参加深圳荔园小学和荔园外国语小学学习心得体会

我有幸于本学期4月18号赴深圳参加了学习，本次活动安排周密、内容丰富、收获很大。

这所有着历史的荔园小学管理井然有序，校园整洁宁静，学生穿着得体大方、师生彬彬有礼，给我留下了深刻印象。走进课室，看到和谐的师生关系、民主的研讨气氛和学生敏锐的思维、独度的见解，让我们赞叹不已；与校长、教师座谈，他们为人谦和、态度坦诚和对工作的执着让我深受感动。我们十分珍惜在校学习考察的时间，细心地观察，认真地观课，诚心地与该校教师交流，得到很大的收获和启示。结合我区教育大环境和我校的教育实际情况，吸取深圳荔园小学的成功经验，对我今后教学有很大的启发。

一、创和谐校园，追求精细化、人性化、开放性管理

荔园小学以人为本，创建和谐校园。全面落实科学发展观，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实

解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生享受教育教学的成果，当快乐老师，做快乐学生。和谐校园还应是管理与教学都有序的。教师是学校发展的根本，班子是关键，他们的校长是灵魂。学校要加强班子建设，建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的观念和方法激励教师主动发展。

深圳是改革开放的窗口，荔园小学办学视野开阔，理念先进，为人儒雅，以人为本的意识较浓。无论与教师洽谈工作，还是与学生讨论问题，充分体现校长、老师们较高的人文素养。真正能发挥员工最大价值的管理应该是让教师感觉不到管理的存在，而不是人人自危约束的制度。因此，他们的学校领导与教职员工应体现平等、民主、团结的原则，学校管理者应统揽而不包揽、放手而不撒手、大度而不失度。学校每学期为了调动教师的工作积极性应设立一些奖项，如学困生关爱奖、突出贡献奖、特殊服务奖等，并根据所得荣誉给予适当奖励。再者可让学校每一位老师都轮换当当班主任，或有几名老师共同但当班主任，分工详细，每个领导分管到各年级，共同管理，丰富各自的教学和管理经验。

荔园小学建立人文学校，突出管理中的文化性是学校发展的趋势使然。学校的校园建设更是体现人文关爱、人性化管理。每栋楼都设置残疾人通道，每层楼梯转弯处均设置防滑地砖；由于学校面积有限，因此学校充分利用每个角落放置桌子和椅子供学生休闲时间使用。学校还充分利用空间摆放各种花草，尽量创设舒心环境让师生愉悦地工作和学习。传统学校的管理多表现为与利益挂钩，忽视了人文、环境在管理中的特殊意义。如在日常教学工作中，荔园小学注意关心了解每位教师的心理，及时解决教职员工在工作和生活中遇到的各种问题，他们让教师感受到家庭般的温暖，真正地把学校当成自己的另一个家，发自内心地去爱这个家，他们愿为这个家尽责任、做奉献。

二、以托校园文化，规范学生行为

看到荔园小学校园文化十分浓厚，他们以托校园文化，规范学生行为。他们认为，人律，是一种以人管人的方法；他律，是一种制度管人的方法；自律，是一种文化管人的方法。他们要让荔园小学的学生学会自律，就要创建一种健康向上的文化，依托的校园文化，去训练学生的日常行为规范。

1、依托管理文化规范教师行为

荔园小学领导的管理理念是轻“管”重“理”，注重给全体教师共同的教育理念、情感理念和心理理念的梳理，形成良好的工作氛围和人际关系。依托管理文化规范教师行为形成训练学生行为规范的中坚力量。

2、依托教师文化引导学生行为

荔园小学积极开展“大手牵小手，风雨人生路”等活动，以教师的成功带动学生的成功，实现青小“不求人人成为精英，但求人人走向成功”的新的办学理念。学习生活化，生活学习化，树立座右铭：“多改变自己，少埋怨环境；多挑重担，少推责任；多做实事，少说空话；多吸收，少批判；多思考事，少议论人；多为成功想办法，少为失败找理由。”让老师成为学生直接模仿的对象，让榜样的力量潜移默化地影响学生。

3、依托校史文化激励学生情感

走进荔园小学校门就可以看见学校大厅和陈列室里悬挂的一张张夺目的证书，无不展示着荔园小学傲人的今天。老师们常带领学生参观学校大厅和陈列室，激励学生为青小的不断发展努力。

4、依托制度文化训练学生行为

荔园小学坚持学习《教师职业道德规范》、《中小学生日常规范》、《青岛路小学教师忌语十条》等一系列规章制度，并针对性地设计家校联系反馈表，有效引导学生良好个性和健全人格的形成。结合每月开展的“道德标兵”、“优秀班集体”等评比，使学生的每日常规趋于规范。

