人物、思想：

? 1、语言：精美生动的语言

品：春夏秋冬（欣赏）

? 春天218

? 夏天115

? 秋天259

? 冬天206

? 带着感情来写景！

写：我们怎样形容一个地方很干净、整洁？

书中的例子：

院子里干净得就好像有人就地大吃了一顿，风卷残云，一点东西

也没有剩在地上。

绿山墙的厨房是一间非常宽敞 、明亮的房间，被收拾得异常整洁，

看上去倒像是一间从未被使用过的客厅。(5)

正向模仿例子：

把地板扫得干干净净，那讲台黑板一尘不染，桌椅排放压着线，

整个教室像没动过似的，崭新崭新的。

反向模仿（创新）：形容不干净、不整洁

2、个性可爱的人物

你觉得安妮是一个怎样的人？（自由回答）

出示：安妮，这个长着红头发、满脸雀斑、爱幻想的女孩，用她

的直率影响着周围的人，以爱心赢得友谊，用倔强坚持自己的天

性，用浪漫的幻想抵御现实的残酷和孤独。她的生活丰富多彩，

参加学校组织的音乐会，在空闲时分和伙伴演童话剧.....作者蒙

哥马利把一个女孩成长的每一个细节都写得栩栩如生，把这个活

泼快乐的、有些调皮的女孩的生活面面俱到地呈现在我们的面前。

安妮用细腻和热情感知生活

对自然的感知：林荫大道——喜悦的洁白之路（23）

对世界（42）

对家（101）

对朋友（117）

教师总结：生活中不是缺少美，而是缺少发现。（出示） 安妮用无穷的想象去美化丰富生活

想象自己是海鸥(56)、是蜜蜂(79)、把自己的影子想象成朋友

(77)??

期望也可以得到一半的快乐(125)

“我想我的想象力已经有些生锈了——我已经有很长时间不用它了。”

——巴里小姐 教师总结：不要让你们的想象力生锈！

安妮用实际行动感恩生活

书中用了大量的心理描写来展示马瑞拉这个人物，她的情感不外露，但她对安妮充满着爱：

P342

P375

P409安妮决定留在马瑞拉的身边：你为我付出了这么多，马瑞拉，你当然不该认为我会在你困难时把你一个人丢下来的。

3、朴实深刻的思想

出示：

安妮不断地犯错误，但每件错事都让她改掉了一种严重的缺点。在安妮乱动养母的紫晶胸针那件事中她改掉了乱摸乱碰不属于自

己东西的毛病；在请朋友喝草莓汁却拿错成了葡萄酒帮安妮改掉了粗心大意；染头发为她甩去了过多的虚荣心；漂流让她不再贪图浪漫??

犯错误并不可怕，这是成长的过程，不过，同样的错误不要犯第二次(242)

出示：

P340：当你开始成长的时候，有这么多事情需要去思考，做决定。??我觉得责任重大，因为我只有一次机会。如果我走错了路，我就无法再回到从前重新开始。

P407:她勇敢地直视自己的责任，同时发现责任还是一个好伙伴——每当我们坦然面对它的时候，总是会发现它是我们的朋友。 出示：

安妮道歉、组织故事会、学编织、做蛋糕、诗朗诵、救人??她遇到很多困难，可是，她始终没有怨恨，没有落泪，冷静地把困难解决。(194)

比起坚强的安妮，我们有些人也许太过脆弱了：遇到一点小事就发脾气，受了一点小伤就哭鼻子，遇到不顺心的事更是...... 教师总结出示：

勇于尝试、积极参与、广泛经历——生活是最好的教科书 纸上得来终觉浅——动脑、动手、动脚、动眼、动耳、动笔 出示：

我要把生命中最美的东西献给这里，相信它也会给我以最丰厚的

回馈。(410)

381

416

教师总结：梦想+行动（持之以恒）=最好的结果

三、教师课后总结：

希望你们都像安妮一样，只要你们用细腻和热情感知生活，用无穷的想象去美化丰富生活，用自己的实际行动去感恩生活，你们就一定能够梦想成真！让我们记住《绿山墙的安妮》这本书，永远记住那位红头发的小姑娘安妮给我的启示吧！

《绿山墙的安妮》班级读书会

一、课前出示阅读手记：

它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。

它，是赋予了青年时代的希拉里·克林顿勇气的故事。

它，是点亮j·k·罗琳创作灵感的动人小说。

它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。 它，它就是本学期郑重推荐的阅读书目——加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！

二、同学们：当老师手捧着〈绿山墙的安妮〉这本书的时候，爱不释手。

1、让我们一起记住这位作家的名字吧，她是——加拿大作者家蒙格玛丽的（大声）

2、前段时间我们一直在读这本书，说说安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？

安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到6岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送到孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安妮生性活泼乐观，她因为天真和爱幻

