《绿山墙的安妮》阅读交流课教案
活动目标：
1、为学生提供课外阅读交流的平台，培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐。
2、培养小组合作的团队精神。
活动过程：
一、激发兴趣，导入名著阅读：
它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。
它，是赋予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故事。
它，是点亮罗琳创作灵感的动人小说。
它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。 它，它就是本册教材中郑重推荐的阅读书目。加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！
如今，这本书仍以多种形式在世界范围内广为传播。今天，我们班开展一个名著阅读经验交流会，一起携手走进《绿山墙的安妮》的人生故事，看看哪个小组能夺下“阅读标兵”的荣誉。
二、你问我答，阅读信息大交流：
1、实话实说：这本书你全部看完了吗？你觉得好不好看？
2、你问我答：小组间互出题目，互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅读情况。
3、今天的读书会，其实是很轻松的。同学们不要拘束，各抒己见，畅所欲言，交流阅读感受，展示阅读收获，分享阅读的欢乐，没有对错之分。老师希望，通过这一节课的交流，已经读完的同学，能获得更为深刻的感受和体验；还没有读完的同学，能更有兴趣地去把这本书读完。
三、阅读导航，走进人物故事：
1、请用生动、精练的语言，告诉大家：
安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？著作要表现的中心主题是什么？
四、精品推介，我读述我感：
著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。
1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：
（请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容）
2、从这个故事，我收获了很多，那就是：
（围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会。）
3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理，写在你精美的书签上。 读书要读细，不能仅仅浮于表面，追求故事情节的精彩。只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。
五、格言共勉，传递美好的祝福：
1、同学们之所以有这么丰富的阅读感受，源自于安妮精彩的人生故事。如果能再把这些阅读感受进行浓缩，就能凝聚成一句句深刻的人生哲理。拿出小书签，把你从阅读中获得的人生哲理写在你自制的小书签上，把他赠送给你的的同学，看谁能让自己的书签最有特色。
2、各组派代表展示书签内容。（点点滴滴，都是浓缩的精华。）
3、互赠书签。
4、刚才，我们一起感受书中人物的喜怒哀乐，一起品尝美好的心灵，一起享受划过行心灵的深刻启迪。让书签上的句句话语，相互共勉，成为我们人生的座右铭，陪伴着我们未来的旅途，让我们的人生从无知走向丰厚，简单走向成熟吧。老师相信，我们每个人都能在阅读中成长。
六、各抒己见，品评人物形象：
曾有人说：“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的印象。
1、你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？
2、向大家展示你给他（她）画的人物塑像。
3、阅读，关键在于要有自己的看法和见解。对于同一部作品，对于书中的人物，有的人喜欢，有的人不喜欢，这都很正常。甚至是同一读者，在不同的时间、地点、心情下读同一部作品，感觉也会发生变化的。所以说：“好书不厌百回读。”
七、经典诵读，感悟安妮的内心世界：
1、安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。
2、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？
（天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。）
八、采摘花絮，读书方法大家谈
《绿山墙的安妮》是一部具有较高文学价值和阅读深度的书籍，相信你们在阅读过程中也遇到了不少困难：枯燥无味、看不懂、看不下去，食之无味的的尴尬境界。虽然遭遇困难，我们每一位同学都付出了努力，尝试用自己的方法解决。
说说你阅读这本书过程中的有趣故事，
谈谈你读这本书用了哪些好的阅读方法，
与大家一起分享你阅读中的难忘回忆。
九、真情对话，抒发阅读实感
1、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这本书，相信很多同学会说：“这，的确是一本好书！”因为它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。
美国著名作家马克·吐温在近一个世界前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。
有人说：“这本书对我的影响很大，以前我一直是一个内向的、不善表达自己的女孩。读了这部书后，安妮的活泼深深地感染了我，我开始敞开心扉，这真是一种美妙的感觉，我和同学之间的交流日益增多，原来交流并不是一件困难的事。“
2、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让
我们把心中的感受抒写下来：
（1）绿山墙的安妮，我想对你说：
（2）读了《绿山墙的安妮》，我想说：
3、老师也想说：“其实，我们就是一个个安妮。我们像安妮那样成长，我们像安妮一样对未来有着美好的憧憬；我们像安妮一样任性过、固执过、轻狂过，我们像安妮一样犯过各种可笑的错误。我们在风雨中逐渐走向成熟，才明白，成长之路没有捷径可走。老师相信，这是这次名著阅读带给我们每一个人共同的感受。老师更希望，这些阅读感受伴随着你们走过未来漫长的人生路。 附：经典诵读片段
l 世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？
l 你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。
l 多好的早晨，它从来不叫人失望，我从来也不在早晨失望。这样的早晨我们常常拥有，不是很神奇吗？这傍晚的景色像不像姿紫色的梦，戴安娜？它让人感到活着真好。旭日临窗，我总以为清晨最美好；暮色一降临，我又觉得夜晚更可爱。
l 我们已经很富有了，你看，我们度过了属于自己的十六年，像女王一样快乐，都有自己的形象力。姑娘们，看那大海??一片银白，看不见一点阴影。假如我们有了几百万，有了无数串的钻石，我们就再也无法享受它的可爱了。
l 我不该把苹果花采下来，它们也是有生命的，我要是苹果花的话，也会不愿意的。
l 只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。当你真心实意想为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮举。
l 只要尽了全力，奋斗必将快乐。除了获得胜利，努力却遭遇了失败，这也是最大的益事。
l 这是一个有趣的世界，一个人的悲伤不会太过长久吧？我觉得：一个人只有想过得快乐，才能有快乐，当然了，这得下定决心才行。哦，马瑞拉，从期望里也能获得一半的快乐。也许我们在现实那里什么也得不到，可我们在期望里是快乐的。
l 啊，除了自己，我可不想成为任何人，就算一辈子没有钻石带来的快慰也不要紧，带者我的那串项链，做绿山墙的安妮，我就已经非常满足了。那串珍珠是马修给我买的，那上面凝聚的爱，绝不少与胖太太对她宝石的爱。
第二篇：《绿山墙的安妮》阅读教学设计
《绿山墙的安妮》
阅读教学设计
南马小学 周忠英
《绿山墙的安妮》阅读教学设计