5、依托课程文化启迪学生行为

荔园小学在抓好《品德与生活》、《品德与社会》课程和班队会等的同时，以多元化的校本课程为契机大力营造开放创新的校园文化。让学生在课程中感受文化，吸取精华，去其糟粕。

6、依托班级文化培育学生行为

荔园小学的班级文化各具特色，有的开设了“评比栏”----看谁五星得的多；有的设置了“我能行----心灵手巧展示台”等，有的还有“图书角”、“英语角”、“加油站”、“爱心小提醒”等都让人耳目一新，也是学生的心田得到滋润，心灵得以熏陶，个性得到展现，才能得以发挥，每个班都从各自的特点出发创特色，学生的日常行为自然得以培育和规范。

7、依托走廊和墙壁文化促进学生行为

我们参观荔园小学时，看到校园的走廊和墙壁会说话。他们在学的走廊和墙壁上都张贴了很多标语、警示图、谚语等，让师生无论身处学校的任何一个角落都能切实地感受到校园文化带来的美好享受，自觉自主地把自己当成校园的主人。自发学习、锻炼和发展，师生的自主能力和自我教育能力得到了逐步提高。

8、依托活动文化弘扬学生行为

荔园小学开展全国第一个小学邮局，学生们自己管理和经营着邮局，他们在管理的过程中，还宣传他们的邮票的历史文化，从而学生们感受文化浸润的无穷魅力，与文化同行，一些不好的行为习惯就自然而然地得到了摒弃。

三、转变观念，促教师角色的转变

在这次荔园小学的学习中，印象最深的是教师角色的转变。教师既是“自我教育者”，也是“研究者”。要实现教师从知识传授者到学生学习促进者的角色转换，教师本身就必须是一位积极的、有效的教育研究者。这既是时代对教师的要求，也是教师作为学生学习促进者的前提条件。荔园小学老师这方面做得非常好，他们由知识的传授者转

向学习的参与者促进者指导者。

在听荔园小学老师上课中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，已让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。当学生在自主观察、实验或讨论时，他们的教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时他们教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。当然，教师们还要注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。他们教师除了参与、促进学生的学习之外，更重要的是对学生的学习给予指导，应帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛。

荔园小学和荔园外国语小学把教育做细，而且做得好，设计的活动看似简单，却都是为了孩子的成长和未来，非常认真地进行，真正“把教育做到孩子心里去了”。

第二篇：六年级-一个深圳荔园小学家长小升初心得 超级震撼

一个深圳荔园小学家长小升初心得超级震撼

各位家长，下午好

我是一个全职妈妈，自从有了女儿，我就辞去了医院护士的工作。我的女儿叫XXX，下个月十一岁了，她不到六岁上一年级，上完二年级经过考试，直接上四年级，最后以优异的成绩从荔园毕业，考上了深圳外国语学校。我也借此机会感谢许老师、周老师、魏老师、马老师几年来对XXX的教导和爱护。

回想这么多年陪伴女儿学习，陪伴女儿成长，与女儿亦师亦友的关系，真是五味俱全，深深感叹做一个称职的家长真的很不容易。

我每天做的事很琐碎，很具体，从准时接送，一日三餐到课内课外学习、辅导，身体锻炼，再到心理疏导，做人交友，阅读好书，旅游长见识等，样样参与。

先说学习吧。

老公会先帮女儿订出详细的学习计划，这是最重要的，这样做让孩子有明确的目标，计划分长短期，如六年级一年要学十本奥数，做六本百科知识，两本语文提高班，英语听力阅读各十本，具体到每天每分钟，这是上学期的天计划：4：20分放学，快速步行40分钟到家，5：00—5：40学校作业，5：40—6：10晚餐，6：10—6：30百科知识，6：30—6：40打乒乓球，6：45—8：00将学校作业完成，8：00—8：30洗澡、吃水果，8：30—9：10做英语阅读听力各一篇，9：10—10：00完成三十道奥数题，10：00—10：30看书或浏览当天报纸，了解时事，10：30睡觉。计划一定要详细、具体、合理，一旦制订计划，家长一定要监督孩子坚持完成。

再是家长要为孩子精心挑选适合孩子阅读的各种书籍及难易合适的的习题、试卷，这是一件不容易的事。我们会向优秀的学生和家长请教，我有个同学的女儿叫翁菡，今年中考以778分考上深中超常班，初中三年在深中超常班成绩都是