想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾生病的玛莉拉，她又放弃了学业，留在家乡当了小学教师。

3、开展“安妮故事知多少？”阅读知识擂台赛

安妮生日那天，好朋友送给她一件什么礼物？

安妮的头发后来染成了什么颜色？

白修是怎样去世的？

安妮称巴里伦太太为她的什么？

4、各抒己见，品评“人物形象”

你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？

三、精品推介，走进（讲述）精彩的人物故事：

安妮曲折的经历，命运的坎坷 难舍难离的养育之情，离奇而又合乎情理的故事情节强烈地牵动着孩子们的心。

分述书中的精彩片段：

红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：（请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容）

四、经典片段摘抄—诵读，有效实施语言积累：

安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。

世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？

你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。

多好的早晨，它从来不叫人失望，我从来也不在早晨失望。这样的早晨我们常常拥有，不是很神奇吗？这傍晚的景色像不像姿紫色的梦，戴安娜？它让人感到活着真好。旭日临窗，我总以为清晨最美好；暮色一降临，我又觉得夜晚更可爱。

我们已经很富有了，你看，我们度过了属于自己的十六年，像女王一样快乐，都有自己的形象力。姑娘们，看那大海——一片银白，看不见一点阴影。假如我们有了几百万，有了无数串的钻石，我们就再也无法享受它的可爱了。

我不该把苹果花采下来，它们也是有生命的，我要是苹果花的话，也会不愿意的。

只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。当你真心实意想为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮举。

只要尽了全力，奋斗必将快乐。除了获得胜利，努力却遭遇了失败，这也是最大的益事。

这是一个有趣的世界，一个人的悲伤不会太过长久吧？我觉得：一个人只有想过得快乐，才能有快乐，当然了，这得下定决心才行。哦，马瑞拉，从期望里也能获得一半的快乐。也许我们在现实那里什么也得不到，可我们在期望里是快乐的。

啊，除了自己，我可不想成为任何人，就算一辈子没有钻石带来的快慰也不要紧，带者我的那串项链，做绿山墙的安妮，我就已经非常满足了。那串珍珠是马修给我买的，那上面凝聚的爱，绝不少与胖太太对她宝石的爱。

五、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这本书，相信很多同学会说：“这，的确是一本好书！”因为它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。美国著名作家马克·吐温在近一个世界前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让我们把心中的感受抒写下来：

1）绿山墙的安妮，我想对你说：

2）读了《绿山墙的安妮》，我想说：

u 有人说：“这本书对我的影响很大，以前我一直是一个内向的、不善表达自己的女孩。读了这部书后，安妮的活泼深深地感染了我，我开始敞开心扉，这真是一种美妙的感觉，我和同学之间的交流日益增多，原来交流并不是一件困难的事。“

u 有的说：“那深沉与忧郁，那美丽与至爱，冷酷与幸福，是我们今天的孩 子所不懂的。与安妮相比，我们真是身在福中不知福。再看看安妮她们，在苦难中不乏乐观，在快乐中不乏稳重，在利益中互相谦让，有福同享，有难同当。” u 还有的说：在蒙格玛丽的笔下，我真正感受到了人世间的真善美，也让 我知道了人世间存在的一种爱，那就是人与人之间的关爱??人与人之间的感情是多么深，多么纯洁，是这种美好的情感改变着每一个人。

u 老师也想说：“其实，我们就是一个个安妮。我们像安妮那样成长，我们像安妮一样对未来有着美好的憧憬；我们像安妮一样任性过、固执过、轻狂过，我们像安妮一样犯过各种可笑的错误。我们在风雨中逐渐走向成熟，才明白，成长之路没有捷径可走。老师相信，这是这次名著阅读带给我们每一个人共同的感受。老师更希望，这些阅读感受伴随着你们走过未来漫长的人生路。

本学期，我们班为了更好地开展“享受阅读，从文学经典开始”的主题活动，老师与你们同读一本名著，并组织开展了创办手抄报，“读书会”，交流阅读感受，展示阅读成果，分享阅读快乐，感觉是一件非常有意义的事情。

而我，作为一位老师，通过阅读，能更深刻而细腻地感受孩子的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，酸甜苦辣，依稀仿佛回忆起自己的童年，青涩中更别有一番甜美的风味。

六、“阅读花絮集锦”：

1）说说你阅读这本书过程中的有趣故事。

2）谈谈你读这本书用了哪些好的阅读方法。

3）说说下阶段你的读书计划。

第二篇：课前三分钟介绍《绿山墙的安妮》ppt