一、二名，我会常打电话咨询她们每个阶段学什么，看什么书，她小学毕业时，我就到她们家，把她所用过的书和课本拿来，经过筛选，留下适合自己孩子的，现在翁菡上高中了，初中阶段用过的书她又会送给我。平时学校老师也会给些很

好的推荐，如许老师要求做提高班、黄岗密卷，周老师要求做小学英语总复习等，其实家长才是最了解孩子的。老公下班后经常去各大书店，用心买回各种程度的书，回家后自己先细细研读，太难太容易的淘汰。比如当发现《门萨》这套书对智力训练特别好，女儿又爱不释手时，马上再去书店买，但各大书店的书都不全，跑了四五家店终于把一套七本买齐。刚放暑假，老公在书店发现《让中学生??的128个故事》，他买回一本，我们看后觉得内容特别好，特别适合女儿现在阅读，就不厌其烦跑了多家书店把一套八本全部买来，让女儿每天阅读，我们还常就书中的问题与女儿一起讨论。六年级一年女儿除了认真完成学校布置的作业，看书看报，还做完了13本奥数，40套数学小升初试卷，英语做了16本阅读、14本听力、2本语法练习、38套小升初试卷，语文完成6本百科知识，1本新题型题库，1本阅读训练80篇，2本提高班。

在每天的学习中，我觉得最重要的是有方法让孩子自觉、高效、愉快地学习。 我说说女儿怎样学英语吧。每天早上一起床，我马上打开复读机，让英语充溢在客厅的每个角落，这时女儿无论是在吃饭还是在洗手间，都能有意无意听到英语，这黄金二十分钟练就了女儿的好听力，女儿笑称这是数学中的统筹安排，用二十分钟完成了四十分钟要做的事，效果还出奇和好，我坚持了五年，还会继续坚持下去。每天放什么磁带要先准备好，课本的、新概念的、做过的听力阅读轮流放。在座的可能有很多家的孩子在学习新概念，我的女儿五年级时就把1、2册学完，这学的过程很辛苦，每次上课前先预习我会陪着女儿一字一句对着课本听磁带两三遍，不会的单词拚读几遍，再看看语法、课后练习，不懂的圈出来，上课用心听，这个过程要花3个小时，课后要背诵课文，听写单词，完成作业及练习册，我对照答案批改，错题马上订正，不明白的留待下次课再问老师，这也要3小时。结果，我的女儿英语背诵全班最好，所有学过的教材：如学校课本，剑桥少儿英语1、2、3级，新概念1、2册，每课都能熟练背诵和默写，每周单词听写女儿的100分最多，每学期约有大小考试及听写80余次，女儿的平均分全班最高97—98分。

说到学奥数，女儿没有在校外培训班上课，1—5年级自己感兴趣做做题，不懂的会问我们或问老师，我们买来《小学数学基础知识手册》》，将小学的知识点过了一遍，这样，到六年级，为了竞赛，为了升学，女儿拚了一年，每天完

成作业后，做30道题，基本上是自学，先看例题，再做题，做完我马上批改，不会做或做错的另外写出来，订正，一本书做完，再把错题难题过一遍，以保证基础扎实。因每天大量做题，难免有时烦躁，这时我会跟女儿比赛做题，比赛计算，结果各有输赢，女儿不服输的劲头上来了，学习热情高涨。这比赛的输赢掌握在我的手中，当女儿骄傲时，我会让她输；当女儿沮丧时，我会巧妙地让她赢，这样的学习往往能收到很好的效果。

最后说到学习语文，许老师教作文的方式很特别，孩子们很喜欢，许老师曾自信地说：“我能用半年的时间，让不喜欢作文的孩子喜欢作文，让不会写作文的孩子会写作文。”许老师真是说到做到。记得许老师刚带我们班时是五年级，我的女儿几乎不会写作文，一篇文章只能写几句话，一看到作文就想哭，但是在许老师的教导下，女儿很快对作文有了兴趣，对我说：“写课堂拾贝很容易，老师说要去欣赏别人的文章，再把精彩片断写下来就行了。”许老师写作文的方法多种多样，有周记、积累、课堂作文、自学报告等。就说写自学报告吧，真是许老师的一大创意，主要是让孩子自学课文，并查阅各种相关资料，然后把对课文的理解或疑问及自学过程写下来，组织成一篇文章。女儿的每篇自学报告都不敢马虎，我们会一起查资料，一起分享文中的趣事，一起商定字数，常要花很长时间，要写一千多字。因孩子年龄小，写字较慢，写的时间长就累了，这时我会在旁陪她一起抄书，我抄一千字，女儿写三百字，她觉得这样的竞赛公平，也就不说累了，不敢偷懒了。通过两年的训练，女儿的作文有了很大的进步，能基本达到老师的要求，这都归功于许老师。

我再说说我们是怎么做百科知识吧。我和老公商量，这一套习题不用孩子笔答，变成抢答形式，女儿听了欢呼雀跃，每天晚饭后，一家三口坐在一起，利用二十分钟进行知识竞赛，通常是我读题，女儿和爸爸抢答，答对的表扬一下，答错的或不会的公布答案，不理解的马上查书。比如丝绸之路经过哪些地方，在中国地图上一查，一目了然。就这样，女儿快乐地积极主动地做完这6本书。

每天繁重的学习，必须有个好身体，在抓好学习的同时，我没有放松女儿的锻炼，还没上小学，已开始每天跳绳，坚持了四年，每晚学习到八点就跳绳，光脚在客厅跳，我负责计时数数，每天1500下，跳到脚底磨出水泡，贴上止血贴继续，从不间断。去年从四月份开始在体育馆常训班游泳，每天一个多小时，游

20xx米以上，教练很严格，要求速度要快，动作要规范，每天游得筋疲力尽，但女儿坚持半年从不缺课，成绩提高很快，一季度后测试已达标。周末我还会带女儿去公园踩单车，溜冰，打羽毛球等。现在，我的女儿身高近1米6，长得结实匀称，健康阳光，精力充沛，4、5、6年级都是全勤，每学期体育考试都达标。

最后说说如何配合学校和老师的工作。我觉得一定要督促孩子不折不扣、认认真真完成好老师布置的各项作业，还要教孩子尊重老师，理解老师，热爱班集体。有时老师作业布置得多了，批评得严厉了，孩子会不理解的，会有情绪的，这时我会告诉女儿，老师为什么要这么做，那是老师爱你们，对工作认真负责的表现。这种时候家长的心态很重要，一定要配合老师对孩子进行教育。说说女儿的几件小事吧。

记得刚上四年级不久，要开校运会，当时班主任是马老师，她要同学们报名参加400米跑，男同学有人报名了，女同学怕苦，没人举手，女儿想了想，犹犹豫豫举起手，又犹犹豫豫放下手，马老师看见了，问：“何文洁，你想报名吗？”女儿说：“我看见没人报名，我想报名。但我又跑不赢别人，那样会给我们班丢脸的。”马老师听了很感动，借机对全班进行教育。回家后女儿对我说：“妈妈，我看见没人报名，马老师很着急，我不想让老师着急，我就报名了，你说我跑输了，同学们笑我，怎么办？”我说：“女儿，你做的很对，你这样做是爱老师，爱集体，大家不会笑你的，你只要坚持跑完，你就是胜利者，妈妈支持你。”最终，校运会上女儿坚持跑完400米。在最后200米，马老师一直跟在女儿身后跑，全场的同学和师校长都在为孩子加油。跑完，女儿扑进马老师怀里哭了，说：“马老师，我使劲跑还是输了。”老师说：“你都听见了，大家都在给你加油，你是最棒的！”

还记得六年级时，有一天作业很多，还要写自学报告，我跟女儿说，今天作业多，自学报告就简单写吧，别太晚。女儿说：“不，许老师说，现在有些同学不认真写作业，有些松懈，如果我也对付一下，明天许老师看了，肯定会难过的，因为许老师经常在班上展示我的自学报告。结果，那天晚上完成了作业，还写了一千多字的自学报告，一直写到十一点半才完。

许老师常说起去年学校组织的一次义卖活动。女儿提前准备了两大包玩具、书、笔等，在活动当天让我送到学校。玩具中有一个大娃娃，很可爱，女儿从小就很喜欢，我说你把它卖了，舍得吗？女儿回答，就因为它很美很可爱，才会有人买，这样卖的钱才会多呀。后来她把这个娃娃以15块的价格卖给了许老师，非常高兴地告诉我，许老师要买这个娃娃留给她的孙子。

女儿是个小组长，每天负责收作业，她很认真，她的小组的作业总是收得最齐的，哪个同学没交，她会不停地追着你要作业，同学们都怕了，只好按时交作业。

女儿每次扫地，一定是最后一个走，每次都是扫得干干净净，倒了垃圾才走，常有同学偷懒，她不会，她觉得如果校医检查不合格，班级要被扣分的。

我虽然是全职妈妈，但每天过得很充实，能陪着女儿一起学习，一起成长，是一件幸福快乐的事！谢谢！